小班音樂教案小娃娃反思

1、Word - 56 -小班音樂教案小娃娃反思1、小班音樂教案小娃娃反思活動目標：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機?；顒又攸c難點：重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感?；顒舆^程：1、 老師

2、用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，(快思教師.教案網(wǎng)出處)寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述

3、律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。2、小班音樂活動教案：小娃娃教案(附教學(xué)反思)活

4、動目標：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機?；顒又攸c難點：重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。活動過程：1、 老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師

5、預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小

6、娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。3、小班音樂小娃娃教案反思活動目標：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、

7、進展美感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機。活動重點難點：活動重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心活動難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感?；顒舆^程：1、 老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中

8、的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送

9、給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。4、小班音樂活動小娃娃教案反思活動目標：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。

10、5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。小娃娃歌曲錄音帶和錄音機。活動重難點：活動重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心活動難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。活動過程：一、老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。二、讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。三、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：1、小娃娃長得怎么樣?2、你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。四、邊聽音樂、邊

11、指娃娃相應(yīng)部位。五、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。六、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘切“鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音

12、樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。5、小班音樂藏匿課小娃娃教案反思活動目標：1、認識歌曲旋律，初步把握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。2、借助情境表演、嬉戲、記憶歌詞內(nèi)容。3、在結(jié)伴嬉戲時，情愿與伙伴交換舉行抱娃娃表演。4、復(fù)習漢字：小娃娃活動預(yù)備：布娃娃若干5、學(xué)歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。6、能按照音樂的速度，變換動作速度?；顒舆^程：一、復(fù)習導(dǎo)入1、展示布娃娃：小伴侶

13、看看這時誰呀?小寶寶要睡覺了，我們小伴侶來當她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎?2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱我的小寶寶二、學(xué)習歌曲小娃娃1、師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜愛它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做嬉戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。2、教師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。3、師表演唱小娃娃：你聽到了什么?看到了什么?4、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。三、幼兒學(xué)玩表演嬉戲1、老師示范講解嬉戲玩法：展示娃娃，邊唱邊示范嬉戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個幼兒，并與該幼兒交換位置。2、師：我做媽媽抱娃娃歌唱，誰來和我一起玩嬉

14、戲?3、師：找一個好伴侶做嬉戲，商議一個做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動作。四、幼兒完整地表演做嬉戲1、請一組幼兒做這個嬉戲，每人抱一個娃娃，唱最后一句時把娃娃送給好伴侶，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做嬉戲。2、師：娃娃要睡覺了，小伴侶把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的

15、帶領(lǐng)下學(xué)習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。6、小班音樂我接哪個小娃娃教案反思活動目標：1、觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、

16、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機。活動重點難點：重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感?；顒舆^程：1、 老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什

17、么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步?；顒臃此迹盒⊥尥奘峭邪鄬殞毜谝淮谓佑|聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，(屈.教師.教案網(wǎng)出處)寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀

18、態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。7、小班音樂活動路邊有個小娃娃跌倒了教案反思活動目標1.培養(yǎng)幼兒喜愛藝術(shù)活動的愛好，初步感觸音樂的節(jié)奏美。2.鼓舞并引領(lǐng)幼兒能為歌曲創(chuàng)編動作，體悟自己創(chuàng)編的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

19、活動預(yù)備兒歌音樂，小動物頭飾活動過程1.情景導(dǎo)入(1)表演：路邊有個小娃娃跌倒了，在地上哭著喊媽媽，老師抓緊跑過去把他扶起來，并興奮的送他回家。(2)提問：剛才發(fā)生了什么事?小娃娃他怎么了?引領(lǐng)幼兒說出：跌倒了 并逐一引領(lǐng)幼兒說出兒歌。2、練唱兒歌(1)用多種方式反復(fù)練習說兒歌。(2)引領(lǐng)幼兒練唱兒歌。3、即興創(chuàng)編兒歌動作鼓舞并引領(lǐng)幼兒為兒歌即興創(chuàng)編動作，分組出示。4、拓展活動借助小動物頭飾把兒歌中的小娃娃換成其他小動物，表演唱。5、小結(jié)提問：今日我們一起學(xué)習了什么兒歌?以后你們看見有小伴侶跌倒了你會怎么做呢?教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成樂于助人的好習慣。如果是你跌倒了，你會哭嗎?教導(dǎo)幼兒能英勇面向困難。附：

