勞動(dòng)教育主題的教案大全

1、Word - 17 -勞動(dòng)教育主題的教案大全 勞動(dòng)體現(xiàn)心靈美。喜愛勞動(dòng)本身是一種心靈美，是人的基本的美德，下面是為大家整理的勞動(dòng)教育主題教案大全，僅供參考，喜愛可以保藏與共享喲! 勞動(dòng)教育主題教案篇1 一、教材分析 美味涼菜我調(diào)制是二班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課的第三課，該活動(dòng)課主要介紹涼拌黃瓜的做法，同時(shí)告知同學(xué)涼拌菜的飲食學(xué)問，通過涼拌菜的勞動(dòng)過程，讓同學(xué)學(xué)會(huì)平安用刀、健康飲食等學(xué)問。涼菜是家庭菜肴中一種簡(jiǎn)潔易學(xué)的飲食，制作簡(jiǎn)潔，易于操作，且能體現(xiàn)各類菜品的自然奇妙搭配。學(xué)習(xí)制作涼菜對(duì)同學(xué)的勞動(dòng)教育具有實(shí)踐意義，對(duì)培育同學(xué)的制造勞動(dòng)力量具有實(shí)踐意義。因此在本課教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮勞動(dòng)教育在人才全面進(jìn)展中的

2、重大作用，加強(qiáng)制造性勞動(dòng)教育，提高同學(xué)制造力量。 二、學(xué)情分析 二班級(jí)同學(xué)想象力豐富，對(duì)勞動(dòng)課具有劇烈的動(dòng)手欲望和操作愛好，但由于同學(xué)年紀(jì)較小，實(shí)踐動(dòng)手力量有待提高。因此針對(duì)同學(xué)的基本狀況，課程設(shè)計(jì)應(yīng)以同學(xué)愛好為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)平安勞動(dòng)的操作概念，在平安好玩的課堂氛圍中，引導(dǎo)形成同學(xué)健康飲食的概念，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，培育同學(xué)的勞動(dòng)創(chuàng)作力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解涼拌菜的概念及做法，會(huì)做簡(jiǎn)潔的涼拌菜。 2、養(yǎng)成平安使用廚房用具的習(xí)慣。 3、形成健康飲食的概念。 4、了解不同地域的涼拌菜文化。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 會(huì)做簡(jiǎn)潔的涼拌菜，會(huì)平安使用廚房用具。 五、課前預(yù)備 1.老師預(yù)備：課件、視頻等。 2

3、.同學(xué)預(yù)備：制作涼拌菜的原材料、各式調(diào)味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。 六、教學(xué)過程 活動(dòng)一：視頻導(dǎo)入 1.同學(xué)們好，我是來自深圳市福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的林桂娥老師，今日我們一起要學(xué)習(xí)的勞動(dòng)課是美味涼菜我調(diào)制，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。 2.播放視頻：夏天的陽(yáng)光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調(diào)房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。 3.同學(xué)們，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢? 4.同學(xué)回答。 5.是啊，在酷熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調(diào)，涼拌菜，一個(gè)都不能少，簡(jiǎn)潔又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動(dòng)，胃口大開。 6.什么是涼拌菜呢?我們一起來了解一

4、下。 7.圖片展現(xiàn)，解說。 涼拌菜是將新奇食材經(jīng)過初步加工和焯水處理后，經(jīng)過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調(diào)味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點(diǎn)是：選料精細(xì)、口感清爽、色澤明麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不行缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。 活動(dòng)二：介紹涼拌黃瓜 1.今日，我們也來學(xué)做涼拌菜，從最簡(jiǎn)潔的涼拌黃瓜開頭，給家人“露一手”吧。 2.介紹材料和工具(圖片出示)。 這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。 播放視頻，涼拌黃瓜的制作過程。 下面我們一起觀看視頻，看看詳細(xì)的制作過程。 活動(dòng)三：溫馨提示 同學(xué)們，看完視頻，針對(duì)涼拌黃瓜的制作

