《電子商務數(shù)據(jù)庫》教案

1、教案一第一章 電子商務數(shù)據(jù)庫基礎【教學目標】1、記住數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)庫等概念2、領會事物之間的3種關系3、會推斷事物之間各屬于哪種關系4、記住3種數(shù)據(jù)庫治理方式1、會背誦信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫等概念。2、能舉例講明數(shù)據(jù)庫。3、能講出數(shù)據(jù)與信息的區(qū)不和聯(lián)系。4、識記實體集之間的種聯(lián)系類型并舉例。5、學會關系數(shù)據(jù)庫語言的計算。6、了解關系數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品【教學重點】目標3、4、5【教學難點】 掌握常見Photoshop CS2的差不多操，并會畫出簡單效果圖。【教學方法】嘗試教學法、講授法、演示操作、分組討論教師采納嘗試教學法，先讓學生自學，教師講解概念和練習，最后教師強調(diào)難點【教學時刻】 四課時【教具教

2、參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設計基礎與典型實例教材【教學過程】第一課時一、導入新課教師舉例：中國移動自助交話費的系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫，并和學生一起討論給數(shù)據(jù)庫是如何進行運行的；超市付款的系統(tǒng)也是一個數(shù)據(jù)庫。用以講明數(shù)據(jù)庫的重要性。 學生嘗試舉例講明數(shù)據(jù)庫的作用在我們?nèi)粘Ｉ钪小＝處熀蛯W生一起討論生活中常見的數(shù)據(jù)庫（教法講明）通過教師和學生的舉例，從而引出本章節(jié)的學習內(nèi)容教師用多媒體演示求學生成績的總分，平均分，名次（用Access 2003完成）學生體會其中的方便與快捷，并對比與用人工求這些數(shù)據(jù)的費時、費勁。體會Access 2003的重要性，從而提高

3、學習積極性和主動性。二、講授新課 （一）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述教師給出自學提綱，讓學生自己找答案： 1、什么是數(shù)據(jù)？試舉例講明。 2、什么是數(shù)據(jù)處理？要緊經(jīng)歷哪幾個要緊的時期。 3、什么是數(shù)據(jù)庫？ 4、什么是數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)？試舉例講明。 5、數(shù)據(jù)庫類型有哪3種？ 學生依照自學提綱自學課本68頁，并做成課堂作業(yè)。 教師依照學生完成作業(yè)情況進行輔導并將易錯的提出來講解。教師提問學生，并依照學生回答的情況進行講解，強調(diào)以下問題:數(shù)據(jù)是各種載荷信息的物理符號2、在進行數(shù)據(jù)庫實例時，其中每個學期學校教務處的成績登記組成的數(shù)據(jù)庫最好理解的。3、強調(diào)電腦系統(tǒng)的組成情況以講明問題中的4、5。教師小結：本部分內(nèi)容重點掌

4、握數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)等概念，及會推斷事物之間各屬于哪種關系。（其余見板書）1、 信息：信息是一種差不多被加工為特定形式的數(shù)據(jù)， 2. 數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)是信息的載體，是信息的具體表示形式，是數(shù)據(jù)庫中存儲的差不多對象。數(shù)據(jù)的種類：數(shù)字、文字、圖像、聲音等多種表現(xiàn)形式。 3、數(shù)據(jù)與信息的關系：信息是數(shù)據(jù)所包括的意義，數(shù)據(jù)則是承載信息的物理符號。4、數(shù)據(jù)處理：利用計算機對各種形式的數(shù)據(jù)進行處理，從中獵取有價值的信息并用于決策的過程；數(shù)據(jù)采集、整理、編碼和輸入，有效地把數(shù)據(jù)組織到計算機中，由計算機對數(shù)據(jù)進行一系列存儲、維護、加工、檢索、傳輸、輸出等操作。5、數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)庫（Database

5、，DB）是長期存儲在計算機內(nèi)的、有組織的、可共享的數(shù)據(jù)集合。這些數(shù)據(jù)集合按一定的結構組織、描述和存儲，具有較小的冗余度、較高的數(shù)據(jù)獨立性和易擴展性，并為各種用戶共享。 6、數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)：（base Management System，DBMS）：是在操作系統(tǒng)支持下位于用戶與操作系統(tǒng)之間的一種對數(shù)據(jù)庫進行治理的系統(tǒng)軟件。 7、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(Database System，DBS)：是指計算機系統(tǒng)中引入數(shù)據(jù)庫后的系統(tǒng)，通常由計算機硬件平臺、軟件平臺(操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)及其軟件開發(fā)工具、編譯系統(tǒng)和應用系統(tǒng)等)、數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫用戶構成。 第二課時（二）數(shù)據(jù)模型教師用大屏幕給出表1-1，給出問題學

6、生看課本10-11頁，找出以下問題的答案，所有舉例都必須舉表1-1中的數(shù)據(jù)，問題如下：1、什么是實體？各試舉一例。 2、什么是屬性？各試舉一例。3、什么是實體型？各試舉一例。 4、什么是實體集？各試舉一例。5、什么是實體鍵？各試舉一例。6、不同的實體之間有哪3種聯(lián)系？各試舉一例，以學校的情況為實例進行講明。7、數(shù)據(jù)模型有哪3種類型，各反映什么類型的關系？教師巡視并指導學生看書情況，學生有疑問可提出來。教師講解關系模型中較難的概念：超鍵、關系鍵、侯選鍵、主鍵。學生先看圖1-8，看明白在此書途中哪些是超鍵，哪是主鍵，哪些是外鍵教師總結知識點：1、主鍵：為了唯一地表識表中的每一個記錄，保證記錄的唯一

7、性，每個表都必須選擇一個候選鍵作為主鍵。2、外鍵：假如尺表中的一個字段不是本表的關系鍵，而是另一個表的關系鍵，則該字段頁稱為尺的我友愛比關系鍵，則該字段頁稱為表尺的外鍵。 學生依照自學提綱自學課本1011頁，并做成課堂作業(yè)。 教師依照學生完成作業(yè)情況進行輔導并將易錯的提出來講解。教師提問，學生回答，教師訂正答案。教師小結：本部分內(nèi)容重點掌握實體、屬性、實體型、實體集、實體鍵等概念，及會推斷事物之間各屬于哪種關系。（其余見板書）（教法講明）教師通過向學生提出一些簡單的問題，來激發(fā)學生的興趣，啟迪思維。教師通過層層推進、由淺入深的提問，來引導學生分析問題、解決問題。關于學生的方法，老師首先要加以確

