小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元延安我把你追尋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、縣四年級(jí)語文學(xué)科大備課教案教學(xué)內(nèi)容第 7 單元第 24 課_延安，我把你追尋_共 1 課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課 7 個(gè)生字，理解生字組成的詞語。目2.通過有感情地朗讀詩歌，領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神標(biāo)的重要性。預(yù)3.了解全詩結(jié)構(gòu)，理解詩中的重點(diǎn)詞語、句子的含義。設(shè)4.理解作者所追求的延安精神具體指的是什么。1.了解全詩結(jié)構(gòu)，理解詩中的重點(diǎn)詞語、句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)2.通過有感情地朗讀詩歌，領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。領(lǐng)會(huì)延安精神,體會(huì)為什么說“如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒有了靈教學(xué)難點(diǎn)魂”。教法學(xué)法多媒體教學(xué)法、朗讀法、自主探究法1.查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況,了解學(xué)情。教學(xué)準(zhǔn)備2.制作多媒體

2、課件。教學(xué)流程集體備課任課教師二次備課主備人：審核人：任課教師：授課時(shí)間：板塊一：談話啟迪,激情導(dǎo)入1、出示資料：延安，一座北國(guó)邊塞之城，一方熱烈而又神秘的土地，一幅壯麗而又俊美的畫卷。她被稱為“中國(guó)的革命圣地”。1935 年到 1948 年的 13 年間，那場(chǎng)翻天覆地的紅色革命從這里席卷全國(guó)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地， 物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯， 穿的是粗布衣，點(diǎn)的是小油燈。尤其是 1939 年至1943 年期間，日軍大舉“掃蕩”，國(guó)民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，自然災(zāi)害的侵襲，使解放區(qū)面臨著嚴(yán)重的困難局面。但是，全國(guó)人民把希望寄托在延安，各地

3、進(jìn)步青年紛紛奔向延安。2、當(dāng)時(shí)延安的生活很艱苦，為什么會(huì)有那么大的吸引力呢？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首新體詩延安， 我把你追尋，讀了這首詩，同學(xué)們就明白了作者為什么要追尋延安，追尋它什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過問題的提出，讓學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中解決可以解決的問題，使他們獲得問題得到解決的快樂）4、板書課題，學(xué)生齊讀板塊二：整體感知，理清文脈1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課“延、昔、筍”等 7 個(gè)生字。大聲朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)并發(fā)揚(yáng)延安精神。培養(yǎng)自主讀書、合作交流的能力與習(xí)慣。2、作者簡(jiǎn)介：本詩作者為祁念曾，因工作關(guān)系，曾多次到延安參觀采訪，那時(shí)的延安人民比較貧困。改革開放后，延安的面貌開始發(fā)生翻天覆地的變

4、化。1991 年， 詩人因工作關(guān)系，再次不定期到延安采訪，參觀了棗園、楊家?guī)X、寶塔山、南泥灣等地，浮想聯(lián)翩， 深刻感悟到幸福生活的來之不易?；诖?，創(chuàng)作了這首詩。3、自讀課文，完成以下任務(wù)：讀準(zhǔn)字音，圈出生字新詞。讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。有感情的朗讀課文，把握朗讀節(jié)奏。4、再次朗讀課文，說一說，本文可以分為幾個(gè)部分？ 每個(gè)部分講了什么？第 1-2 小節(jié)：對(duì)延安精神的追尋第 3-4 小節(jié)：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神第 5-6 小節(jié)：時(shí)代呼喚延安精神（設(shè)計(jì)意圖：通過給課文分段，概括段意，加深學(xué)生對(duì)全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)）5、詩人為什么要追尋延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方

5、？作者是在追尋什么？因?yàn)檠雍印棃@、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。作者追尋的是延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的革命精神。板塊三：深入探究，領(lǐng)悟延安精神（一）追尋延安精神1、“叮咚的流水、梨花的清香、開荒的镢頭、講話的會(huì)場(chǎng)”分別代表了什么？延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安，“叮咚的流水”實(shí)際上是講人們?cè)谘影捕冗^的革命歲月。棗園在延安西北，曾是中國(guó)共產(chǎn)黨黨中央所在地， “梨花的清香”實(shí)際上是講毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在這里從事的革命活動(dòng)。楊家?guī)X在延安西北，許多重要的會(huì)議在這里召開， “講話的會(huì)場(chǎng)”實(shí)際上是講當(dāng)年黨中央和毛主席對(duì)中國(guó)革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。南泥灣在延安南部，當(dāng)年八路軍曾響應(yīng)黨的號(hào)召， 在

6、這里開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，“開荒的镢頭”實(shí)際上是講大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的革命精神。（二）現(xiàn)代化與延安精神賞析第三、四小節(jié)，回答問題：詩中描繪了哪些畫面？它們以前是什么樣的？板書：破舊的茅屋高樓大廈溫?zé)岬耐量患矣秒娖骼吓Ｆ栖嚭教祜w機(jī) 電子計(jì)算機(jī)運(yùn)用了對(duì)比、比喻等修辭手法描寫現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展，但忘不了、丟不掉的是艱苦奮斗的偉大的民族精神。我們已住進(jìn)了“高樓大廈”，進(jìn)入了電子時(shí)代， 為什么還不能丟掉延安精神呢？我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)，都是延安精神發(fā)揚(yáng)光大的結(jié)果，我們的國(guó)家還需要再發(fā)展，因此必須發(fā)揚(yáng)延安精神，艱苦奮斗，全心全意地為人民服務(wù)。（三）追尋延安精神的重要性賞析第五、六小節(jié)，詩中的

7、“延安”指什么？如果失去了會(huì)怎么樣？詩人追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神，是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神， 是自力更生、艱苦奮斗的精神。延安精神是信念， 是溫暖，是光明。如果喪失了延安精神，就會(huì)變成沒有靈魂、沒有思想的人，這樣的人當(dāng)然不可能去創(chuàng)造美好的未來。（四）詩歌朗誦學(xué)完了本節(jié)課，你對(duì)延安精神有什么樣的感情呢？怎樣將你的感情注入到文章中呢？請(qǐng)同學(xué)來朗讀你最喜歡的部分。（五）課堂小結(jié)今天這堂課上，我們學(xué)習(xí)了一篇充滿激情的現(xiàn)代詩，繼續(xù)感受了詩歌的音韻美，體會(huì)了詩歌獨(dú)特的魅力。延安精神孕育于延安，誕生于革命年代， 但它不僅僅局限于當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)?。即使我們的?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活富裕了，還是需要延安精神，需要它引導(dǎo)我們繼續(xù)發(fā)展，需要它引導(dǎo)我們開辟新領(lǐng)域、探索新事物。請(qǐng)大家時(shí)刻謹(jǐn)記，勿忘延安！板塊四：通過介紹，拓展延伸圖片展示：寶塔