人教初中地理八下《6第4節(jié)-祖國的首都-北京》word教案-(12)精選

1、PAGE 北京一、說課本 1.課本 的地位跟 感化 天下 政治文化 核心 北京是人教版八年級下第六章第一節(jié)的內(nèi)容。北京是我國的都城 ，每一其中 國的國平易近 都應當 理解都城 的全然 情況；北京仍然 一個特多數(shù) 會 ，課本 通過對北京的介紹 ，使老師 控制 理解一個都會 的全然 方法跟 思路 。本節(jié)是中國地區(qū) 地理省級地區(qū) 的開始，通過本節(jié)的進修 ，老師 控制 了城郊地區(qū) 進修 的方法老師 才能更好地進修 后面的內(nèi)容，同時可以 自學其余 課本 中不 介紹 的地區(qū) 。2.課本 處理 老師 對于 北京的誰人 都會 ，都已經(jīng)有了多幾多 少的見解 ，對于 地區(qū) 地理的進修 方法也有了開端 的控制 ，八

2、年級的老師 已經(jīng)學會了應用 盤算 機收集 收集 材料，基于此，我將讓老師 自學讀圖、探究 、探討 ，在老師 自學的根底上領(lǐng)導 、夸年夜 ，幫助 老師 準確 理解，同時留心 晉升 跟 點撥老師 的思路 跟 進修 方法。3.教養(yǎng) 目標 常識 與技能 ：應用 輿圖 說出北京的地位、范疇 ，并對北京的地理地位作出簡明評估 ；使用材料說出都城 北京的天然 前提 、汗青 文化 傳統(tǒng)跟 都會 本能機能 ，并舉例說明都會 樹破 的成績 。過程 與方法：引搶老師 充分使用手中材料，進修 查尋 材料并讀圖、分析、歸納 、總結(jié)的才能。幫助 老師 從感性見解 升華到感性考慮 ，總體控制 北京的都會 本能機能 。感情

3、立場 與代價 不雅 ：理解北京是我國的都城 ，有著長久 的汗青 ，勝景 奇跡 浩繁 ，理解我國已經(jīng)的光輝 ，增加 愛國主義感情 。4.教養(yǎng) 重點、難點教養(yǎng) 重點：北京市的天然 地理特點 、汗青 文化 傳統(tǒng)跟 都會 本能機能 ；北京市的以后 開展 偏向 。教養(yǎng) 難點：北京市地理地位的評估 ；北京市都會 樹破 中存在咨詢 題及處理 辦法 。重點難點的攻破 ：充分使用老師 多盤算 機收集 的進修 ，通過輿圖 、材料、視頻等多種輔助 資本 凸起 重點攻破 難點。二、說教法探討 法、啟發(fā)式報告 法、交換 合作 、探討 探究 法等。三、說學法自學讀圖、探究 、探討 。四、說教養(yǎng) 過程 為了表白 教養(yǎng) 的翻

4、新 ，實現(xiàn) 教養(yǎng) 目標 ，凸起 重點，攻破 難點，我將本課計劃 為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：師生互動 導入新課為了防止一開課確實是老師說老師 聽的活潑氣氛，我在課前先播放奧運會桔祥物的宣揚 片，開課后用咨詢 題導入，如在動畫片里你看到了什么？第29屆奧運會將在那里 進展？如斯 一咨詢 一答，老師 的思路 就被我?guī)У搅诉M修 的軌道上，開始了北京之旅。在出示課題時，為了襯著 氣氛，我同時播放地點 電視臺節(jié)目插花的視頻，讓老師 對北京有一個感性的見解 。第二環(huán)節(jié)：構(gòu)造 運動 進修 新課本環(huán)節(jié)我先使用老師 已有的進修 經(jīng)歷 ，指導 老師 進修 方法，讓老師 小組探究 進修 北京的地位。在老師 探究 前指出北

5、京作為都城 ，另有 其自身的策略 地位跟 經(jīng)濟地位；在老師 探究 出示北京在天下 中的地位圖、北京地形圖、中國溫度帶跟 中國干濕地區(qū) 分布圖；在老師 報告 時，用咨詢 題領(lǐng)導 老師 理解北京的地形、河道 、氣象 等天然 前提 ，并夸年夜 其地理地位的優(yōu)勝 性，使老師 理解新中國建都 北京的緣故。接上去進入北京本能機能 的進修 ，為了讓老師 理解北京存在 這些本能機能 的前提 ，我計劃 了如斯 一個運動 ，如在理解北京是文化 核心 時，我列舉 假設(shè) 干項文化 的內(nèi)容，讓老師 任選一項介紹 ，在老師 介紹 時我合時 地穿插一些視頻跟 音樂，讓老師 視覺、聽覺等多種感官并用，同時這一運動 又檢查 了

6、老師 課前收集 收拾 材料的情況。在理解北京是個汗青 長久 的都會 時，我出示配以故土是北京配景 音樂的北京勝景 奇跡 的圖片，讓老師 看一看、聽一聽，而后 再比一比，看誰說得多、說得清，如斯 可以 考察 老師 的經(jīng)歷 力、跟 表白 才能。在夸年夜 有哪些勝景 奇跡 被列出生界文化 遺產(chǎn)名錄后，提出故宮面對 的壓力，讓老師 出策劃 策。在理解北京現(xiàn)代化過程 時，我先播放一組北京現(xiàn)代化建筑的圖片，讓老師 不雅 看 跟 后面的圖片風格 有什么差別 ，而后 跟老師 夸年夜 把北京樹破 成為既存在 古典特點 、又富偶然 期 氣息的現(xiàn)代化多數(shù) 市才是北京以后 的開展 偏向 。第三環(huán)節(jié)：回憶 運動 測試應用 在這一環(huán)節(jié)我先讓老師 用一句話談談本節(jié)課的收獲，再讓老師 應用 分析北京的方法分析描繪 故鄉(xiāng) 哈爾濱的地位、本能機