老師領(lǐng)進(jìn)門教學(xué)方案

1、第 第 頁老師領(lǐng)進(jìn)門教學(xué)方案1、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)對學(xué)校老師的深深的感恩之情，從而加深對師恩難忘的認(rèn)識(shí)。2、 在老師引導(dǎo)下，能聯(lián)系上下理解并說出課文中部分句子的意思。二、 教學(xué)過程：一 過渡談話，引入新授內(nèi)容二 閱讀理解課文1、 請三位同學(xué)朗讀課文2、 思索爭論；出示投影畫面： 此時(shí)我向老師表達(dá)了怎樣的感情？為什么有這樣的感情？3、 組織爭論后讀課題：提問爭論：老師把我領(lǐng)進(jìn)什么？你是怎么知道的。文中哪一節(jié)告知了我們？ 爭論板書：文學(xué)創(chuàng)作大門4、 句子中的這個(gè)方面指什么？從事文學(xué)創(chuàng)作、豐富的想象力5、 小結(jié)：6、 出示文中小詩：投影7、 談話：這首詩沒有故事情節(jié)，可是通過田老師合理豐富的.想象

2、，同時(shí)自 然奇妙地用詩中1-10的數(shù)字，構(gòu)成一個(gè)完滿，有情趣，又有趣，又有教育意義的故事。8、 聽故事錄音。讓同學(xué)閉上眼睛想象故事情節(jié)三 重點(diǎn)理解句子含義。1、 投影出示句子： 我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三班級高校兄捅了我一下，我才 驚醒。2、 理解句子含義提示談理解方法，出示小黑板 組織爭論小結(jié)：理解這句話，應(yīng)當(dāng)抓住入迷、身臨其境、發(fā)呆、驚醒等詞語，體會(huì)我聽故事時(shí)入 迷的程度。這個(gè)句子說明田老師的故事講得非常精彩，我聽得如癡如醉。3、 投影出示句子： 我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。 組織爭論小結(jié)。4、 過渡談話，全班齊讀13、14節(jié)。5、 出示投影句子： 十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。6、 引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解兩個(gè)樹和兩個(gè)數(shù)量詞：十年、百年。 組織爭論小結(jié)： 說明培育人才比培育樹木更困難，需要的時(shí)間更長。之所以能夠成為作家，是由于田 老師的培育，所以插柳之恩，7、 提問加深理解： 上文的柳成蔭是什么意思？ 爭論小結(jié)： 這是一篇 文憶錄，回憶了童年時(shí)代，在啟蒙老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種 子，說明師恩難忘，表達(dá)敬愛老師，喜愛老師，對老師懷有深深的