5、，林老師有三點(diǎn)溫馨提示要告知大家。 1.蒜頭的處理方法?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。 2.切菜的姿態(tài)。左手指關(guān)節(jié)彎曲，用中指第一個(gè)突出的指關(guān)節(jié)頂住刀面，讓指尖和刀鋒有肯定的距離;右手緊握刀柄，刀面對(duì)外傾斜。 3.黃瓜的切法?？蓪ⅫS瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里，用刀面拍扁后再切塊，既簡(jiǎn)單入味，又平安，更好吃。 活動(dòng)四：涼拌菜小學(xué)問 涼拌菜的原材料。 林老師要跟大家說說涼拌菜的小學(xué)問。美食界有句俗語(yǔ)：萬物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。 涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新奇和熟料兩種。并且大部分原料都是熟料。同學(xué)們可以

6、依據(jù)自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進(jìn)行搭配制作。 涼拌汁的調(diào)配。 調(diào)味料是涼拌菜的“靈魂”所在。糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調(diào)味料的多少，給予了每一道涼拌菜 不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當(dāng)然，你也可以依據(jù)自己的口味，自由搭配調(diào)味料。出示各種調(diào)味料的圖片。 沙拉也是涼拌菜。 前面我們介紹的涼拌菜，都是中國(guó)的涼拌菜，其實(shí)在西餐的飲食中，也有涼拌菜，那就是沙拉(出示圖片)。沙拉一般給食材添加沙拉醬。 4.隨著中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，做出更多新奇、更美味的涼拌菜。 活動(dòng)五：勞動(dòng)評(píng)價(jià) 1.下面，我們一起來看看，林老師班上的同學(xué)都做出來了哪些美味的涼

7、拌菜吧! 2.播放同學(xué)美食作品 3.圖片出示書上的評(píng)價(jià)表。 同學(xué)們還可以依據(jù)書上的評(píng)價(jià)表，給自己的勞動(dòng)成果打分哦。 活動(dòng)六：平安留意事項(xiàng) 1.在制作涼拌菜的過程中，大家都有哪些心得體會(huì)呢?我們一起來聽聽。 2.播放同學(xué)的錄音，文字顯示。 3.老師總結(jié)。 聽完同學(xué)們的共享，我們知道了： 小手洗凈要擦干，用刀切記要當(dāng)心; 食材清潔要認(rèn)真，剩菜不留要倒掉; 生熟肯定要分開，少鹽少糖更健康。 勞動(dòng)教育主題教案篇2 一、指導(dǎo)思想： 教育幼兒從小喜愛勞動(dòng)，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，培育幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)力量。讓孩子們?cè)凇皠趧?dòng)真歡樂”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)的歡

8、樂、勞動(dòng)的光榮”，從而萌發(fā)喜愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。 二、詳細(xì)支配： 1、時(shí)間：_年4月26日30日 2、地點(diǎn)：本園、各班 3、參與對(duì)象：全體老師和幼兒 4、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各班級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任老師 5、活動(dòng)內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動(dòng)真歡樂”的主題活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行假期平安教育，提高平安意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助進(jìn)行平安教育。 小班活動(dòng)：幫爸爸媽媽做一件事情，如：整理玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。 中班活動(dòng)：為班級(jí)做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。 大班活動(dòng)：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手

9、、門、窗臺(tái)等(平安的場(chǎng)所)。 三、留意事項(xiàng)： 1、各班活動(dòng)要進(jìn)行備課并在周方案中予以詳細(xì)支配落實(shí)。 2、小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)特地的談話活動(dòng)。 3、大班班級(jí)組長(zhǎng)做好各班活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地的協(xié)調(diào)。 4、活動(dòng)期間組織有序，留意幼兒的平安。 勞動(dòng)教育主題教案篇3 一、主題活動(dòng)背景 為了全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深化進(jìn)行，總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè)，并在教育教學(xué)活動(dòng)過程中逐步地探究討論總結(jié)反饋整理逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動(dòng)過程，最終使學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。 伴隨著課程改革的深化進(jìn)行，對(duì)我們這些農(nóng)村一線老師來說，我們?cè)?/p>

