八年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級數(shù)學(xué)下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、八年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 (一)為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合 所教學(xué)班級學(xué)生的情況，對期末復(fù)習(xí)作以下安排：一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的 知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng) 學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。4、通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、第 2 章：乘法公式與因式分解。2、第 3 章：分式。3、第 6 章：一元

2、 一次不等式。三、復(fù)習(xí)方式1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試。2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的情況進(jìn)行重 點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。3、綜合測試：定時檢測，教師及時認(rèn)真閱卷，講評找出問題及時訓(xùn)練、 輔導(dǎo)。四、時間安排第一階段：單元復(fù)習(xí) 1 月 67 日：第一章、1 月 11-12 日：第二章;1 月 13-14 日：第三章;1 月 15、18 日：第四章 1 月 19-20 日：第五 章、第六章第二階段：綜合測試 1、 1 月 21 日：綜合測試 12、 1 月 22 日：講評。 3、 1 月 23 日：綜合測試 24、 1 月 25 日：講評。5、1 月 26 日：

3、第三次綜合測試，其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。6、1 月 27 日：講評試卷7、1 月 28 日:考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答 疑。五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸 書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培 養(yǎng)。2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、 圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問 題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù) 學(xué)活動為載體，編寫相關(guān)“拓

4、展延伸”的 探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。 復(fù)習(xí)階段采取的措施：4、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改 錯。5、發(fā)揮備課組教師的集體力量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難 點(diǎn)突出，不重不漏。八年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 (二) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：初二數(shù)學(xué)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容多，難度大，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時間較短，只有三個 周的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法：1.知識要點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對易錯題進(jìn)行講解， 多強(qiáng)調(diào)有針對性的解題方法。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。2. 考試熱點(diǎn)的歸納，要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列

5、表或作圖 的，讓學(xué)生積極動手操作，并得出結(jié)論，有些考試題型學(xué)生可能不熟悉，所以教師 要講解解題方法和步驟。課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手， 盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出解決問題的常用分析方法。3.幾何部分。重點(diǎn)是特殊平行四邊形和等腰梯形的性質(zhì)及其判定定理。所 以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會判定是重點(diǎn)。要學(xué)會判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū) 別和聯(lián)系要非常熟悉，掌握常用添加輔助線的方法，形成一個有機(jī)整體。對常見的 證明題要多練多總結(jié)。(二)、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問 題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體 會，并選擇這個問題

6、的原因。(三)、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，建立數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、統(tǒng) 計(jì)思想以及合情推理能力和演繹推理能力。(四)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要 改進(jìn)的地方。二、復(fù)習(xí)方法：1、強(qiáng)化訓(xùn)練這個學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特 別是分式方程，在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是解題方法，同時使學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。還 有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)，力爭少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講 解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn)，對接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時糾 正出現(xiàn)的錯

7、誤，平時多小測多檢查。對能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題， 適當(dāng)提高做題難度。3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方 法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專 項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生 把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。4、加強(qiáng)成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo)制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性， 利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多 講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。八年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 (三) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第十六章

8、 分式第十七章 反比例函數(shù)第十八章 勾股定理第十九章 四邊形第二十章 數(shù)據(jù)的分析二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：初二數(shù)學(xué)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容多，難度大，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時間較短，只有三個 周的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法：1.知識要點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對易錯題進(jìn)行講解， 多強(qiáng)調(diào)有針對性的解題方法。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。2. 考試熱點(diǎn)的歸納，要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖 的，讓學(xué)生積極動手操作，并得出結(jié)論，有些考試題型學(xué)生可能不熟悉，所以教師 要講解解題方法和步驟。課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自

9、己總結(jié)出解決問題的 常用分析方法。3.幾何部分。重點(diǎn)是特殊平行四邊形和等腰梯形的性質(zhì)及其判定定理。所 以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會判定是重點(diǎn)。要學(xué)會判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū) 別和聯(lián)系要非常熟悉，掌握常用添加輔助線的方法，形成一個有機(jī)整體。對常見的 證明題要多練多總結(jié)。(二)、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問 題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體 會，并選擇這個問題的原因。(三)、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，建立數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、統(tǒng) 計(jì)思想以及合情推理能力和演繹推理能力。(四)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有

10、哪些需要 改進(jìn)的地方。三、復(fù)習(xí)方法：1、強(qiáng)化訓(xùn)練這個學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特 別是分式方程，在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是解題方法，同時使學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。還 有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)，力爭少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講 解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn)，對接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時糾 正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題， 適當(dāng)提高做題難度。3、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方 法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專 項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生 把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。4、加強(qiáng)成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo)制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性， 利