8、信和鼓舞，再給與指導第三課時三、關系代數(shù)教師用大屏幕給出關系R3、R4，學生完成練習，教師給出練習如下;畫出R3R4，R3R4，R3-R4的二維表。學生看書第18-19頁，完成練習。教師強調(diào)：大伙兒在看書時可回憶初中代數(shù)中集合的運算，如此的方法和關系代數(shù)中的算法是一樣的。教師總結知識點：1、并（U）:關系R和S的所有記錄合并，再刪除去重復的記錄，組成一個新關系;稱為S的合并。2、差(-):在關系R中刪去的關系中相同的記錄，組成的新關系。3、交（N）：在兩個關系R與S中取相同的記錄，組成的新關系。四、專門的關系運算教師給出學生自學的練習如下：1、看圖1-13講出圖中：(1)“6”表示什么運算;(

9、2)SEX“男”是表示什么意思；（3）“S”是表示什么；（4）“X”是表示什么運算；(5)“SND,sname”是表示什么；（6）“S”2、看圖1-14講出圖中：（1）S1與S2的等值連接時如何運算出來的；（2）S1與S2的自然連接時如何運算出來的。學生依照以上自學問題，在看書過程中有什么以疑問，可討論可詢問老師。 學生完成以下聯(lián)系：1、畫出6SEX=女（S）的關系圖2、畫出sex、sname(S)的關系圖第四課時五、關系數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品教師展示數(shù)據(jù)庫的各種界面，詢問學生其名稱。學生回答問題教師在重復講解ACCESS、SQL sever、Visuau Foxpro等三種產(chǎn)品:1、Access是Mic

10、rosoft Office家族中的一員，是一個面向個人或小型組織的關系數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)。2、Microsoft Visual FoxPro是Microsoft公司推出的基于Windows平臺的關系數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)，是xBASE類數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)中的主流產(chǎn)品。 3、Microsoft SQL Server 是微軟公司推出的基于Windows平臺支持客戶/服務器結構的關系數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)，它與Windows的有機結合，可充分利用Windows的優(yōu)勢，性能價格比較高?！菊n堂練習】一、填空題1、數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲、維護、檢索、傳送等操作，統(tǒng)稱為（ ）。2、在E-R模型中，用（ ）表示實體型，用（ ）

11、表示聯(lián)系類型，用橢圓形框表示實體型和聯(lián)系類型。3、關系模型是由一個或多個（ ）組成的集合。4、關系模型的三類完整性規(guī)則包括（ ）、（ ）和（ ）。二、選擇題1、數(shù)據(jù)庫DB、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)DBS和數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)DBMS之間的關系是（ ）。A、DBMS包括DB和DBS B、DBS包括DB和DBMSC、DB包括DBS和DBMS D、DB、DBS和DBMS是平等關系2、表示二維表中的“行”的關系模型術語的是（ ）。A、數(shù)據(jù)表 B、元組 C、記錄 D、字段3、表示二維表的“列”的關系模型術語是（ ）。A、字段 B、元組 C、記錄 D、數(shù)據(jù)項4、Access的數(shù)據(jù)庫類型是（ ）。A、層次數(shù)據(jù)庫 B、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫

12、 C、關系數(shù)據(jù)庫 D、面向對象數(shù)據(jù)庫5、屬于傳統(tǒng)的集合運算的是（ ）。A、加、減、乘、除 B、并、交、差 C、增加、刪除、合并 D、選擇、投影、連接6、假如想顯示“姓名”字段中“李”字開關的所有記錄，在條件行鍵入（ ）。A、李 B、Like李 C、Like“李*” D、Like“*李*”7、利用Access創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫文件，其默認的擴展名為（ ）。A、.ADD B、.DBF C、FRM D、.MDB8、（ ）是Microsoft Office家族中的一員。A、SQL B、DB2 C、ACCESS D、FOXPRO三、推斷題1、電子商務數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)庫技術在電子商務中的應用。 （ ）2、信息是各種

13、數(shù)據(jù)所包括的意義，數(shù)據(jù)則是載荷信息的物理符號。 （ ）四、簡答題1、實體集之間的聯(lián)系有哪些三種類型？試舉例講明。2、簡述SQL語言的特點?！菊n堂小結】本章要緊講述了數(shù)據(jù)庫的差不多概念，數(shù)據(jù)模型的相關概念如：實體、屬性、實體型，實體集，實體鍵以及不同實體集之間的三種聯(lián)系；關系代數(shù)中傳統(tǒng)的集合運算和專門的運確實是如何計算的，還有SQL語的特點，功能:最后講解了關系數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的6種代表產(chǎn)品通過本章的學習，我們關于電子商務數(shù)據(jù)庫將由有一個差不多的了解，為我們以后的學習打下一定的基礎?！景鍟O計】第一章 Photoshop CS2圖像處理的基礎知識 1、數(shù)據(jù)一、差不多概念 2、數(shù)據(jù)處理 3、數(shù)據(jù)庫 4、

14、數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)二、事物之間的3種關系：一對一、一對多、多對多。 層次：一對一三、數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)庫模型 網(wǎng)狀：一對多 關系：多對多、一對一、一對多 一、差不多概念： 字段：表的數(shù)據(jù)項（表頭） 字段名稱 字段名；字段的名稱 字符型 數(shù)值型 表結構 日期型 （字段的 字段類型 邏輯型表 4個屬性） 通用型 備注型 字段寬度 小數(shù)位數(shù)表的內(nèi)容：記錄：表中相關字段的有序集合（表中除第一行以外的每一行確實是一條錄）【作業(yè)布置】課本第23頁第一題中的1、2、3、4、5、6、7、8課本第23頁第二題中的1、2、3、6、7【教學反思】 本門課程學習完后要求學生從能力目標上來講學生應當具備圖片素材加工、色彩調(diào)整、摳

15、圖、圖像合成、等方面的能力，因此在在實操課上我給學生展示了一副綜合性較強的效果圖，來講明對學生的要求，讓其感受Photoshop CS2的強大功能以此來激發(fā)學生的學習興趣。本次課的不足之處在于教師在講解理論知識時沒有使用更加美觀漂亮的圖片來吸引學生的眼球以此來激發(fā)學生的學習興趣，在以后的教學中應該多收集一些素材。教案二第一章 電子商務數(shù)據(jù)庫基礎【教學目標】1、背誦表13（算術運算符）2、明白的四種數(shù)據(jù)類型1、會背誦信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫等概念。2、能舉例講明數(shù)據(jù)庫。3、能講出數(shù)據(jù)與信息的區(qū)不和聯(lián)系。4、識記實體集之間的種聯(lián)系類型并舉例。5、學會關系數(shù)據(jù)庫語言的計算。6、了解關系數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品【教學重點

