高二生物知識點總結(jié)大全

1、 高二生物知識點總結(jié)大全高二生物學問點總結(jié) 人和高等動物生命活動的調(diào)整 一、體液調(diào)整 名詞：1、體液調(diào)整：是指某些化學物質(zhì)(如激素、二氧化碳等)通過體液的傳送，對人和高等動物的生理活動所進行的調(diào)整。 2、垂體：人體最重要的內(nèi)分泌腺。借漏斗柄連于下丘腦，呈橢圓形。 3、下丘腦：即丘腦下部。間腦的一部分，位于腦的腹面，丘腦下方，下丘腦是調(diào)整內(nèi)分泌的較高級中樞。 4、反饋調(diào)整：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調(diào)整和掌握某些內(nèi)分泌腺中激素的合成與分泌，而激素進入血液后，又可以反過來調(diào)整下丘腦和垂體中有關(guān)激素合成與分泌。 5、協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增加效應的結(jié)果。如：

2、生長激素和甲狀腺激素。 6、拮抗作用：不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用。如：胰高血糖素(胰島A細胞產(chǎn)生)是上升血糖含量，胰島素(胰島B細胞產(chǎn)生)的作用是降低血糖含量。 語句：1、垂體能產(chǎn)生生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等激素。甲狀腺能產(chǎn)生甲狀腺激素，胰島能產(chǎn)生胰島素，性腺能產(chǎn)生性激素。 2、人體主要激素的作用：生長激素促進生長，主要是促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長;促激素促進相關(guān)腺體的生長發(fā)育，調(diào)整相關(guān)腺體激素的合成與分泌;甲狀腺激素促進新陳代謝和生長，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;胰島素調(diào)整糖類代謝，降低血糖含量，促進血糖合成為糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為

3、葡萄糖，從而使血糖含量降低。孕激素是促進子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳預備條件。 3、分泌特別癥：a、生長激素：幼年分泌不足引起侏儒癥(只小不呆)、幼年分泌過多引起巨人癥，成年分泌過多引起肢端肥大癥。B、甲狀腺激素：分泌過多引起甲亢，幼年分泌不足引起呆小癥(又呆又小)。 4、下丘腦是機體調(diào)整內(nèi)分泌活動的樞紐。下丘腦通過促垂體激素對垂體的作用，調(diào)整和管理其他內(nèi)分泌腺的活動。5、激素的調(diào)整：縱向調(diào)整：a、促進作用：寒冷刺激下丘腦(分泌促甲狀腺激素釋放激素)垂體(分泌促甲狀腺激素)甲狀腺(分泌甲狀腺激素)代謝加強。B、抑制作用：甲狀腺激素增多(抑制)下丘腦和垂體使促甲狀腺激素釋放激素

4、和甲狀腺激素削減甲狀腺激素維持正常(反饋調(diào)整)。橫向調(diào)整：協(xié)同作用和拮抗作用。6、在體液中除激素外，還有CO2、H+等對機體也有調(diào)整作用。 二、神經(jīng)調(diào)整 名詞：1、反射：是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參加下，機體對內(nèi)、外環(huán)境刺激的規(guī)律性反應。反射是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。 2、非條件反射：動物通過遺傳生來就有的先天性反射。 3、條件反射：動物在后天的生活過程中漸漸形成的后天性反射。 反射弧：反射活動的結(jié)構(gòu)基礎。通常由5個基本部分組成，即感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器 5、神經(jīng)元：即神經(jīng)細胞，包括細胞和突起兩部分。 生物的生殖學問總結(jié) 一、生殖的類型 名詞：1、生物的生殖：每種生物都能夠產(chǎn)生自

5、己的后代，這就是。 2、無性生殖：是指不經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖方式。易保持親代的性狀。 3、有性生殖：是指經(jīng)過兩性生殖細胞(也叫配子)的結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式，具有雙親的遺傳性，有更強的生活力和變異性。 4、分裂生殖(單細胞生物特有)：是生物體由一個母體分裂成兩個子體的生殖方式。如變形蟲、細菌、草履蟲。 5、出芽生殖：母體芽體新個體，如水螅、酵母菌。 6、孢子生殖：母體孢子新個體，如青霉、曲霉。 7、養(yǎng)分生殖：植物的養(yǎng)分器官(根、莖、葉)發(fā)育為新個體，如馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖，秋海棠等。 8、嫁接：一種用植物體上

6、的芽或枝，接到另一種有根系的植物體上，使接在一起的兩部分長成一個完整的新植物體的（方法）。 9、植物組織培育技術(shù)：外植體(離體組織或器官)消毒接種愈傷組織(組織沒有發(fā)生分化，只是一團薄壁細胞)組織器官完整植株。 10、配子生殖：由親體產(chǎn)生的有性生殖細胞配子，兩兩相配成對，相互結(jié)合，成為合子，再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式，叫做。 11、卵式生殖：卵細胞與精子結(jié)合的生殖方式叫做。凡是種子植物用種子進行繁殖時，都屬予卵式生殖。 12、受精作用：精子與卵細胞結(jié)合成為合子的過程，叫做。 13、花粉管：是萌發(fā)的花粉粒內(nèi)壁突出，從萌發(fā)孔伸出而形成的管狀結(jié)構(gòu)。主要作用是將其攜帶的精子和其他內(nèi)容物運至卵器或卵