20、兒歌小娃娃跌倒了路邊有個小娃娃跌倒了哇啦哇啦哭著喊媽媽我快快的跑過去抱起小娃娃高興奮興送他回了家活動反思愛好是幼兒學(xué)習的原動力，幼兒惟獨有了愛好才干產(chǎn)生主動學(xué)習、主動探究的愿望。興趣音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。8、小班音樂娃娃教案反思活動目標：1.認識歌曲旋律，初步把握歌曲的內(nèi)容，能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。2.借助情景表演，嬉戲，記憶歌詞內(nèi)容。3.在結(jié)伴嬉戲時，情愿與伙伴交換舉行抱娃娃表演。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.日常生活中玩過

21、娃娃家嬉戲,有抱娃娃的閱歷。2.布娃娃若干。活動過程：1.幼兒回憶原有閱歷.幼兒回憶玩娃娃家的閱歷,試試仿照抱娃娃的動作.老師反饋幼兒動作,引領(lǐng)幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓舞幼兒大膽表現(xiàn).2.觀賞老師演歌唱曲2遍老師飾演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對唱曲的愛好.教師邊歌唱曲邊做動作,協(xié)助幼兒理解認識歌曲的內(nèi)容.3.幼兒學(xué)玩嬉戲.老師展示一個娃娃,邊歌唱邊示范嬉戲的玩法,唱到最后一句時,將娃娃送給另外一個幼兒.請一位幼兒當媽媽,重復(fù)表演.老師與幼兒共同研究,進一步明確嬉戲的規(guī)章.4.幼兒完整的做嬉戲.增強娃娃的數(shù)量,集體玩嬉戲3遍.活動反思：囫圇活動由于是按照幼兒的愛好動身，從生活中挑選了

22、幼兒認識的內(nèi)容，所以孩子們愛好較高，在活動中也顯得比較主動、樂觀。在活動能夠中，教師和幼兒的關(guān)系的平等的，囫圇活動氛圍是輕松的、歡樂的，但囫圇活動支配的“量”較多，以至于在體悟歌曲心情這一環(huán)節(jié)中幼兒體悟得不夠深化，老師引領(lǐng)得也不夠?？梢詫⒏杏|三拍子旋律和體悟心情相結(jié)合，舉行分段觀賞，讓幼兒一段一段觀賞，老師分段營造氛圍，舉行分析、讓幼兒制造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體悟作好鋪墊了。9、小班音樂瓜娃娃教案反思【活動目標】1、組織幼兒學(xué)習完整大膽朗誦兒歌。2、鼓舞幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gu。3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義。【活動預(yù)備】布娃娃一個，各種瓜的圖片課件

23、。【活動過程】一、情境導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習兒歌的愛好。1、展示布娃娃問：你們看，這是誰呀?(娃娃)2、娃娃今日要去買東西，你猜去買什么呢?(幼兒舉行猜想，老師盡量讓更多的幼兒參加)3、展示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，本來娃娃要買的是這些東西，一起告知我是什么呢?二、幼兒感觸理解，并完整觀賞兒歌1、娃娃去買瓜，想買什么瓜?老師展示相應(yīng)的圖片，進一步引領(lǐng)幼兒觀看。2、老師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。三、幼兒學(xué)念兒歌，并感觸兒歌的韻律美1、老師按兒歌韻律有節(jié)奏，有挨次地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。2、老師告知幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦其次遍。3、鼓舞幼兒邊念兒歌