16、】目標3、4、5【教學難點】 掌握常見Photoshop CS2的差不多操，并會畫出簡單效果圖?！窘虒W方法】嘗試教學法、講授法、演示操作、分組討論教師采納嘗試教學法，先讓學生自學，教師講解概念和練習，最后教師強調(diào)難點【教學時刻】 四課時【教具教參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設計基礎與典型實例教材【教學過程】第一課時一、設置情景，導入新課教師使用多媒體展示兩張表格：XSCJ01表與XSJS表。提出以下問題：1、人工計算機XSCJ01表的總分和排名次需要多長時刻？2、人工計算工資需要多長時刻，要計算準的工資最高需要多長時刻？學生討論后回答問題。從中認識學習創(chuàng)建

17、自由表的作用，從而提高學習興趣和主動性。教師小結從以上問題我們能夠得知數(shù)據(jù)庫處理表和數(shù)據(jù)的功能和重要性。二、講授新課 （一）數(shù)據(jù)定義 教師用課件以練習形式給出自學嘗試練習。1、什么是記錄？試舉例講明。（使用XSCJ01表與XSJS表）2、什么是字段？試舉例講明。（使用XSCJ01表與XSJS表）3、字段有哪4個屬性，其作用各是什么？4、下列敘述正確的是：（ ）A、一個表最多同意有255個字段B、一個表至多存放10億條記錄C、字符型字段的最大寬度為254D、數(shù)值型字段的最大寬度為20位5、關系模型的數(shù)據(jù)庫的字段類型有哪些？各用于存放什么類型的數(shù)據(jù)？6、表由哪兩部分組成？7、關于不參加算術運算的數(shù)

18、字，如：學號、編號、電話號碼、身份證號應該定義什么緣故樣的類型。學生依照自學提綱自學課本1213頁，并做成課堂作業(yè)。教師依照學生完成作業(yè)情況進行輔導并將易錯的提出來講解。教師提問，學生回答，教師訂正答案。教師小結：本部分內(nèi)容重點掌握：1、字符型：由 “ “或 或 括起 2、 數(shù)值型：十進制數(shù) 3、 日期型：格式為：yyyy/mm/dd 4、邏輯型：.T. 、.F.、.t.、.f. （其余見板書）第二課時（二）、關系數(shù)據(jù)庫語言教師給出預備練習一：第1題：在VF中，除法、乘法、乘方用什么符號表示？和數(shù)字中的算法一樣嗎？教師通過設置第1題（和數(shù)學聯(lián)系較緊密的題目引發(fā)學習動機，探究動機）。學生生背誦表

19、13（P20頁）。學生嘗試練習1第2題：使用下面的算術運算符計算出答案。1、？5+3 2、？4-2 3、？5*3 4、？18/65、？18/5 6、？2*3教師叫6名同學上黑板完成。學生生自學第20頁完成該練習。教師師訂正答案，強調(diào)重點。教師給出嘗試練習2第3題：計算1、？2+5*3*2-15/5-2*7%5 2、？2+（3*6）*2 3、？3+5*3*6 4、？“中 華 ”+“人 民”+“共 和國” 5、？“中 華 ”-“人民 ”+“共 和國”學生自學課本完成練習。教師指定5名同學上黑板練習，最后再訂證答案。教師小結：見板書教師給出預備練習二：第1題：在VF中大于、小于、等于、不等于、包含于

20、等用什么符號表示？和數(shù)學中的算法一樣嗎？ 師 通過設置第1題（和數(shù)學聯(lián)系較緊密的題目引發(fā)學習動機，探究動機）。 生 背誦表14（P23頁）第三課時學生嘗試練習3：第2題：使用關系運算符比較數(shù)值型數(shù)據(jù)。1、？67 2、?7=83、？67 4、?785、？6=7 6、?6+7=3*3生 自學課本25頁，完成該練習。師 訂證答案，最后小結，比校數(shù)值型數(shù)據(jù)，按數(shù)值大小進行比校。學生嘗試練習3：第3題：使用關系運算符比校字符型、日期型數(shù)據(jù)。1、？”a”b” 2、?”c”d”3、？”ABCD”ACDF” 4、2002/01/012007/03/015、”I LOVE YOU”=”I” 6、”I”$”I L

21、OVE YOU”7、”I LOVE YOU”=”I LOVE you” 8、”love you”=”I love you”生 自學課本完成該練習。師 指定8名學生上黑板完成此練習再講解正誤。師 小結：1、比較單個字符，按其ASCII碼值的大小比校。 2、比較字符串：按從左到右依次的比較每一個位置上的字符。 3、比較日期型時先是大，后是小 4、=、=、$見板書學生嘗試練習4：第4題：使用邏輯運算符計算。1、？NOT .F. 2、？NOT .T.3、？NOT 56 4、？NOT 565、？54 AND 5=4 6、？54 OR 54 AND 7+89 8、?5*34 OR 7+899、?3*46

22、4、？NOT 565、？54 AND 5=4 6、？54 OR 54 AND 7+89 8、?5*34 OR 7+899、?3*4”b” 2、?”c”d”3、？”ABCD”ACDF” 4、2002/01/012007/03/015、”I LOVE YOU”=”I” 6、”I”$”I LOVE YOU”7、”I LOVE YOU”=”I LOVE you” 8、”love you”=”I love you”【課堂練習】一、使用邏輯運算符計算。1、？NOT .F. 2、？NOT .T.3、？NOT 56 4、？NOT 565、？54 AND 5=4 6、？54 OR 54 AND 7+89 8、?

23、5*34 OR 7+899、?3*4”b” 2、?”c”d”3、？”ABCD”ACDF” 4、2002/01/012007/03/015、”I LOVE YOU”=”I” 6、”I”$”I LOVE YOU”7、”I LOVE YOU”=”I LOVE you” 8、”love you”=”I love you”【課堂小結】【板書設計】一、 數(shù) 字符型 據(jù) 數(shù)值型 （注：各由什么組成） 類 日期型 型 邏輯型 二、常量1、定義：其值始終保持不變的量2、舉例3、 字符型：由 “ “或 或 括起種 數(shù)值型：十進制數(shù) 類 日期型：格式為：yyyy/mm/dd 邏輯型：.T. 、.F.、.t.、.f.