7、細胞內(nèi)，以利于受精作用。 14、雙受精：一個精子與卵細胞結(jié)合成為合子，又叫受精卵(染色體為2N);另一個精子與兩個極核結(jié)合成為受精極核(染色體為3N)，這種被子植物特有的受精現(xiàn)象叫做雙受精。 15、被子植物：凡是胚珠有子房包被著，種子有果皮包被著的植物，就叫做。 語句： 1、凡是種子植物用種乎進行繁殖時，都屬予卵式生殖，由于要產(chǎn)生種子，必需經(jīng)過雙受精作用，即一個精子與卵細胞結(jié)合，另一個精子與兩個極核結(jié)合。所以必定是卵式生殖。 2、有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活力量和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。 3、無性生殖和有性生殖的根本區(qū)分是有無兩性生殖細胞的結(jié)合。 4、植

8、物組織培育的優(yōu)點是：A、取材少，培育周期短，繁殖率高，便于自動化管理。B、便于花卉和果樹的快速繁殖、便于培育無病毒植物等方面得到廣泛應用。C、易保持親代的性狀。 5、克?。簾o性生殖中一種方式。克隆的特點是由一個生物體的一部分(包括細胞、組織、器官)形成一個完整的個體，克隆出來的個體以及同一無性繁殖系內(nèi)的各個個體遺傳基礎在正常狀況下完全相同。 6、植物組織培育技術(shù)的原理是植物細胞的全能性，克隆技術(shù)是利用動物細胞核具有全能性。 生物與環(huán)境的相互關(guān)系學問總結(jié) 一、生態(tài)因素對環(huán)境的影響 名詞：1、生態(tài)學：討論生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學，叫做。 2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素，叫

9、做。 3、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個體或群體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭。 4、種內(nèi)互助：同種生物生活在一起，通力合作，共同維護群體的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，對捕食和御敵是有利的。 5、種內(nèi)斗爭：同種個體之間由于食物、棲所、查找配偶或（其它）生活條件的沖突而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象是存在的。(如：某些水體中，鱸魚，無其它魚類、食物不足時，成魚就以本種小魚為食。) 6、種間關(guān)系：是指不同生物之間的關(guān)系，包括共生、寄生、競爭、捕食等。 4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依靠，彼此有利;假如彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。(例如：地衣是藻類與真菌共生體，豆科植物與根瘤菌的

10、共生。) 5、寄生：一種生物借居在另一種生物體的體內(nèi)或體表，從那里吸取養(yǎng)分物質(zhì)來維持生活，這種現(xiàn)象叫做。(例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內(nèi);虱和蚤寄生在其它動物的體表;菟絲子寄生在豆科植物上;噬菌體寄生在細菌內(nèi)部。) 6、競爭：兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象，叫做。(例如：大草履蟲和小草履蟲) 7、捕食：一種生物以另一種生物為食。 語句： 1、非生物因素對生物的影響：光：陽光對生物的生理和分布起著打算性作用。A、光的強與弱對植物：如松、杉、柳、小麥、玉米等在強光下生長好;人參、三七在弱光下生長。淺海與深海，海平面200M以下無植物生存。b、光照時間的長短

11、：菊花秋季短日照下開花;菠菜、鳶尾在長日照下開花。c、陽光影響動物的體色：魚的背面顏色深;腹面顏色淺;d、光照長短與動物的生殖：適當增加光照時間可使家雞多產(chǎn)蛋。E、光線影響動物習性：白天活動與夜晚活動。溫度：a、不同地帶的差異：寒冷地方針葉林較多;暖和地帶地方闊葉林較多b、植物的南北栽種：蘋果、梨不宜在熱帶栽種;柑桔不宜在北方栽種;c、對動物形成的影響：同一種類的哺乳動物生長在寒冷地帶，體形大;d、對動物習性的影響：冬眠-蛇、蛙等變溫動物;夏眠-蝸牛;洄游：遷徙;季節(jié)性換羽。水分：限制陸生生物分布的重要因素;水是影響生物生存的重要生態(tài)因素;一切生物的生活都離不開水。 2、生態(tài)因素的綜合作用：環(huán)

12、境中的各種生態(tài)因素，對生物體是同時共同起作用的;但各種生態(tài)因素所起的作用并不是同等重要的，有關(guān)鍵因素和次要因素之分。 3、區(qū)分共生、競爭和捕食關(guān)系的圖象。a、共生圖象：特點是兩種生物個體數(shù)量為同步變化，二者同生共死;b、捕食圖象，特點是兩種生物個體數(shù)量變化不同步，先增者先削減，為被捕食者，后增者后削減，為捕食者。被捕食者圖象的最高點高于捕食者;c、競爭圖象，特點是兩種生物開頭時個體數(shù)量為同步變化，以后則你死我活。 4、打算海洋不同深度植物分布的主要因素是陽光。 如何提高生物成果 同學想要提高生物成果，就需要在學習的時候，常常用腦去思索問題。生物在學習過程中，難免會遇到各種問題，而帶著問題去學習，才會事半功倍。生物是一門試驗的科學，探究生物學的基本技能和方法，需要同學自己去試驗，在實踐中學習，這樣對于生物學問的把握會更簡單，也會更加