高三下學(xué)期物理教師總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 高三下學(xué)期物理老師總結(jié)5篇 時間過得真快呀，不知不覺高三下學(xué)期就過去了，雖然是科任老師，但對同學(xué)的關(guān)心一點都不比班主任少呢，作為高三物理老師的大家是否也這樣認為呢?下面我給大家?guī)黻P(guān)于高三下學(xué)期物理老師總結(jié)5篇，盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 高三下學(xué)期物理老師總結(jié)1 高三下學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我高三_班的物理老師已兩年半了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三_班物理老師和高三物理備課組長，在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實際和同學(xué)實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學(xué)期的工作有方案，有組織，有步驟地開展。獲得了如下成果，總結(jié)如下： 一、實在做好備課組工 俗話說：“眾人拾材火焰高。集體的力氣是無窮的，

2、在這一學(xué)期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特殊是組里每一位成員都能仔細履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把每項安排到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了許多、熟悉到了許多、理解了許多。 二、高三復(fù)習(xí)策略 1、全面復(fù)習(xí)，打好根底，降低難度，以不變應(yīng)萬變 高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一學(xué)問點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上力量，談得上多元目的。由于時間緊，帶著同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的根底上，落實每一個學(xué)問點。 2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會復(fù)習(xí)，進步力量 同學(xué)應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進一步進步到用新學(xué)

3、學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考察得比擬根底，但題目比擬新，根本上是沒有做過的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。 3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)絡(luò)實際，強化試驗 建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀看已做過的試驗，要有新的覺察和收獲，同時要求在試驗中做到“一個理解、五個會。即理解試驗?zāi)康?、步驟和原理;會掌握條件重三基。在課堂教學(xué)中突出根本學(xué)問、根本概念、根本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓同學(xué)通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的觀看分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學(xué)明晰地理解物理學(xué)問的

4、形成過程，培育同學(xué)的思維力量和想象力量。如：在學(xué)習(xí)?超重、失重?一節(jié)時，為了更好的讓同學(xué)體會物理情景，我布置同學(xué)課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原那么，學(xué)問要逐步積累、擴展和延長。 不要過高估量同學(xué)的力量，設(shè)法將難懂的學(xué)問通俗化，簡明易懂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和學(xué)好物理的自信念。如：在學(xué)習(xí)?波的傳播?中我把問題口訣化：“上下坡反向、“向右看齊等。 (2)重力量。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準確理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是

5、培育力量的根底。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題標準化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求同學(xué)必需指明討論對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。 重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象，進步獨立分析和解決實際問題的力量。比方在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法“公式法“實際演練法等多種方法進展講解。另外，課堂上分小組爭論，小組推舉讓同學(xué)上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是進步力量的關(guān)鍵。 2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 高三成果差的同學(xué)普遍感覺物理比擬難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織同學(xué)成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理

6、思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)樂觀性、培育大家學(xué)習(xí)。我把班上的同學(xué)結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和物理課代表擔(dān)當(dāng)物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目的進步同學(xué)的物理成果。根據(jù)月考成果，把同學(xué)根據(jù)上、中、下合理分組，以67名同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進展編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步。讓學(xué)習(xí)小組之間進展互相評比，在競爭中求進展。 大家的學(xué)習(xí)樂觀性進步了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學(xué)為“我要學(xué)，成果自然而然獲得了較大的進步。 3、錯題集 為了進步同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進展打分。比擬好的得5分，有

7、一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，同學(xué)一開頭還比擬重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進步。 后來，我轉(zhuǎn)變了做法，對錯題集整理比擬好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比擬簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理仔細的同學(xué)常常得5分，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也有時機得5分，同學(xué)的錯題集上只消失5分，不消失其它的分數(shù)。 一個月下來，我覺察錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，同學(xué)都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微缺乏道的5分，卻使同學(xué)獲得了一種