24、 三、變量1、定義：其值能夠發(fā)生改變的量2、種類：分為字段變量和內(nèi)存變量1.5.2 算術運算符和字符運算符1、算術運算符：見表132、優(yōu)先級：先乘方、乘與除，再求余、加與減 3、字符運算符”+”、”-”（規(guī)則：按從左到右的順序依次算）1.6 邏輯運算符1、優(yōu)先級：NOT、AND、OR2、規(guī)則：AND：兩真則真 OR：一真則真 【作業(yè)布置】一、使用下面的算術運算符計算出答案。1、？5+3 2、？4-2 3、？5*3 4、？18/65、？18/5 6、？2*3二、計算1、？2+5*3*2-15/5-2*7%5 2、？2+（3*6）*2 3、？3+5*3*6 4、？“中 華 ”+“人 民”+“共 和

25、國” 5、？“中 華 ”-“人民 ”+“共 和國”【教學反思】 PS課程最重要的是讓學生在學習相關的工具及菜單之后，能夠綜合熟練應用它們進行效果制作及圖片設計。因此我在實操課中讓學生分析、總結案例所完成任務的差不多方法和一般步驟，在此基礎上探究完成案例的其他方法，并比較不同方法之間的差異、優(yōu)劣，同時還提出實例中不足的地點，讓學生考慮改進的方法，如此讓學生能夠更好更快的上手完成案例，增強學生的學習信心，提高學生的興趣。（教案三）第9-14頁第二章 ACCESS2000的差不多操作(實操課教案一)【實驗目標】 1、能夠啟動和退出Access20002、學會使用兩種方法創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫3、學會創(chuàng)建表4、學

26、會設計表結構5、學會修改表結構和記錄【實驗重點】 實驗目標中的【實驗難點】實驗目標中的 【實驗方法】嘗試教學法。教師布置操作練習，結合學生演示、教師演示典型案例【教學時刻】四課時【教具教參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設計基礎與典型實例教材【實驗過程】第一課時一、導入新課教師使用大屏幕展示Access2003數(shù)據(jù)庫窗口界面，學生認真觀看學生認真觀看并考慮這是什么界面教師展示使用Access2003計算“電子商務16班2013至2014學年下學期期末考試成績表”的平均分，名次和查詢需要補考的學生學生使用人工計算學生和教師討論哪種方式快捷提高學習興趣和主動性以此

27、讓學生能夠得知數(shù)據(jù)庫處理表和數(shù)據(jù)的功能和重要性。講授新課 （一）、啟動與退出Access2003學生參考課本中第P25頁的操作步驟，自己操作，不明白能夠討論。 教師指導學生回憶Word2003打開與退出方法，并巡視操作。 部分學生可不照課本操作，自己嘗試操作依照教師的強調(diào)。 教師小結：Access 2000啟動：在Windows操作系統(tǒng)中，單擊開始菜單，在程序子菜單中選取Microsoft Access，便可啟動Access 2000。退出Access 2000（能夠采納下列任何一種方法）：直接單擊Access 2000應用程序窗口的“關閉”按鈕。使用快捷鍵Alt+F4組合鍵。在Access

28、2000應用程序窗口，執(zhí)行“文件”菜單中的“退出”命令。（二）、數(shù)據(jù)庫的建立與打開 學生參照課本P28的操作步驟，自己操作。 教師指導學生回憶往常學過的軟件如Word2003的文件新建的內(nèi)容并巡視操作。 部分學生可不照課本操作，自己嘗試操作，依照教師的強調(diào)。 教師總結方法一：1、單“空Access數(shù)據(jù)庫”單選按鈕“確定”。 2、在出現(xiàn)的窗口中操作，單擊“創(chuàng)建”按鈕。方法二：單擊“文件”“新建”。方法三：單擊“新建”按鈕。 （三）、設計表結構教師演示已創(chuàng)建好的表和展示表結構，激發(fā)學生創(chuàng)建表的興趣。學生參照課本P3031的操作步驟，自己操作。教師展示學生操作的典型錯誤。學生演示操作步驟教師依照以往

29、數(shù)據(jù)庫的教學經(jīng)驗強以下幾點：在對身分證號、郵政編碼等數(shù)字表示的數(shù)據(jù)類型定義為文本型。在進行“有效性規(guī)則”定義時除漢字以外的其它的符號都應該在英文狀態(tài)下輸入。在定義完表結構一定要及時保存表。教師總結操作步驟：打開表設計圖。設置字段名稱、數(shù)據(jù)類型、字段屬性定義主鍵。定義字段的有效性規(guī)則，有效性文本，默認值。定義輸入掩碼。定義索引。退出表設計圖窗，保存定義的表。 (四)、修改表結構 教師引導學生想象修改表結構的方法。學生中能自己操作出來的學生來演示，老師給予鼓舞。 老師總結方法如下：1、插入新字段：單擊“編輯”“插入”命令。2、修改字段名：選定要改變字段名的字段，直接進行修改。3、修改字段的數(shù)據(jù)類型

30、和長度：單進要改變字段的字段，直接進行修改。4、刪除字段：選定要修改的字段的行選定器，再單擊“編輯”刪除。5、移動字段：選定要移動的字段的行選定器，拖動該行。 (五)、記錄的操作1、記錄和添加、修改、掃瞄。 教師應到學生想象Excel表格的數(shù)據(jù)修改。 學生能自己操作出來的來演給全班同學看，教師給予鼓舞。 教師演示操作并總結方法 增加方法如下（三種方法）：單擊“工具欄”上的“新記錄”按鈕，或選擇“插入”菜單的“新記錄”菜單項。把鼠標指針移動到最末一行的空白各種，輸入數(shù)據(jù)。單擊記錄欄的按鈕，輸入數(shù)據(jù)。 修改的方法：同Ward2003的方法2、記錄的刪除方法如下： 1刪除一條記錄：選定此條記錄，按下