10、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中，首先要明白老師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，也不能放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用，這是一種以同學(xué)的閱歷與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過實(shí)踐活動(dòng)課的開展，才能使同學(xué)形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，喜愛大自然的美妙感情。 二、主題活動(dòng)內(nèi)容 當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃進(jìn)展，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素養(yǎng)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開發(fā)討論的一門校

11、本課程，在學(xué)校素養(yǎng)教育中占椐著越來越重要的位置。 科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動(dòng)制造了人本身，過去從手的延長(zhǎng)到腦的擴(kuò)張，今日人們用腦用雙手制造了原始社會(huì)無法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)于農(nóng)村孩子來說，從小培育他們喜愛勞動(dòng)，科學(xué)種植，了解植物生長(zhǎng)的過程和特點(diǎn)，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，對(duì)提高學(xué)校生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不行替代的，具有實(shí)踐性。從心理、生理的進(jìn)展規(guī)律來看，具有獨(dú)特的制造意識(shí)。由于通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，熟悉自然并進(jìn)一步改造自然。 同學(xué)從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過程中，親近自然，與大自然接觸

12、，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，懂得科學(xué)種地給人們到來的好處。懂得只有通過自己雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值。 三、主要活動(dòng)內(nèi)容 老師組織同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀看和記錄。 四、活動(dòng)班級(jí) _學(xué)校五班級(jí)。 五、活動(dòng)目標(biāo) 1、使同學(xué)知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，當(dāng)農(nóng)夫也要做一個(gè)有頭腦，懂科學(xué)會(huì)種地，種好地的農(nóng)夫。 2、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)從小參與勞動(dòng)實(shí)踐，把握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)夫 3、通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使同學(xué)進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，

13、逐步了解植物生長(zhǎng)的過程和特點(diǎn)。 4、使同學(xué)懂得科學(xué)種田能給農(nóng)夫帶來許多好處，提高生活質(zhì)量。 5、培育同學(xué)從小喜愛勞動(dòng)，樂觀參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提高科學(xué)種地的意識(shí)。 6、使同學(xué)懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值，懂得勞動(dòng)最光榮。 7、培育同學(xué)的小組合作意識(shí)，做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過程的記錄。 8、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)學(xué)問與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)學(xué)問科學(xué)地指導(dǎo)種田。 六、活動(dòng)重點(diǎn) 通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展，使同學(xué)進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);把握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)夫;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)夫的

14、生活質(zhì)量。 七、活動(dòng)難點(diǎn) 培育同學(xué)從小喜愛勞動(dòng)，懂得只有通過自己的雙手制造出來的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮。 八、活動(dòng)預(yù)備 1、老師預(yù)備照相機(jī)，同學(xué)預(yù)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過程)。 2、老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行課前動(dòng)員，使同學(xué)樂觀參與勞動(dòng)實(shí)踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng)、發(fā)育過程。 九、活動(dòng)時(shí)間支配 每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課，記錄的時(shí)間要求可以實(shí)行不定時(shí)記錄。由于，植物生長(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同，生長(zhǎng)的速度也不同，還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。 十、活動(dòng)用具和場(chǎng)地支配 活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長(zhǎng)皮尺和

15、鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。 場(chǎng)地支配包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。 十一、活動(dòng)的不同階段 1、預(yù)備階段; 2、實(shí)施階段; 3、總結(jié)與溝通階段; 4、展現(xiàn)同學(xué)記錄的植物生長(zhǎng)過程和同學(xué)的勞動(dòng)成果階段。 十二、組織同學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng)的不同階段 (一)預(yù)備階段： 1、老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行課前動(dòng)員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們供應(yīng)一片試驗(yàn)田和花池，依據(jù)自己的愛好、愛好，種上自己喜愛的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓同學(xué)在學(xué)習(xí)之余參與了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中把握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。 2、通過課前動(dòng)員激發(fā)同學(xué)的種植愛好。 (