8、成功的歡樂。這是一種樂觀的心情，它可以轉(zhuǎn)化成連續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。 三、方法和措施 (1)堅持課堂隨時練 在平常教學(xué)中，有些章節(jié)學(xué)問容量特別豐富，同學(xué)是否把握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進展了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進展課堂小練習(xí)，有助于同學(xué)形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進而促進教學(xué)。 (2)堅持周周定時練 我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓同學(xué)對本周所學(xué)的學(xué)問要點進展檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學(xué)問的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學(xué)對本周學(xué)問形成系統(tǒng)，準時地彌補學(xué)問，更好地進展下一階段的學(xué)習(xí)。

9、 (3)堅持章節(jié)單元練 每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)穩(wěn)固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于進步同學(xué)的綜合力量，而且更有助于同學(xué)把學(xué)問串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段同學(xué)對章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上賜予公布，以形成鼓勵。 (4)堅持物理每天見 在高三教學(xué)中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負責(zé)統(tǒng)一支配，每天由一個中等偏上的同學(xué)細心選擇一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出爭論意見，在和同學(xué)們的公平溝通中解決問題、進步力量。 四、存在的問題 教學(xué)一段時期后，要進展教學(xué)反思。

10、我每個班隨機找15 名同學(xué)進展研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，缺乏的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)提倡哪些，應(yīng)當(dāng)避開哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我 堅持每次月考后，開邊緣生發(fā)動會。我把這些同學(xué)集中起來開會，關(guān)心他們查找問題，并鼓勵他們，你們有一個好的前途，很有盼望，但考試成果不抱負，肯定要認真分析緣由，信任你們會更優(yōu)秀!也有些同學(xué)入學(xué)根底差，但我并不因此而無視他們 。 除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開鼓勵會。告知他們成果只能代表過去，老師信任你們能行。如今落后只是臨時的，只要你們堅持不懈的努力，信任成功就在不遠方。

11、 沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與理論共行，汗水與心血同伴?？恐鴦×业呢?zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的形式可循，必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我肯定要更加樂觀仔細的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力! 高三下學(xué)期物理老師總結(jié)3 高三下學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三(_)班的教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂觀參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的根底上，根據(jù)?高考說明?對同學(xué)已學(xué)的學(xué)問進展穩(wěn)固、加深、拓寬、查漏補缺

12、，使同學(xué)更加系統(tǒng)地把握學(xué)問，增加分析問題解決問題的力量，進步同學(xué)的考試分數(shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、整體的教學(xué)工作支配 第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成了第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的根底上連續(xù)全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對同學(xué)進展根底學(xué)問穩(wěn)固、加深、拓寬，使同學(xué)更加深入系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基矗 第二個階段：從3月中旬開頭，進入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進展專題復(fù)習(xí)，針對在第一的根底上進展綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強化訓(xùn)練。比方：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點且我校的同學(xué)比擬

13、簡單拿到的。 第三個階段：從5月份開頭：1、回歸課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，關(guān)心同學(xué)查漏補缺，并對全部內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時協(xié)作綜合科的老師進展綜合性訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練規(guī)律思維力量、語言表達力量，并有目的地穩(wěn)固一些重點問題。 二、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點 通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，覺察同學(xué)中暴露出許多的問題，在此根底上進展反思，認為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點： 1、老師要“去粗取精，精選并把握熱點，指導(dǎo)同學(xué)既會用課本學(xué)問分析時事熱點，又會用表達在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的

14、原有熟悉。 2、要處理好根底學(xué)問復(fù)習(xí)和“熱點專題課復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c專題課復(fù)習(xí)不能過早。 3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進展分析。 4、特殊留意同學(xué)力量的培育。高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考察同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗力量。 5、留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效

15、法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)絡(luò)實際題目的分析和訓(xùn)練。如今高考越來越重視理論聯(lián)絡(luò)試驗力量的考察。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)局部，這樣的題目較多，高考考察的比率也較高。 總之高三下學(xué)期的物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地進步高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。 高三下學(xué)期物理老師總結(jié)4 高三下學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三班級(_)班物理教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出