31、Delete鍵。 2刪除多條記錄：單擊要刪除的多條記錄的刪除標記，又擊鼠標刪除記錄。 第二課時第四課時【課堂練習】【課堂小結】。【板書設計】 “ 【作業(yè)布置】課本第61頁第二題的1、2、4【教學反思】 本節(jié)課的亮點是：本次課在課堂上進行作品的自評和互評，學生們在自評和互評的過程中，能夠發(fā)覺自己作品的優(yōu)缺點，也能借鑒其他同學作品的優(yōu)點，更能夠幸免其他同學作品的不足。15-21第二章 acess關系數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)（新授課教案（三）教案四）【教學目標】1、能講出差不多對象并在電腦上找到位置會依照表格數(shù)據(jù)寫出表結構明白字段有哪些類型會定義表之間的關系能夠完成數(shù)據(jù)的差不多【教學重點】 目標中的2.4.5

32、【教學難點】教學目標中的2.4【教學方法】嘗試教學法【教學時刻】四課時【教具教參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設計基礎與典型實例教材【教學過程】第一課時導入新課 教師演示用acess完成峨山職中商務十六班2012-2013學年下學期期末成績表的平均分、總分計算讓學生記下時刻學生認真看教師操作學生想象用人工計算成績表所需要的時刻教師引導學生對的兩個時刻，以激發(fā)學生的acess的興趣二、講授新課（一）、Access 2003的差不多對象、界面、操作學生使用兩中方法打開Access 2003教師啟發(fā)：打開Access 2003時能夠回憶Word 2003的打開方法

33、教師引導學生講出Access 2000數(shù)據(jù)庫的差不多對象如下：表、查詢 、窗體、報表、宏 頁、模塊 如圖所示 （二）、字段的數(shù)據(jù)類型學生自學課本第29、30頁，完成教師給出的練習教師給出自學練習并巡視輔導并在電腦上演示表結構的創(chuàng)建自學練習如下：ACCESS2003提供了哪幾種數(shù)據(jù)類型，每種數(shù)據(jù)類型用于存放什么數(shù)據(jù)？學寫課本62頁的三個表（學生表S、成績表SC、課程表C）的表結構并上交給組長完成以下表格的填寫字段類型存儲數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)大?。ㄗ畲螅┪淖中詡渥⑿蛿?shù)字型日期、時刻性貨幣性自動編號第二課時教師給出創(chuàng)建商品表Atiele和訂單表oecleitem的表數(shù)據(jù)如下：商品表商品號商品名單價優(yōu)惠價庫存

34、量C1SONY筆記本電腦256024603C2IBM筆記本電腦12000115604C3三星CDMAXXX235022503C4西門子XXX268025804訂單表客戶號商品號數(shù)量交易單價D1C142450D2C2212000D3C352350D4C412580 第三課時三、定義表之間的關系教師舉例講明什么緣故要定義表之間的關系教師演示建立表之間關系的操作學生完成以下練習的操作（讓兩名同學在多媒體上演示）練習如下：建立成績SC、學生表S、課程表C之間建立外鍵關系。教師總結操作步驟：單擊“工具”菜單的“關系”菜單項。在“顯示表”對話框中將表添加到關系視圖窗口中建立關系。單擊“聯(lián)接類型”按鈕，進行

35、操作。單擊“創(chuàng)建”按鈕。四、數(shù)據(jù)的差不多操作1、記錄的添加于掃瞄、修改、刪除學生參照課本上的操作步驟，自己嘗試操作（一位學生演示給大伙兒看）教師引導學生使用Customer表操作，假如學生操作不出來教師加以提示教師強調(diào)：操作時可回憶Exlel表格的操作、插入和添加記錄、修改記錄的有些方法是一樣的。在刪除記錄時，系統(tǒng)將出現(xiàn)一個確認對話框，以免用戶的誤操作導致數(shù)據(jù)丟失 第四課時【課堂練習】第2章Access關系數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)一、填空題1、（ ）是數(shù)據(jù)庫中用來存儲數(shù)據(jù)的對象，是整個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基礎。2、Access數(shù)據(jù)庫中的對象包括（ ）、（ ）、（ ）報表、頁、宏和模塊。3、寫出下列函數(shù)名稱：對字

36、段內(nèi)的值求和（ ）；對字段內(nèi)的值求最小值（ ）；某字段中非空值的個數(shù)（ ）。二、選擇題1、Access是一個（ ）軟件。A、文字處理 B、電子表格 C、網(wǎng)頁設計 D、數(shù)據(jù)庫治理2、Access數(shù)據(jù)庫中存儲和治理數(shù)據(jù)的差不多對象是（ ），它是查詢和報表的基礎。A、窗體 B、表 C、工作薄 D、報表3、Access查詢的數(shù)據(jù)源能夠來自（ ）。A、表 B、查詢 C、窗體 D、表和查詢4、Access數(shù)據(jù)庫中的查詢有專門多種，其中最常用的查詢是（ ）。A、選擇查詢 B、交叉表查詢 C、參數(shù)查詢 D、SQL查詢5、報表的功能是（ ）。A、只能輸入數(shù)據(jù) B、只能輸出數(shù)據(jù) C、能夠輸入數(shù)據(jù) D、不能輸入輸出

37、數(shù)據(jù)6、將ACCESS中的數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡上公布可通過（ ）。A、報表 B、查詢 C、數(shù)據(jù)訪問頁 D、VBA模塊7、能夠創(chuàng)建宏的設計器是（ ）。A、窗體設計器 B、表設計器 C、宏設計器 D、編輯器8、在設置或更改數(shù)據(jù)庫密碼前，一定先以（ ）方式打開Access數(shù)據(jù)庫。A、打開 B、只讀 C、獨占 D、獨占只讀9、數(shù)據(jù)庫的三個模式中，真正存儲數(shù)據(jù)的是（ ）。A、內(nèi)模式 B、模式 C、外模式 D、三者皆存儲數(shù)據(jù)10、（ ）是對一組記錄執(zhí)行計算，并計算改組中該字段值的合計值、平均值、最小值、最大值和個數(shù)值等。A、參數(shù)查詢 B、匯總查詢 C、表達式查詢 D、交叉表查詢?nèi)⑼茢囝}1、在表設計視圖窗口中能夠修

38、改表的結構。 （ ）2、Access2000不提供對表的復制、刪除。 （ ）3、使用查詢向導用戶不能夠了解到數(shù)據(jù)庫對象的差不多組成部分和參數(shù)設置。（ ）4、在Access2000中打開一個數(shù)據(jù)表，選擇所有記錄，按DELETE鍵則能夠從數(shù)據(jù)庫中刪除該表。 （ ）四、簡答題1、簡述ACCESS數(shù)據(jù)庫支持的要緊查詢方式。2、使用設計視圖創(chuàng)建查詢的方法步驟?！菊n堂小結】本章要緊講Acess2003的啟動、退出、數(shù)據(jù)庫的組成、界面、操作、數(shù)據(jù)庫的建立和如何打開、如何設計表結構，如何定義表之間的關系、數(shù)據(jù)的差不多操作，其中數(shù)據(jù)庫的建立，表的創(chuàng)建時關鍵，也是數(shù)據(jù)操作的基礎。【板書設計】Acess 2003.

