小班美術(shù)教案版畫鬼臉

1、小班美術(shù)教案版畫鬼臉 1.小班美術(shù)教案版畫鬼臉幼兒園小班美術(shù)教案版畫活動：鬼臉活動目標(biāo)：1.在故事的鼓舞下，大膽想象并整體表現(xiàn)出來各種形態(tài)的鬼臉形象。2.嘗試用卷曲的方法做成左右等距的臉部特征，可以用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，體會色彩的變化所增添的美感?；顒訙?zhǔn)備工作：1.幼兒對鬼臉存有初步的重新認識。2.課件：相同風(fēng)格的鬼臉圖片。3.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。活動過程：1.鼓勵幼兒觀賞有關(guān)鬼臉的作品，喚起創(chuàng)作興趣。(1)教師：這些鬼臉就是什么樣子的?你還見過什么樣的鬼臉?(2)教師：你想要設(shè)計什么樣的鬼臉?2.積極探索折剪鬼臉的方法。(1)教師：看一看鬼臉的左半邊和右半邊，你存有什么辨認出

2、?猜一猜，鬼臉可以怎么摳?先干什么?后干什么?(2)教師：鉤爪后的紙，開口對哪一邊?五官圖畫在哪里?怎么摳?3.幼兒創(chuàng)作(可以多提供更多幾張紙可供幼兒嘗試)。(1)重點：鬼臉的造型。(2)難點：半邊臉的設(shè)計。4.拓印。(1)教師：你討厭哪一幅作品?猜，它就是怎么繡的? (懇請小朋友講訴或模擬)還可以怎么繡?(2)教師指導(dǎo)幼兒展開鑿印活動。5.展現(xiàn)幼兒作品，互相交流，談?wù)勛约鹤髌返莫氂兄帯?1)教師：你討厭誰設(shè)計的鬼臉?為什么?(2)教師：你在設(shè)計鬼臉時存有什么困難嗎?你就是怎樣化解的?活動建議：區(qū)角活動 將作品布置在區(qū)域內(nèi)，相互觀賞、交流，也可以穩(wěn)步設(shè)計其他的鬼臉形象。家園共育 和爸爸媽媽交

3、流有關(guān)鬼神的故事，嘗試制作面具和道具?！驹u析】該活動中的拓印方法基本就是在自學(xué)、穩(wěn)固基礎(chǔ)上的開拓。幼兒可以根據(jù)自己設(shè)計的鬼臉形象采用顏色和印制方法，也可以根據(jù)戲曲臉譜的著色方法給自己設(shè)計的鬼臉繡上最合適的顏色。2.小班美術(shù)版畫教案：漂亮的玻璃版畫幼兒園小班美術(shù)版畫教案：漂亮的玻璃版畫活動目標(biāo)：l、觀賞玻璃版畫作品及其制作的過程，體會玻璃版畫多樣的造型美和色彩美，初步介紹其制作方法的多樣化。2、重新認識制作玻璃版畫的工具材料，初步自學(xué)基本制作方法。3、討厭玻璃版畫，對制作玻璃版畫產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備工作：1、玻璃版畫作品。2、玻璃板，毛筆(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))，各色顏料，小勺?；顒舆^程：

4、1、出具玻璃版畫作品，鼓勵幼兒觀賞。(1)教師：圖畫上圖畫了什么?像是什么?你見過這樣的圖畫嗎?你曉得這樣的畫是怎么畫出的嗎?(2)教師鼓勵幼兒民主自由抒發(fā)自己對玻璃版面的初步重新認識和體會，并說幼兒這就是玻璃版畫。2、出具玻璃版畫基本的工具和材料，鼓勵幼兒重新認識和介紹。(1)教師：你重新認識這些工具和材料嗎? (玻璃板、顏料、小勺、毛筆)TNUMBERV12V4，用這些工具和材料怎樣圖畫出來玻璃版畫去?(2)教師示范點最基本的制作玻璃版畫的方法：用小勺挖出上自己討厭的各色顏料，放到玻璃板上，然后用毛筆(黑手帕)砌存顏料的玻璃板上，繡出來漂亮的手帕。(3)教師：你曉得在印手帕的時候必須特別注