24、邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感觸兒歌的韻律美。4、師：朗誦這首兒歌，小伴侶發(fā)覺了什么特殊的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)5、老師和幼兒一起念2-3遍。6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。老師指著瓜的圖片引領(lǐng)幼兒念兒歌。四、激活幼兒轉(zhuǎn)變兒歌的最后一句。1、假如你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?你想送給誰?(老師盡量給幼兒時光讓他們?nèi)ハ?，去說)2、鼓舞幼兒大膽地轉(zhuǎn)變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。五、結(jié)束嬉戲：跟著小娃娃走。師：今日我們和小娃娃買了這么多瓜，好愉快啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做嬉戲吧。教師和小伴侶們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老師展示

25、瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊出去活動。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。買回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思：瓜娃娃是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感愛好的。利用朗誦兒歌、協(xié)作相應(yīng)的肢體動作等形式，豐盛了幼兒對一些常見瓜類的熟悉，也激活了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。10、小班音樂活動娃娃教案反思活動目標：(1)觀賞歌曲娃娃，體悟抒情柔美的三拍子旋律。(2)試試運用語言、動作、表情等方面，大膽表述對唱曲的理解。(3)激勵幼兒不怕困難，保持積極的心態(tài)，做一個歡樂的娃娃。(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的

26、表現(xiàn)力。(5)樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒又仉y點：如何引領(lǐng)幼兒用語言、動作、表情等方面去體悟歌曲的心情變化?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：幼兒多次感觸過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。2、物質(zhì)預(yù)備：囫圇活動室掛上窗簾;韓版大長今主題曲、中文版歌曲娃娃及娃娃的Flash動畫;背景音樂娃娃的鋼琴曲。活動過程：(一)聽韓版大長今主題曲進活動室,激活幼兒回憶原有閱歷。韓劇大長今在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲處處都是，孩子們在日常生活中也故意無意感觸到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平常我們還把它作為收拾玩具的

27、信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時聆聽這首曲子，激活其回憶已有些閱歷。(二)聽配樂故事娃娃，協(xié)助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。(三)觀賞娃娃的Flash動畫，進一步引領(lǐng)幼兒利用畫面來理解歌詞。在這兩個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒利用語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒利用聽覺、視覺等不同感官去理解和觀賞，為下面觀賞曲子的拍子的心情作好鋪墊。(四)再次觀賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感觸三拍子旋律的特點。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒舉行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經(jīng)有過感觸并把握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感觸起來比較輕松。有些幼兒在聆聽曲子的過程中還不由自主地拿起手試試畫

28、出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有些幼兒還說出自己在觀賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證實幼兒已經(jīng)感觸到了曲子抒情的特點。最后利用研究，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感觸到了曲子的三拍子特點。(五)觀賞老師演歌唱曲，進一步感觸歌曲的不憐憫緒，鼓舞幼兒用不同表情、心情、動作舉行表現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)對于幼兒及老師來說都是一個重難點，老師該如何引領(lǐng)幼兒去體悟不同的心情，幼兒又如何能更深層地去體悟?這都是較難掌握的。此環(huán)節(jié)我實行的是創(chuàng)造歌曲中的氛圍讓幼兒去感觸，囫圇環(huán)節(jié)幼兒心情較高，但體悟得不夠深化。(六)教導(dǎo)幼兒不怕困難，保持積極的心態(tài)。此環(huán)節(jié)是針對第三個目標而設(shè)計，希翼孩子利用觀賞