16、勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、仔細鉆研教材，明確指導(dǎo)思想 教材以物理課程標準為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會物理與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò);體會物理的價值，增加理解物理和運用物理的信念;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細備好課，突出學(xué)問傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定

17、教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，進步教學(xué)質(zhì)量 課堂強調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進展，增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。 提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成

18、為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學(xué)全面進展 我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信念

19、，進步同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，促進同學(xué)的進展。 五、仔細修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)修改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進步后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作，

20、既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 高三下學(xué)期物理老師總結(jié)5 百舸爭流，逆水行舟，不進那么退。要想使自己不斷地前進，必需要付出肯定的努力，要不斷的扎實自己的專業(yè)技能，進步自己的業(yè)務(wù)程度，下面是我這學(xué)期的個人專業(yè)進展總結(jié)： 1、要想使自己的專業(yè)根本功扎實，就要不斷的學(xué)習(xí)。 既然你選擇了老師這一行業(yè)，你也就選擇了終身學(xué)習(xí)，也只有不斷的學(xué)習(xí)，你才能進步，才能源源不斷的為同學(xué)輸送新的學(xué)問，開闊同學(xué)的視野，所以，本學(xué)期我在仔細學(xué)習(xí)本專業(yè)學(xué)問的同時，也學(xué)習(xí)了一些對將來的教學(xué)工作有意義的書籍如

21、：?魏書生班主任工作漫談?、?物理課堂教學(xué)設(shè)計診斷?百科全書?等等。仔細學(xué)習(xí)的過程中并有了一些收獲。 2、樂觀參與學(xué)校組織的集體備課，及個人備課。 在集體備課的過程中，理解到了中考試題的命題原那么及進展方向，理解到了討論問題的根本方法，聽了一些權(quán)威老師的公開展現(xiàn)課，以及專家的點評課，收獲頗多。在組內(nèi)備課過程中，可以做到仔細討論教學(xué)教法，仔細備同學(xué)，向45分鐘要效率，從課堂的效果看獲得了滿足的效果。 3、多聽課，多請教，取長補短。自從學(xué)校開展了“_賽活動以來，給了全校老師搭建了教學(xué)示范課展現(xiàn)的平臺的同時，也為老師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)供給了珍貴的學(xué)習(xí)時機，所以，在“_賽展現(xiàn)課的那段時間里，我樂觀

22、參與聽課，學(xué)習(xí)同事們上課的優(yōu)點，借鑒同事們教學(xué)的珍貴教學(xué)閱歷，聽了同事們的課，感覺到每個人都有自己獨特的風(fēng)格，每個人都有自己獨特的教學(xué)優(yōu)點，感覺到了自身存在的很多缺乏之處，也感覺到了自己要學(xué)習(xí)的東西還有許多，從而更加有了學(xué)習(xí)的動力。 學(xué)校還為青年老師搭建“師徒結(jié)對的平臺，每周都去聽師傅的課，師傅的每一堂課都是那么的細心預(yù)備，師傅的良苦專心我們當(dāng)徒弟的真的是看在眼里，記在心中，永久的感謝!聽師傅的課也讓我更加理解和熟悉我的專業(yè)學(xué)問，使我的專業(yè)技能更上一臺階。 4、參與學(xué)校組織的“_賽活動，收獲頗多。 雖然這次公開課的預(yù)備時間較短，但是在這短短的幾天，卻是我成長最快，也是收獲最多的幾天，從熟識課程到課程設(shè)計;從公開課的試講到師傅和同事們的點評;從公開課的完成到課后組內(nèi)的評課，讓我更加理解了終究什么是教學(xué)，怎么教學(xué)，知道了教學(xué)也是一門高校問，從中理解自己的缺乏，需要進步的地方還有許多。以上是我對這學(xué)期個人進展狀況