大班數(shù)學活動教案：錢幣教案(附教學反思)

1、大班數(shù)學活動教案：錢幣教案(附教學反思)大班數(shù)學活動錢幣教案（附教學反思）主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣，嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換，合適幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看錢幣教案吧。活動設(shè)計背景錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不生疏，設(shè)計這樣的活動，能有方案地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所把握的簡潔數(shù)學學問，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進力量提高?；顒幽繕?、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民

2、幣之間的兌換。3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量。教學重點、難點教學重點：讓幼兒熟悉不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。教學難點：啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所把握的簡潔數(shù)學學問，運用到自己的生活和游戲之中?；顒訙蕚鋵W具操作活動以個人書面的形式，老師不能快速有效賜予幫忙，也將影響教學效果。原因二，探究錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充足調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。本次活動設(shè)計的特點，以游

3、戲為根本框架；以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒主動主動性為原則；以提升幼兒自身力量為大目標。讓幼兒在快樂的游戲中積累經(jīng)驗，進展力量。活動的第一環(huán)節(jié)，保存了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學的重點，學具的提供保證了幼兒個體在自我理解的根底上，獨立擺布操作及嘗試。同組不同色的材料要求，便利幼兒的觀看和互相啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)全部面值錢幣的不同搭配。三個層次的布置，提示了老師教學難點的突破步驟，以及階段目標的把握。活動的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，穩(wěn)固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。老師的指導應(yīng)結(jié)