29、這首歌曲后懂得不怕困難，保持積極的心態(tài)，做個歡樂的娃娃，幼兒基本都能體味，并用自己的語言總結(jié)“堅持就是成功”、“活者就是歡樂的”等等出色的語句，讓教師大吃一驚?；顒臃此迹亨駠骰顒佑捎谑前凑沼變旱膼酆脛由?，從生活中挑選了幼兒認識的內(nèi)容，所以孩子們愛好較高，在活動中也顯得比較主動、樂觀。在活動能夠中，教師和幼兒的關(guān)系的平等的，囫圇活動氛圍是輕松的、歡樂的，但囫圇活動支配的“量”較多，以至于在體悟歌曲心情這一環(huán)節(jié)中幼兒體悟得不夠深化，老師引領(lǐng)得也不夠。可以將感觸三拍子旋律和體悟心情相結(jié)合，舉行分段觀賞，讓幼兒一段一段觀賞，老師分段營造氛圍，舉行分析、讓幼兒制造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體悟作

30、好鋪墊了?；顒又校易層變赫J真聆聽、觀察教師表演，看看教師的表情和心情將會有什么變化?幼兒反問：“教師，什么叫心情?”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有賦予正確的答案?；顒雍?，覺得有的專業(yè)術(shù)語在活動中可以不必浮現(xiàn)，“心情”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解，假如活動中老師不用說出，就不會造成這種難堪的局面了。11、小班音樂泥娃娃教案反思活動目標：1、仔細聆聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感觸歌曲的心情變化。2、學(xué)習體貼他人，萌發(fā)憐憫心。3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：各種泥

31、娃娃，錄音磁帶?；顒舆^程：1、介紹歌曲泥娃娃，請幼兒寧靜地聆聽歌曲。2、引領(lǐng)幼兒說說聽了歌曲后有什么感觸?泥做的娃娃會說話嗎?3、學(xué)習歌曲泥娃娃，先教歌詞，然后學(xué)歌唱曲。4、老師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。5、老師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒試試泥塑，老師提示幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒相互觀賞，表揚泥塑做的好的幼兒。老師同時提示幼兒整理材料、收拾桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。7、教導(dǎo)幼兒愛惜自己與伙伴的作品，觀賞時輕拿輕放，觀賞完物歸原處。活動反思：本次活動前，我先將原教案舉行了修改，增強了圖譜這一教學(xué)材料，從而協(xié)助孩子理解和記憶歌詞

32、。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片協(xié)助幼兒理解，并運用了 1X 真假等一些顯然的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音柔美地唱歌，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)覺了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，假如我能在肢體動作、臉部表情等越發(fā)活躍一些，大概孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得越發(fā)活躍快樂一些。這是我下次要注重的地方。12、小班音樂活動娃娃家教案反思活動目標：1，感觸歌曲中的說唱情趣，學(xué)習與伙伴的協(xié)調(diào)表演。2，學(xué)習按照歌詞創(chuàng)編動作，體悟創(chuàng)作及合作表演的樂趣。3，感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4，對音樂活動感愛好，在唱唱玩

33、玩中感到歡樂。5，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：娃娃家相關(guān)教具?；顒舆^程：1，談話引入。師：小伴侶喜愛玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?2，觀察情境表演并觀賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小伴侶是怎么玩娃娃家的。3, 認識學(xué)習歌曲.師：現(xiàn)在請小伴侶一邊聽教師的琴聲，一邊聽兩個小伴侶的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的扮家家。4，分組表演。師：請小伴侶找個小同伴兩人為一組來舉行演唱表演。5，結(jié)束。活動反思：綱要提出：讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。樂意與人交往，學(xué)習合作與共享。13、小班音樂藏匿課泥娃娃教案反思

34、活動目的：仔細聆聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感觸歌曲的心情變化。學(xué)習體貼他人，萌發(fā)憐憫心。感觸音樂的歡快熱情的心情。感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：各種泥娃娃，錄音磁帶。活動過程：1、介紹歌曲泥娃娃，請幼兒寧靜地聆聽歌曲。2、引領(lǐng)幼兒說說聽了歌曲后有什么感觸?泥做的娃娃會說話嗎?3、學(xué)習歌曲泥娃娃，先教歌詞，然后學(xué)歌唱曲。4、老師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。5、老師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒試試泥塑，老師提示幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習搓、捏、壓等技能。6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒相互觀賞，表揚泥塑做的好的幼兒。老師同時提示幼兒整理材料、收拾桌面，養(yǎng)