39、一Acess2003.的組成、界面、操作組成：表、查詢、窗體、報表、宏、頁、模塊二、字段的數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型：文本型、備注型、日期、時刻型、數(shù)字型、貨幣型、自動編號型三、定義表之間的關系四、數(shù)據(jù)的差不多操作差不多操作：記錄的添加于掃瞄、記錄的修改、記錄的刪除第二章 Photoshop CS2工具的使用一、文本工具應用橫排文字工具 1、文字工具組 直排文字工具 橫排文字蒙版工具直排文字蒙版工具 設置字符格式 2、設置文字格式 設置段落格式 設置文字的變形效果 將文本轉換為一般圖層 3、編輯文字 將文本轉換為路徑 將文字轉換為形狀 4、創(chuàng)建文字蒙版 創(chuàng)建文字填充效果 創(chuàng)建文字羽化效果【作業(yè)布置】課本

40、第61頁的1、3、4、5、7、8【教學反思】 本節(jié)課的不足之處是：發(fā)覺自己選擇的實例盡管對關心學生理解及經(jīng)歷知識比較有效，然而對學生最后的綜合設計制作的關心不是專門大，因為學生可不能舉一反三，關于所學的知識沒有太強的靈活應用能力。（教案三）第22-26頁第二章 ACCESS2000的差不多操作(實操課教案二)【實驗目標】 1、能夠定義表之間的關系 2、學會表的復制、刪除于重命名 3、學會記錄的排序、查詢和篩選 4、能設置表的顯示格式 5、明白如何打開打印表【實驗重點】 實驗目標中的【實驗難點】實驗目標中的 【實驗方法】嘗試教學法。教師布置操作練習，結合學生演示、教師演示典型案例【教學時刻】四課

41、時【教具教參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設計基礎與典型實例教材【實驗過程】第一課時一、導入新課講授新課 定義表之間的關系學生參照課本第32頁的操作步驟自己操作，不明白能夠討論。教師巡視并指導學生操作，重點指導學習能力差的學生教師將有典型錯誤的學生的操作結果一一展示。學生總結操作步驟：單擊“工具”“關系”或單擊“關系按鈕”；按要求將各表添加到關系視圖窗口中。建立關系單擊“聯(lián)接類型”按鈕，進入“聯(lián)接屬性”對話框按要求操作。單擊“確創(chuàng)建”按鈕。表的復制、刪除與重命名學生回憶在Wirdows XP操作系統(tǒng)中是如何對文件夾進行復制、刪除與重命名的并操作一遍。教師提示

42、：表的復制、刪除與重命名如同上訴操作，方法一樣。教師給出嘗試練習：復制表的、Customer及商品表Artclr。刪除剛才復制的Customer客戶表和商品表Artile為表2學生敘述操作步驟記錄的排序、查詢和篩選教師給出嘗試操作練習：將商品表中按單價的升序排序將客戶表中按年齡的降序排序查找客戶表中的“電話”并替換為“電話號碼”。篩選客戶號為101的客戶學生參照課本37頁的操作步驟自己操作，不明白上網(wǎng)的能夠討論。教師巡視并指導學生操作，重點指導學習能力差的學生。教師將有典型的學生的操作結果一一展示。教師總結操作方法：排序：選中字段，單擊升降或降序按鈕、查詢和替換：單擊選中要進行查找的那個字段，

43、單擊“查找”按鈕，在查找內(nèi)容中輸入要查找的內(nèi)容，在替換為“中”輸入內(nèi)容單擊確定篩選按內(nèi)容進行篩選按窗體進行篩選設置表的顯示格式學生回憶Word2003中和Exceel表中的表格的操作、格式的設置字體的操作、行、列的操作教師提示：設置表的顯示格式的方法同上，方法一樣。教師給出操作練習：改變客戶表Customer的行高和列寬使用手工調(diào)整和精確調(diào)整兩種方法。將客戶表Artile中的列隱藏將訂單表中的列隱藏后又恢復將訂單表中的字體、字號設置依照自己需要進行設置并改變單元格的顯示效果學生先嘗試做后，又看課本教師演示操作第二課時第四課時【課堂練習】【課堂小結】【板書設計】【作業(yè)布置】課本第125頁第三題的

44、1、2、3、4、5、6、7、8、9【教學反思】 本節(jié)課的亮點是：本次課在課堂上進行作品的自評和互評，學生們在自評和互評的過程中，能夠發(fā)覺自己作品的優(yōu)缺點，也能借鑒其他同學作品的優(yōu)點，更能夠幸免其他同學作品的不足。新授課教案三（27-28）第三章 ACCESS關系數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)（教案五）【教學目標】 1:會講出查詢、窗體、報表的概念 2:明白查詢的6種方式 3:掌握應用視圖創(chuàng)建查詢的方法 4:能夠設置查詢條件 5:能夠創(chuàng)建窗體、報表 6:掌握數(shù)據(jù)庫安全設置的相關知識【教學重點】 目標1、2【教學難點】了解了圖像色調(diào)調(diào)整的差不多功能，掌握圖像色調(diào)調(diào)整的差不多技巧【教學方法】 本章采納嘗試的方法，教

45、師重點講解查詢的條件設置其他大多由學生演示操作【教學時刻】 四課時【教具教參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設計基礎與典型實例教材【教學過程】第一課時一、導入新課 教師演示用ACCESS完成峨山職中商務十三班20102011學年下學期期末成績表的平均分、總分。然后告訴學生也確實是查詢。二、講授新課（一）查詢的概念和創(chuàng)建查詢 學生自學課本40-42頁的內(nèi)容，回答并演示以下問題和操作什么是查詢？ACCESS數(shù)據(jù)庫支持的要緊查詢方式包括哪幾種？創(chuàng)建查詢包括顧客表CUSTOMER、商品表ARTICLE、訂單表ORDERITEN的內(nèi)容。教師提問學生，并依照學生回答問題的