5、意什么嗎?(用毛筆砌在玻璃板上不要移動，并往復(fù)涂元顯恭，掀開毛筆的時候必須握住玻璃板，輕輕地將毛筆掀開)3、引導(dǎo)幼兒大膽嚳先行制作直觀的玻璃版畫。要點提示信息：1)活動中所須要的工具材料不要太多，主要使幼兒體會毛筆和玻璃板融合后加印作品的過程，并使幼兒掌控最基本的操作步驟和方法即可。例如需用語言提示信息： “輕輕地涂一抹，慢慢地掀開去。”2)可以根據(jù)班級幼兒的情況更改印制的內(nèi)容，比如印花布、繡圍巾等。4、交流制作玻璃版畫的體驗，相互自學(xué)不好的方法。教師：你的手帕上存有什么漂亮的顏色?你在繡的時候辨認出了什么問題?怎么繡就可以把手帕繡得確切漂亮?活動建議：日?；顒?觀賞幼兒第一次制作的玻璃版畫，

6、交流在制作過程中的辨認出和問題。區(qū)角活動 在活動區(qū)角中為幼兒提供更多玻璃版畫材料，使幼兒穩(wěn)步自學(xué)制作玻璃版畫。3.小班美術(shù)版畫教案：紅黃藍幼兒園小班美術(shù)版畫教案：紅黃藍活動目標(biāo)：1、在觀賞的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步介紹粉印版畫的制作過程，對版畫活動產(chǎn)生興趣。2、嘗試制作粉印版畫，初步掌控粉印版畫的操作方法，體驗創(chuàng)作的歡樂。3、用恰當(dāng)?shù)淖藙輷]鉛筆和水粉筆，自學(xué)在調(diào)色盤下調(diào)顏色的方法?；顒訙?zhǔn)備工作：l、幼兒已熟識粉印版畫的操作方式材料。2、課件：蒙德里安的“紅黃藍”系列作品。3、粉印版畫的操作方式材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。4、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個，毛巾兩塊，桌布，水罐。

7、活動過程：1、出具粉印版畫的工具材料，協(xié)助幼兒回憶起材料采用的規(guī)則。(1)教師：你還回憶起這些材料就是怎么用的嗎?這就是什么?用以干什么的?怎么用?水粉筆怎么拎?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?(2)教師：共用的顏料怎么陽入至自己的調(diào)色盤里? (用水粉筆當(dāng)小勺挖出一點放到自己的調(diào)色盤里)換顏色的時候先必須干什么? (洗筆)2、觀賞蒙德里安作品紅黃藍形成，帶出“格子布”的創(chuàng)作話題。(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜，可能將圖畫了什么?像是什么?(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色就是怎么配搭在一起的?3、幼兒展開粉印版畫創(chuàng)作活動。(1)重點：自學(xué)用5B鉛筆在吹塑紙上圖畫格子布;沿

8、鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂抹上水粉顏料;換顏色的時候用毛巾把筆上的顏料擦干凈;自學(xué)用壓一壓、涂一抹的方法印制粉紙硎。(2)難點：掌控用筆的酌定(無法把吹起翅紙畫潰，也無法太重看不到印痕);顏料涂抹在輪廓線上的時候必須用鉛筆再勾畫下。要點提示信息：(1)由于就是抽象畫觀賞和創(chuàng)作，教師可以引導(dǎo)幼兒大膽想象和抒發(fā)，并不一定非要像是“格子布”。(2)協(xié)助幼兒在采用鉛筆的過程中體會吹塑紙堅硬、結(jié)實的質(zhì)感和5B鉛筆氈片深深的劃痕。4.相互觀賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。(1)教師：看一看誰的格子布繡得比較清楚，相互了解一下不好的方法。(2)教師：你在圖畫的時候碰到了什么問題?活動建議：日?；顒?師幼