35、成好的衛(wèi)生習慣。7、教導(dǎo)幼兒愛惜自己與伙伴的作品，觀賞時輕拿輕放，觀賞完物歸原處。活動反思：本次活動前，我先將原教案舉行了修改，增強了圖譜這一教學(xué)材料，從而協(xié)助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片協(xié)助幼兒理解，并運用了 1X 真假等一些顯然的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音柔美地唱歌，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)覺了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，假如我能在肢體動作、臉部表情等越發(fā)活躍一些，大概孩子們也能被我的心情所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得越發(fā)活躍快樂一些。這是我下次要注重的地方。14、小班語言藏匿課小娃娃教案反思活動目標：1、觀

36、賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。2、體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型，不同色彩的玩具娃娃若干。2、小娃娃歌曲錄音帶和錄音機?；顒又攸c難點：活動重點：觀賞多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜愛漂亮可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心活動難點：體悟歌曲和娃娃玩具的造型、顏色美、進展美感?；顒舆^程：1、 老師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。2、 讓幼兒自選娃娃。!.幼兒園學(xué)習網(wǎng).教

37、案網(wǎng)!將幼兒家中帶來的和老師預(yù)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓舞幼兒大膽地挑選自己喜愛的娃娃。3、聽音樂、邊觀賞音樂、邊觀賞手中的玩具娃娃。提問：(1)小娃娃長得怎么樣?(2)你喜愛小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。5、鼓舞幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。6、帶娃娃去漫步。老師邊哼歌唱曲，邊帶幼兒抱著娃娃去漫步。活動反思：小娃娃是托班寶寶第一次接觸聽旋律舉行的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭老師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激活幼兒愛好拓展的好方法，當寶寶被故事

38、的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起舉行表演，寶寶們就會自然的在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體悟音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有的寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了歌唱，唱了歌就不做動作，這可能是有的寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，信任以后會轉(zhuǎn)變的。15、小班社會笑臉娃娃和哭臉娃娃教案反思活動目標：1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和憤怒的表情。2、學(xué)習用語言表述感觸

39、，用適當?shù)姆绞奖硎鲎约旱男那椤?、體悟體貼、親情、分享的歡樂。4、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康?；顒宇A(yù)備：紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動重點：正確認知自己的心情，學(xué)習控制自己的心情。活動過程：一、展示紅星娃娃老師：“今日紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹停覀冮_不愉快呀!”幼兒手拉手一邊歌唱一邊去作客。幼兒和教師去笑娃娃和哭娃娃的家。二、熟悉興奮和憤怒的表情1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的樣子。三、說說興奮與不興奮的事1、“平常有什么興奮的事?興奮的時候你會怎么樣?

40、”2、“不愉快時可以做些什么?”介紹幾種表述自己心情的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。3、問幼兒“你們喜愛笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好伴侶?”四、做做興奮的嬉戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿挑選材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃?；顒臃此迹罕敬位顒又?，有些幼兒還在哭，可是當我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止了哭聲，他們尾隨著教師一起去觀看哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做嬉戲，終于，我最終在他們的臉上看到了

41、笑臉，我準時鼓舞他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡樂聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能按照以有些閱歷樂觀主動的來尋覓“笑娃娃”和“哭娃娃”，老師和幼兒的平視溝通、和幼兒一起表演拉近了教師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體悟勝利。這次活動是勝利的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還增進了幼兒各種能力的提升。16、小班主題笑娃娃和哭娃娃教案反思活動來源：小班幼兒剛?cè)雸@，心情不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初都是哭著度過，天天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為了