46、情況進行講解，強調(diào)以下問題:1創(chuàng)建查詢時方法同創(chuàng)建表的方法是一樣的。2查詢設計視圖有三種視圖，即:視圖菜單中的“設計視圖”、“SQL視圖”、“數(shù)據(jù)表視圖”。3修改查詢的方法同修改表結構的方法是一樣的。（二）設置查詢條件學生自學課本第42-16頁的內(nèi)容，回答并資源以下問題和操作。教師巡視學生自學情況，并給予指導，每一步驟指定一名學生嘗試操作。教師強調(diào)以下問題：1注意在條件行輸入條件時其中除了中文以外，其他字符的輸入只能在英文狀態(tài)下輸入。2.在“條件”行中輸入中文時，必須用方括號把中文括起來。3.必須記住 AND.OR.XOR.NOT等運算符的意思。4.在計算機表達式查詢的操作時可操作參考：定義計

47、算表達式的方法中的步驟。5“匯總”行的出現(xiàn)（顯示）方法：單擊工具欄中的“總計”按鈕，或單擊“視圖”“總計6.注意從圖2-24中理解交叉表查詢的含義。教師總結設量查詢條件的各個操作步驟哦。三窗體的相關知識 教師演示商品表Article的一個窗體并演示其操作 學生認真看教師的演示，回答以下問題，通過自學課本第49頁到52頁的內(nèi)容。問題如下：1什么是窗體？2創(chuàng)建窗體有哪兩種方法各種方法如何操作。3.創(chuàng)建客戶表Customer和訂單表Orderltem的窗體。教師講解窗體的修改與操作修改窗體： 教師強調(diào)：修改窗體的方法同修改查詢 2操作窗體： 教師強調(diào)：操作窗體要緊是掌推5個快捷按鈕的功能。四報表的相

48、關知識 老師演示商品表Artillo的一個報表并演示其操作。 學生認真看老師的演示，回答以下問題，通過自習課本第5255頁的內(nèi)容。什么是報表？、創(chuàng)建報表有哪兩種方法各種方法如何操作。創(chuàng)建客戶表和訂單表的報表。 老師講解報表的修改 方法：單擊“視圖”“屬性”在對話框中操作 五數(shù)據(jù)庫安全設置 老師給出常試練給usineys數(shù)據(jù)庫設置密碼的方法及步驟是什么？給suineys數(shù)據(jù)庫加密的方法及步驟是什么？對以上兩個數(shù)據(jù)庫撤銷密碼和解密的方法是什么？如何給數(shù)據(jù)庫設置用戶賬號和用戶權限？ 學生自習課本p57p59的內(nèi)容的回答并操作以上題目 教師指導學生第二課時【課堂練習】【課堂小結】本章要緊講解了設置查詢

49、條件的一般方法參數(shù)查詢計算表達式查詢匯總查詢的查詢設置以及交叉表查詢的創(chuàng)建，又講了窗體的概念和創(chuàng)建，修改及其差不多操作，報表的創(chuàng)建修改和差不多操作最后講解了數(shù)據(jù)庫安全設置的相關知識?！景鍟O計】 【作業(yè)布置】課本第62頁的5、6、7、8、9、10、11、12、13【教學反思】 在完成實操作業(yè)時讓學生能夠依照實際情況選擇實操作業(yè)，提高了學生的完成進度及質(zhì)量。一起來觀賞學生的作品，并學習其好的地點，如此使優(yōu)秀學生有成就感，提高學生的學習興趣。（教案六）第9-14頁35-39第二章 ACCESS2000的差不多操作(實操課教案三)【實驗目標】1能夠使用設計視圖創(chuàng)建查詢，2、學會設置查詢條件。3、會使

50、用參數(shù)查詢、計算表達式，匯總查詢4、會使用兩種方法創(chuàng)建窗體并美化5、會使用兩種方法創(chuàng)建報表并美化?！緦嶒炛攸c】 實驗目標中的【實驗難點】實驗目標中的 【實驗方法】嘗試教學法。教師布置操作練習，結合學生演示、教師演示典型案例【教學時刻】四課時【教具教參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設計基礎與典型實例教材【實驗過程】第一課時一、導入新課教師展示使用Access2003計算“電子商務16班2013至2014學年下學期期末考試成績表”的平均分，名次和查詢需要補考的學生學生使用人工計算學生和教師討論哪種方式快捷提高學習興趣和主動性以此讓學生能夠得知數(shù)據(jù)庫處理表和數(shù)據(jù)的

51、功能和重要性同時本節(jié)課重點是學習查詢講授新課 （一）使用查詢設計視視圖創(chuàng)建查詢學生不要看課本上的操作步驟，自己嘗試完成練習操作圖2-15教師提示學生：使用設計創(chuàng)建查詢的方法同使用設計器創(chuàng)建表的方法是一樣的，請同學們回憶并嘗試操作。 教師指導操作并提出注意事項：有些是需要建立聯(lián)系的，建立聯(lián)系的方法往常差不多介紹過。假如有些字段選擇錯誤，是能夠將其刪除的。保存查詢時注意路徑的選擇。 學生演示操作步驟 教師給出練習： 建立一個掃瞄學生的學號、姓名、課程名、成績的查詢、保存為學生信息查詢二、設置查詢條件。 學生對比課示操作第42-46頁的內(nèi)容。 教師巡視并指導學生操作。 教師演示操作并提出注意事項。2

52、.在設置參數(shù)查詢時，“準則”行框格里的文字，可用方括號括起來。 3.匯總命令的顯示方法：“視圖”“總計”命令。 4.修改列標題的方法：單機字段列選擇“屬性”，將標題改成需要的列標題。 學生完成以下練習2： 建立一個掃瞄女學生的學號、姓名性不出生年月的查詢， 建立一個輸入姓名查詢的學號、姓名、性不的參數(shù)查詢。 三窗體的創(chuàng)建修改與操作 教師演示學生信息表的窗體是什么模樣，激發(fā)學生興趣。 學生按照課本操作第4952頁的內(nèi)容。 教師巡視并指導學生操作學生演示操作 教師將典型錯誤展示給學生引起同學們的注意。教師指導操作并理出注意事項：1.窗體的創(chuàng)建、我們大多采納向導和創(chuàng)建2.在使用設計視圖創(chuàng)建窗體時我們