9、共同觀賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中碰到的困難和辨認出的不好方法。區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：展現(xiàn)幼兒第一次的粉印版畫作品，喚起幼兒進一步自學(xué)的興趣。家園共育 懇請爸爸媽媽來園觀賞幼兒的第一次版畫作品，加深家園交流。4.小班美術(shù)版畫教案：下雪啦幼兒園小班美術(shù)版畫教案：下雪啦活動目標(biāo)：1、觀賞下雪時雨點凝結(jié)的場景，能夠用身體動作和語言大膽地抒發(fā)。2、運用多種色彩整體表現(xiàn)雨景，穩(wěn)步自學(xué)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂顏色。3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子?；顒訙?zhǔn)備工作：1、幼兒精細觀測過下雪的場景;重新認識橡皮。2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，毛筆，鉛筆上的橡皮(或

10、舊有橡皮頭)人手一個?；顒舆^程：1、鼓勵幼兒回憶起下雪的情景。教師：下雪的時候就是什么樣子的?雨滴就是什么樣子的?雨滴落下來的時候就是什么樣的?懇請你用動作學(xué)一學(xué)。2、出具操作方式材料，與幼兒一起探討整體表現(xiàn)雨滴的方法。(1)與幼兒探討天空的整體表現(xiàn)方法。教師：下雪的天空怎么整體表現(xiàn)?上次在采用水粉筆刷天空的時候碰到了什么問題?(2)教師出具橡皮并示范點用橡皮在玻璃板的顏料上輕易勾畫雨點，鼓勵幼兒自學(xué)。要點提示信息：1)用水粉筆在玻璃板搬移顏料的時候，特別注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個方向刷。2)橡皮與玻璃板之間的摩擦力能夠自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃一道痕跡去。這樣的方法幼兒很感興

11、趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己討厭的事物。3、幼兒創(chuàng)作，教師重點指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點。(l)鼓勵幼兒恰當(dāng)采用水粉筆，有序地刷底色。(2)告誡幼兒勾畫雨滴的時候不要分散在一起。(3)告誡幼兒及時印制自己的玻璃版畫。4、展現(xiàn)幼兒作品，鼓勵幼兒相互觀賞和交流。教師：你勾畫雨滴的時候存有什么辨認出?活動建議：活動延展 互相觀賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗。區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：穩(wěn)步嘗試運用橡皮在涂抹不好顏料的玻璃板上作畫。家園共育 協(xié)助幼兒搜集橡皮，最出色就是鉛筆頭上的橡皮。5.小班美術(shù)版畫教案：漂亮的粉印版畫幼兒園小班美術(shù)版畫教案：漂亮的粉印版畫活動目標(biāo)：1、觀賞以往幼兒或教師的粉印版畫作

12、品，對粉印版畫產(chǎn)生興趣。2、在教師示范點、傳授的過程中，重新認識制作粉印版畫的工具和材料，熟識各種材料的伸縮規(guī)則。3、初步嘗試存有規(guī)則地伸縮自己的工具材料。活動準(zhǔn)備工作：l、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干(確保每組一幅)，教師采用的粉印版畫操作方式材料一份(同幼兒)。2、粉印版畫的操作方式材料人手一份：水粉筆，調(diào)色盤，作業(yè)紙，5B鉛筆等。3、小組共用的材料：裝有顏料的調(diào)色盤兩個，毛巾兩塊，桌布，水罐等?；顒舆^程：1、出具粉印版畫作品，引發(fā)幼兒觀賞的興趣。(l)教師：你以前見過這樣的圖畫嗎?看見這樣的圖畫你存有什么感覺?這些圖畫和我們平時看見的存有什么不一樣? (把作品放劍每一組，使幼兒精細觀