42、讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，對于哭的幼兒，我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。嬉戲是幼兒的生命，活動始終以嬉戲貫通始終。將心理健康教導(dǎo)融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激活幼兒學(xué)習的主動性和樂觀性?；顒幽繕耍?、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和憤怒的表情。2、學(xué)習用語言表述感觸，用適當?shù)姆绞奖硎鲎约旱男那椤?、體悟體貼、親情、分享的歡樂。4、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。活動預(yù)備：紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙活動重點：正確認知自己的心

43、情，學(xué)習控制自己的心情?；顒舆^程：一、展示紅星娃娃老師：“今日紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不愉快呀!”幼兒手拉手一邊歌唱一邊去作客。幼兒和教師去笑娃娃和哭娃娃的家。二、熟悉興奮和憤怒的表情1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的樣子。三、說說興奮與不興奮的事1、“平常有什么興奮的事?興奮的時候你會怎么樣?”2、“不愉快時可以做些什么?”介紹幾種表述自己心情的方式：(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。3、問幼兒“你們喜愛笑娃娃還是哭娃娃?為什么

44、呢?你們想和誰做好伴侶?”四、做做興奮的嬉戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。五、我們都做笑娃娃幼兒按意愿挑選材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。活動反思：本次活動中，有些幼兒還在哭，可是當我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止了哭聲，他們尾隨著教師一起去觀看哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做嬉戲，終于，我最終在他們的臉上看到了笑臉，我準時鼓舞他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡樂聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本把握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能按照以有些閱歷樂觀主動的來尋覓“笑娃娃”和“哭娃娃”，老師和幼兒的平視溝通、和幼兒一

45、起表演拉近了教師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體悟勝利。這次活動是勝利的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還增進了幼兒各種能力的提升。17、小班數(shù)學(xué)活動教案：喂娃娃教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景“辦家家”是幼兒愛玩的嬉戲，最近我時常發(fā)覺我班小伴侶常常三個人在一起玩“辦家家”嬉戲。于是，我借此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親手動手喂娃娃，體悟勞動的樂趣，感觸自己的能力，體味到一種自我發(fā)覺的價值。在動手喂娃娃的過程中，老師引領(lǐng)幼兒有目的地操作、觀看，有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提升感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在歡樂中學(xué)習和成長?；顒幽繕?、利

46、用喂娃娃主題活動，讓幼兒體悟自立進餐與共享的歡樂。2、學(xué)習兒歌喂娃娃，學(xué)會正確的吃飯辦法。3、利用嬉戲辦家家，讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的靈便性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。4、教導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣。5、教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。教學(xué)重點、難點讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的靈便性?；顒宇A(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分離裝在碗里;手絹若干。(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。2、閱歷預(yù)備：學(xué)習歌曲辦家家,觀賞兒歌喂娃娃;活動過程：一、律動：我們大家做得

47、好;集中幼兒注重力。拍拍小手點點頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起來，我們大家做得好!二、與幼兒談話，引出活動主題;小伴侶，誰情愿英勇的告知教師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答教師提出的問題)小伴侶可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添棘手，這才是乖孩子呢!(展示瓶娃娃)，看!教師今日帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣協(xié)助他們呢?(幼兒說出解決的方法喂娃娃)。三、老師示范正確拿勺喂娃娃的辦法。1、學(xué)習兒歌喂娃娃：小小手，真靈巧，三個指頭捏小勺，輕輕舀，漸漸送，我的本事真不小。2、老師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習正確拿勺

48、辦法。四、幼兒小組合作;1、教師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小伴侶快幫幫忙，喂飽它們吧。2、嬉戲：辦家家。幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。(1)復(fù)習歌曲辦家家。在歌唱之前，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。(2)嬉戲規(guī)章：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。五、對幼兒舉行健康教導(dǎo)。1、小伴侶，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦整潔吧!2、小伴侶們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按挨次去漱口吧!3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走