53、在確定數(shù)據(jù)來源時，只需單擊按“下三角”。3注意如何快速查看某一記錄號記錄的方法學生完成嘗試練習如下： 使用窗體向導建立一個顯示學生信息的窗體四報表的創(chuàng)建。修改與操作教師演示學生信息表的報表是什么模樣，激發(fā)學生興趣學生對比課本第5254頁的內(nèi)容教師巡視并指導操作學生演示操作教師將典型錯誤展示給學生，引起同學們的注意。教師指導操作并提出注意事項：沒打第39頁第四課時【課堂練習】【課堂小結】本章講述了色彩的差不多概念和作用，通過本章節(jié)的學習，我們差不多掌握了圖像色相/飽和度、設置匹配顏色、提換顏色、可選顏色、曝光、使用變化功能等操作，差不多上掌握了圖像的色彩調(diào)整。重點了解圖像色彩調(diào)整的差不多功能，掌

54、握圖像色彩調(diào)整的差不多技巧【板書設計】 編輯 色相 1、調(diào)整色相和飽和度 飽和度 著色 明度（一）圖像色彩調(diào)整 2、設置匹配顏色 3、替換可選顏色 4、替換圖像顏色 曝光 5、調(diào)整顏色通道 陰影與高光 照片濾鏡 漸變映射 6、使用變化功能【作業(yè)布置】課本第124頁的第二題的1-10【教學反思】 在講解匹配顏色、替換顏色、可選顏色等概念效果時，圖文并茂，形象地關心學生理解。同時讓學生認真看教師和學生的演示，使學生清晰在哪里進行匹配顏色，又如何對匹配顏色對話框進行相應設置。假如做的不是專門好的作品，教師單獨進行修改，如此能夠讓學生更清晰地明白自己的不足，提高操作技能。新授課教案四（40-46）SQ

55、Lserver關系數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)（教案五）【教學目標】 1、明白SQLserver2000的版本，常用工具2學會安裝SQL server學會數(shù)據(jù)庫的建立掌握SQL server中的數(shù)據(jù)類型學會表的創(chuàng)建及差不多操作【教學重點】 目標1、2【教學難點】了解了圖像色調(diào)調(diào)整的差不多功能，掌握圖像色調(diào)調(diào)整的差不多技巧【教學方法】 本章采納嘗試的方法，教師重點講解查詢的條件設置其他大多由學生演示操作【教學時刻】 四課時【教具教參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設計基礎與典型實例教材【教學過程】第一課時一、導入新課 教師提問學生如何打開Access2003學生演示打開SQL

56、 server2000二、講授新課、SQLserver2000概述學生找出SQLserver20004個不同的版本教師總結：企業(yè)版標準版?zhèn)€人版開發(fā)人員版學生概述個版本的適用情況（二）、SQL server2000的安裝學生看表31回答SQL server2000的安裝的軟件環(huán)境和計算機硬件要求教師演示SQL server 2000的安裝的操作教師強調(diào)：在“實例名”中應選擇“默認”在安裝類型中應選擇為“典型”安裝。在“身份驗證模式”對話框中，選擇“混合模式”單選按鈕。（三）、SQL sever2000的常用工具學生參照課本啟動3個常用工具：服務治理器、企業(yè)治理器、查詢分析器的操作教師講解3個常用

57、工具的功能：服務治理器：要緊用來啟動、暫停、接著喝停止SQLserver、SQL serverAgebtDTC服務等。數(shù)據(jù)庫操作中的絕大操作都能夠通過企業(yè)服務治理器來執(zhí)行。查詢分析器：用戶可在窗口中輸入Travsact SQL語句(四)、數(shù)據(jù)庫的建立教師演示數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建學生中推選2名同學演示數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建，見識給予指導操作教師強調(diào)以下幾點：1、在SQL server2000的創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法同Access2003中一樣2、在“名稱”文體框中輸入數(shù)據(jù)庫的名稱swseness.3.在“文件屬性”選項中，選中“文件自動增長”“文件增長”中選項中“按自分開”復選項。 學生推選2名學生演示以下練習：1創(chuàng)建

58、數(shù)據(jù)庫：學生治理數(shù)據(jù)庫。2創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：stuent.3.創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：商務13班成績治理數(shù)據(jù)庫 五SQLserver中的數(shù)據(jù)庫類型 教師提示學生SQLserver中的類型數(shù)據(jù)和Access中的數(shù)據(jù)類型一樣。 學生找出SQLserver中的數(shù)據(jù)類型有哪些種類，各用于定義什么數(shù)據(jù)。 教師依照學生的回答情況總結：SQLserver2000提供兩種數(shù)據(jù)類型：系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)類型，用戶基于系統(tǒng)數(shù)據(jù)類型而定義的數(shù)據(jù)類型二進制數(shù)據(jù)類型：binag.varbinary.image. 字符數(shù)據(jù)類型：char.vareher.tere日期時日期和時刻數(shù)據(jù)：datetime.smalldateeime數(shù)值數(shù)據(jù)：ric貨

59、幣數(shù)據(jù)：money.smallmoneg.專門數(shù)據(jù)：timestamp.bit 六表結構的創(chuàng)建.刪除和修改。 教師演示創(chuàng)建business數(shù)據(jù)庫的操作步驟 學生中選1名學生操作創(chuàng)建business數(shù)據(jù)庫中的學生信息表 教師總結按步驟：右擊：“表”“新建表”“新建表結構“在例名.“數(shù)據(jù)類型”、“長度”中輸入名字的情況在“關系”選項中，單擊新建按鈕，定義表之間參照完整性關系。假如要修改表結構，能夠右擊表名，進入對話修改i假如要刪除某個表，右擊表名，第二課時【課堂練習】第3章SQL Server關系數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)一、填空題1、SQL Server 2000要緊有有4個不同的版本，分不是（ ）、（ ）

60、、（ ）和開發(fā)人員版。2、SQL Server 2000的常用工具是（ ）、（ ）和查詢分析器。二、推斷題1、SQL Server 2000的數(shù)據(jù)庫能夠分為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫和關系數(shù)據(jù)庫。 （ ）2、SQL Server 2000的企業(yè)版用于個人用戶。 （ ）【課堂小結】本章要緊講解了設置查詢條件的一般方法參數(shù)查詢計算表達式查詢匯總查詢的查詢設置以及交叉表查詢的創(chuàng)建，又講了窗體的概念和創(chuàng)建，修改及其差不多操作，報表的創(chuàng)建修改和差不多操作最后講解了數(shù)據(jù)庫安全設置的相關知識。【板書設計】 【作業(yè)布置】課本第62頁的5、6、7、8、9、10、11、12、13【教學反思】 在完成實操作業(yè)時讓學生能夠依照實際情