13、測)(2)教師：猜一猜，這些圖畫就是怎么畫出的?(3)教師小結(jié)：這就是吹塑紙粉印版畫，通常縮寫粉印版畫，就是用水粉顏料印出來的。2.出具制作粉印版畫所需的各種材料，鼓勵幼兒重新認識和介紹。(1)教師：你重新認識這些材料嗎?你曉得用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?(2)鼓勵幼兒重點觀測粉印版畫中的作業(yè)紙。教師：這就是制作粉印版畫的作業(yè)紙，和我們平時畫畫的紙存有什么不一樣? (有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業(yè)紙除了什么不一樣?你還辨認出了什么工具?猜存有什么用?(3)教師示范點粉印版畫的制作過程，鼓勵幼兒深入細致觀測。教師：認真看一看，老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂抹顏色?最后繡在哪

14、一張紙上?老師制作粉印版畫的時候使用了哪些工具和材料?扔掉的工具和材料放到了什么地方? (選定的地方)為什么必須這樣擺? (確保衛(wèi)生、干凈)(4)觀測教師制作的粉印版畫。教師：顏料就是涂抹在哪張紙上的? (長長的的吹塑紙上)刻在了哪張紙上? (黑色的紙)3.鼓勵幼兒探討操作方式工具材料的放置、安頓的方法與規(guī)則。(l)教師：今天我們先自學(xué)放置和安頓自己的工具材料、每個人都存有這么多工具材料， 一組又存有好幾個小朋友，我們怎么放置這些材料呢? (作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放到自己的面前，小組共用的放到桌子中間)(2)教師：怎么采用小組共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)圖畫不好以后我們所用的材料放到

15、哪里呢? (放到教師選定的地方，每種一工具分類放置)圖畫不好的作品放到哪里呢? (展出區(qū))(3)教師：小組共用的材料誰去安頓呢? (創(chuàng)建值日生制度)要點提示信息：1)在觀賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中，使幼兒初步介紹粉印版畫，喚起對此類活動的興趣。2)在觀測、辨認出、探討、練的過程中初步介紹制作粉印版畫的繁雜程序，同時也自學(xué)了粉印版畫活動中最重要的一個方面操作方式常規(guī)。4、懇請幼兒按照探討后的方法交一次自己的工具材料。教師：工具和材料太多，一次收不完可以分后兩次。輕輕地把東西放在選定的地方，愛護工具材料?！驹u析】較好的活動常規(guī)就是確保粉印版畫活動順利進行的確保，因此在第一課時教師與幼兒必須達

16、成一致一致。由于各個幼兒園的環(huán)境相同，教師可以根據(jù)本園、本班的情況制訂粉印版畫中工具材料的伸縮規(guī)則。6.小班美術(shù)版畫教案：數(shù)羊群幼兒園小班美術(shù)版畫教案：數(shù)羊群活動目標(biāo)：l、觀賞?；钪械拿€所展現(xiàn)出的毛茸茸的形態(tài)，M18x至羊群去創(chuàng)作，體會作品中的自然美。2、通過觀察交流、大膽想象，挑選各種工具和材料，并能夠按照相同材質(zhì)的特點，存有目的地采用材料展開創(chuàng)作。3、在活動中能精細、冷靜地展開操作方式活動，發(fā)展大肌肉的靈活性和手眼協(xié)同能力。活動準(zhǔn)備工作：1、草原羊群的視頻。2、幾種厚薄相同的毛線，卡紙，吹起翅紙，剪刀，刻刀，乳膠，毛巾，蠟光紙，藍油墨，玻璃板，膠滑，夾子，拓印用的小茶杯?；顒舆^程：第一步

17、：重制l、觀賞草原上羊群的視頻，體會羊毛的質(zhì)感。教師：這就是哪里?存有什么?羊毛就是怎樣的?如果摸一摸，可以存有怎樣的感覺?2、通過對照、觀測毛線卷出來的樣子，與羊毛展開M18x，積極探索整體表現(xiàn)羊毛的方法。教師：毛線摸上去就是怎樣的?如果用毛線去搞羊身上的毛，你可以怎樣搞?3、出具卡紙，回憶起尚無經(jīng)驗，推斷版畫的制作方法?(l)教師：毛線可以制作羊的什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)(2)教師：草原背景可以用什么方法整體表現(xiàn)? (刻畫、撕紙)粘貼毛線時必須特別注意什么? (全部換新后，在作品表面涂抹一層白乳膠)4、幼兒創(chuàng)造性地采用各種材料制作底版?(1)重點：將毛線的肌理與撕紙的