49、出活動室，本次活動結(jié)束!活動延長：1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。2、在爸爸媽媽的協(xié)助下，動手裝點美麗的瓶娃娃。教學(xué)反思綱要指出“老師要引領(lǐng)幼兒在良好的環(huán)境中，樂觀地、主動地去探究各種事物，增進幼兒身心和睦進展的一種教導(dǎo)活動。”小班幼兒的奇怪心較強，對新事物的探究欲望較強，因此，我按照我班幼兒的年齡特點，設(shè)計了數(shù)學(xué)活動喂娃娃，讓幼兒能夠大膽地參加活動，樂觀地投入到實踐中去。小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探究、親身體悟中去發(fā)覺事物的變化。按照小班幼兒的年齡特點和本班實際狀況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面。目標有三點：1、能按標記挑

50、選相同的實物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)懷娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希翼能在活動中盡量去突破。按照目標，我把活動的重點定位于能按標記挑選相同的實物喂娃娃。利用操作試驗，使活動得到深入?；顒拥碾y點是將正確的實物手眼協(xié)調(diào)地送進娃娃嘴里。主要利用探究操作獲得閱歷，利用集體的評價使閱歷得到收拾?？傊掖_立了目標的整合觀、科學(xué)觀，使活動展現(xiàn)展現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教導(dǎo)于生活情景、嬉戲之中。本次活動，我一共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)， 信任利用本次活動，幼兒也能夠初步地把握按標記挑選相同的實物喂娃娃。第一部分，激活幼兒的愛好，啟發(fā)幼兒關(guān)懷娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

51、其次部分，觀看食品和食品標記。知道要挑選與標記相同的食品喂娃娃。第三部分，幼兒操作，老師指導(dǎo)，每一個幼兒都不是在同一進展基礎(chǔ)上，所以在舉行操作時，老師按照幼兒的進展狀況舉行指導(dǎo)。囫圇活動都運用嬉戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在囫圇活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的快樂中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)別不同的標記，并按標記挑選相同的實物喂娃娃。綱要中指出，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕的學(xué)習環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加活動，所以在本次活動中，我為幼兒預(yù)備了各種豐盛的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注重。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了進展。但是，在

52、囫圇活動中間也浮現(xiàn)了無數(shù)不足的地方，如在幼兒操作活動前因為事先沒有提出要求，所以在操作過程中浮現(xiàn)了幼兒拿無數(shù)圖形的現(xiàn)象。18、小班語言活動教案：春娃娃教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、觀賞故事，在看看講講中感觸春天花草樹木的變化，喜愛春天。2、體悟顯然的時節(jié)特征。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習，感悟生活?；顒宇A(yù)備：情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園活動過程：一、激活愛好寶寶們現(xiàn)在是什么時節(jié)呀?(春天)對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。師：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就會有變化

53、，我們來看看她的伴侶們發(fā)生了哪些變化吧?二、看看講講(一)完整觀賞(看一看表演)情景表演：春娃娃小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!(二)分段理解(聽一聽故事)1、布谷鳥歌唱*重點提問：春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢?*播放PPT布谷鳥歌唱，請小伴侶們聽一聽布谷鳥的叫聲。小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來歌唱了。2、柳樹發(fā)芽了*重點提問：春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小伴侶們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。3、桃樹開花了*重點提問：這是誰的家?春娃娃來到

54、桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?*播放PPT桃花開放，請小伴侶們看看桃花開放的視頻。*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最美麗。小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可美麗啦。4、小伴侶歌唱跳舞*重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小伴侶，他們在干什么呀?小伴侶在念兒歌，聽聽他們在念什么?*我們也來念一念兒歌吧小結(jié)：春天真美呀，在漂亮的春天里人們可愉快了。(三)完整觀賞(邊聽邊表演)師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥歌唱，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。*幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。*重點提問：你們喜愛春天嗎?小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛惜身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境向來這么漂

55、亮。三、拓展延長春娃娃來到了那么多伴侶的家里，春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床，讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的伴侶會有什么變化，把你自己的發(fā)覺以后來告知大家好嗎?附故事：春娃娃春娃娃真淘氣，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可美麗了。春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐展開了粉紅的笑臉。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小伴侶在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來