16、二)實(shí)施階段： 1、老師帶領(lǐng)同學(xué)平地，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好選自己喜愛植物的種子和試驗(yàn)地。 2、老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。 (1)按組安排任務(wù)。第一組，種玉米;其次組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長(zhǎng)過程記錄要具體、全面)。 (2)支配小組人員開頭觀看、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé); (3)老師對(duì)同學(xué)要進(jìn)行不定期觀看記錄的檢查和指導(dǎo)。 (4)讓同學(xué)在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過程中不斷的總結(jié)與溝通科學(xué)種植的小竅門。 (5)老師要為同學(xué)準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為同學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的服務(wù)。請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)狀況，對(duì)植物進(jìn)行

17、了哪些方面的護(hù)理工作。如，除草、澆水、施肥等。 十三、詳細(xì)的指導(dǎo)內(nèi)容 1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，(老師為同學(xué)供應(yīng)科學(xué)種植的書面材料進(jìn)行講解，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。 2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)分對(duì)待，多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面消失的有關(guān)問題。 十四、選擇實(shí)踐方式 老師指導(dǎo)，父母點(diǎn)拔與同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。 十五、確定成果展現(xiàn) 到了秋天，老師請(qǐng)同學(xué)把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展現(xiàn)給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡快，感受到自己勞動(dòng)成果獲得勝利的喜悅。 十六、詳細(xì)內(nèi)容的指導(dǎo) 1、依據(jù)同學(xué)的愛好愛好關(guān)心同學(xué)選擇種植的植物。 2、對(duì)同學(xué)的觀看記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。 3、請(qǐng)

18、同學(xué)把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案常常拿出來相互進(jìn)行溝通，豐富自己的種植閱歷。 4、秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，讓同學(xué)把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的預(yù)備。 十七、活動(dòng)組織后記 學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)這門開發(fā)課程，具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培育同學(xué)的愛好、愛好又能豐富同學(xué)的課余生活和提高同學(xué)的綜合素養(yǎng);能依據(jù)同學(xué)共性進(jìn)展的需要，開展各項(xiàng)活動(dòng)，這也適應(yīng)了社會(huì)進(jìn)展的需求。每一個(gè)同學(xué)的共性進(jìn)展都具有獨(dú)特性，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)同學(xué)共性進(jìn)展制造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為同學(xué)參加探究供應(yīng)了機(jī)會(huì)，使同學(xué)在實(shí)踐中，通過親自體驗(yàn)，進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接閱歷，培育創(chuàng)

19、新精神、實(shí)踐力量和終生學(xué)習(xí)的力量。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體熟悉和體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。 勞動(dòng)教育主題教案篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。 2、初步使同學(xué)養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。 教學(xué)難點(diǎn)： 按類整理，課本類是根據(jù)使用次數(shù)的多少排列挨次。 教學(xué)預(yù)備： 書包、課本。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們都喜愛猜謎語(yǔ)，下面我說一個(gè)謎語(yǔ)，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

20、 身體短來耳朵長(zhǎng)，各種學(xué)問肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。 書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿態(tài)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、講授新課：裝書包 1、整理分類。 我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是根據(jù)使用次數(shù)的多少排列挨次，語(yǔ)文課時(shí)多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德

21、、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會(huì)、勞動(dòng)。要讓同學(xué)記住這一挨次，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要根據(jù)科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓同學(xué)練習(xí)，同桌檢查。 2、裝書包。 全部的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最終裝文具類。裝好后，同桌要相互檢查一下，然后，老師訓(xùn)練同學(xué)嫻熟地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，假如在家里，可以放在自己的寫字臺(tái)上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?三、講授背書包 1、熟悉不同樣式的書包：?jiǎn)渭缡?、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。 2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢(shì)垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子