18、肌理精妙融合。(2)難點：鼓勵幼兒精細地卷、張貼螺旋線。要點提示信息：1)由于實物版畫在制作中可能將須要制作幾個底版，因此須要展開多次轉(zhuǎn)版。教師應(yīng)告誡幼兒在轉(zhuǎn)版中維持每張畫面的一致。2)、告誡幼兒給相同的羊貼上厚薄相同的毛線，使畫面存有變化。第二步：拓印1、觀測、探討拓印的過程和特別注意點。教師：在印制的過程中可能會出現(xiàn)怎樣的困難? (油墨難鎖住毛線并使其開裂，必須沿一個方向滑，無法往復(fù)翻轉(zhuǎn))2、幼兒印制。(1)重點：沿一個方向滑印。(2)難點：拓印時不移動紙張與底版。3、教師產(chǎn)品展銷幼兒作品，表彰精細冷靜的幼兒?；顒咏ㄗh：區(qū)角活動 在活動區(qū)角提供更多毛線有供幼兒粘貼蝸牛殼。家園共育 搜集各種

19、厚薄相同的毛線?！驹u析】本活動就是使幼兒獨立自主挑選各種工具和材料，并能夠按照相同材質(zhì)的特點，存有目的地采用適宜的材料展開創(chuàng)作。由于毛線本身在操作方式上的難度，教師應(yīng)重點指導(dǎo)幼兒的印制方法以及引導(dǎo)幼兒秉持順利完成活動。7.小班美術(shù)教案版畫活動：鬼臉幼兒園小班美術(shù)教案版畫活動：鬼臉活動目標(biāo)：1.在故事的鼓舞下，大膽想象并整體表現(xiàn)出來各種形態(tài)的鬼臉形象。2.嘗試用卷曲的方法做成左右等距的臉部特征，可以用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，體會色彩的變化所增添的美感?；顒訙?zhǔn)備工作：1.幼兒對鬼臉存有初步的重新認識。2.課件：相同風(fēng)格的鬼臉圖片。3.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等?；顒舆^程：1.鼓勵幼兒觀賞有關(guān)鬼

20、臉的作品，喚起創(chuàng)作興趣。(1)教師：這些鬼臉就是什么樣子的?你還見過什么樣的鬼臉?(2)教師：你想要設(shè)計什么樣的鬼臉?2.積極探索折剪鬼臉的方法。(1)教師：看一看鬼臉的左半邊和右半邊，你存有什么辨認出?猜一猜，鬼臉可以怎么摳?先干什么?后干什么?(2)教師：鉤爪后的紙，開口對哪一邊?五官圖畫在哪里?怎么摳?3.幼兒創(chuàng)作(可以多提供更多幾張紙可供幼兒嘗試)。(1)重點：鬼臉的造型。(2)難點：半邊臉的設(shè)計。4.拓印。(1)教師：你討厭哪一幅作品?猜，它就是怎么繡的? (懇請小朋友講訴或模擬)還可以怎么繡?(2)教師指導(dǎo)幼兒展開鑿印活動。5.展現(xiàn)幼兒作品，互相交流，談?wù)勛约鹤髌返莫氂兄帯?1)教師：你討厭誰設(shè)計的鬼臉?為什么?(2)教師：你在設(shè)計鬼臉時存有什么困難嗎?你就是怎樣化解的?活動建議：區(qū)角活動 將作品布置在區(qū)域內(nèi)，相互觀賞、交流，也可以穩(wěn)步設(shè)計其他的鬼臉形象。家園共育 和爸爸媽媽交流有關(guān)鬼神的故事，嘗試制作面具和道具。【評析】該活動中的拓印方法基本就是在自學(xué)、穩(wěn)固基礎(chǔ)上的開拓。幼兒可以根據(jù)自己設(shè)計的鬼臉形