56、，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛?！被顒臃此迹捍和尥迯浡鴾剀暗那楦猩{(diào),春娃娃淘氣可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲唱歌,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐綻開了笑臉,連小伴侶們也一起歡聲唱歌,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),猶如山泉徐徐流動,向我們呈現(xiàn)了春天的柔美畫鏡。19、小班健康活動教案：情緒娃娃教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”， 尤其是對小班的階段的幼兒來說.當需求得不到滿足時,又不會調(diào)整自己的情緒， 常常浮現(xiàn)心情失控的現(xiàn)象。本次活動情緒娃娃，就是在讓幼兒明了任何一個

57、人都會碰到不興奮的心情，利用幼兒自身心情的感觸、溝通，知道開心的情緒有利于身體健康。從而啟發(fā)幼兒關(guān)懷、協(xié)助他人的愿望.樂觀尋覓讓自己愉快起來的好辦法，在嬉戲中體悟活動的歡樂?；顒幽繕?、能夠結(jié)合“情緒卡”敘述自己的情緒故事。2、初步感知他人的心情變化，學(xué)習調(diào)整自我心情的容易策略。3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。4、學(xué)會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備1、剪好的圓形情緒卡片，彩筆。2、小鏡子每人一個?；顒舆^程開頭部分：談話引出課題： 今日你的情緒是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的情緒告知我?基本部分：1、觀看情緒卡，了解興奮、難過等不同的心情，敘述

58、自己的情緒。(1)展示情緒卡(興奮的表情)，問：小伴侶看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么興奮?他有可能怎么了?(幼兒按照自己的生活閱歷自由敘述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。(2)在生活中你有沒有過興奮的事情?請你說給大家聽。(3)展示情緒卡(難過的表情)，問：小伴侶看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么難過?(幼兒按照自己的生活閱歷自由敘述：沒有伴侶和他玩;他找不到媽媽了等等)(4)你有沒有過難過的事情?請你說給大家聽。2、引領(lǐng)幼兒研究碰到憤怒或難過的事情會怎樣，學(xué)習幾種調(diào)整自我心情的容易策略，知道開心的情緒有利于身體健康。(1)你覺得興奮好還是難過好?(興奮)

59、(2)假如碰到難過或是憤怒的會怎樣做?(歌唱、跳舞、玩玩具等等)老師小結(jié)：假如人常常的難過、憤怒會對身體不好，所以小伴侶們要學(xué)會讓自己歡樂起來，比如：找好伴侶玩;自己玩玩具;歌唱、跳舞都是讓自己變歡樂的好辦法。3、師幼共同做表情嬉戲;幼兒照鏡子。聽老師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很歡樂”4、制作情緒卡：你現(xiàn)在的情緒是怎樣的?請你動手制作一個情緒卡。為幼兒發(fā)情緒卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的情緒是興奮?還是難過?認真觀看興奮時眼睛、嘴巴怎樣?憤怒時什么樣子?結(jié)束部分：把自己制作的情緒卡圖片布置成情緒墻，幼兒敘述自己的情緒?；顒友娱L和幼兒創(chuàng)建一個情緒區(qū)角：讓我變歡樂，在

60、區(qū)角中放有和小同伴一起合作嬉戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好伴侶之間找到歡樂，協(xié)助好伴侶找到歡樂?；顒臃此急竟?jié)活動利用觀看情緒卡，讓幼兒了解了他人及自己情緒的變化，知道情緒好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)整自己的心情，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是興奮的時候玩電腦，現(xiàn)在有些孩子玩電腦已經(jīng)上癮，假如處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提示孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的心情，收到了好的效果。利用動手制作可以看出，幼兒對各種表情把握的很好，對在以后的生活中有很大的協(xié)助。20、小班美術(shù)活動教案：笑臉娃娃教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.感知笑