欣賞曲《彼得與狼》

1、欣賞曲彼得與狼一、教學內(nèi)容：聆聽：彼得與狼二、教學目標：1、知道拍的強弱規(guī)律，在歌曲演唱中會運用中強f 力度、漸弱 mp力度，識讀最后一句樂譜，完成難點的突破。2、模唱的方法，使學生很快掌握歌曲旋律，學唱歌曲，并通過旋律的對比和節(jié)奏來理解歌曲的內(nèi)涵。用深情的聲音演唱歌曲，表達追憶童年的歌曲意境。三、情感目標：多媒體演示創(chuàng)設(shè)情景，讓學生感受美麗的大自然的景色。四、教學重點：1、 節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲，熟悉節(jié)奏。2、在教學中，要注意氣息的運用，均勻、悠長，力度稍弱，隨旋律的走向自然地起伏氣息的控制，是這首歌曲演唱時的重點。五、教學難點：掌握“ f ”“ mp”在歌曲中的演唱，識讀最后一句樂譜

2、，能完整地有感情演唱歌曲，編創(chuàng)歌詞。六、教學方法 ：通過聆聽、范唱、 自學與引導、啟發(fā)式、合作式唱、聽唱、感受的方法。七、教具準備：錄音磁帶、電子琴、多媒體課件八、課時 ：1 課時教學過程：第一課時一、組織教學：1、師生問好，禮貌歌！2、練習用“ mi”發(fā)生練唱。3、復習上節(jié)課學過的歌曲。二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：介紹樂曲體裁及作者。這部動畫版是根據(jù)彼得和狼的童話故事改編拍攝的，其中的背景音樂是有由前蘇聯(lián)的作曲家，普羅科菲耶夫，根據(jù)童話故事彼得與狼創(chuàng)作的。同學們，老師今天想帶大家一起走進音樂交響童話的世界，一起來感受音樂家是怎樣用樂器講述交響音樂童話中故事彼得和狼（出示課題）（在播放視頻的過程中

3、教師講述故事情景，讓學生能夠了解故事的情景。）三、簡介歌曲：音樂欣賞彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話。它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音 調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教 育意義。四、學習新課：（分析曲式）聽賞分析音樂情景，感受主人公的形象特點。（一）思考：在這首音樂中每一段音樂用了什么樂器來演奏的，這種樂器分代表的是誰？刻畫了主人公怎樣的形象接特點，思想性格？這種樂器的音色特點是什么？1、情景一：欣賞描寫彼得的樂段（彼得出來散步）（清晨少先隊員彼得打開了后門來到了空曠的綠草地上。）2、情景二：欣賞描寫小

4、鳥的樂段。 （小鳥出來散步） （哎彼得周圍多安靜呀。） 在彼得的身后跟著一支甲子，你你忘記了關(guān)后門了這回我可以到屋后的池塘里痛痛快快的洗個澡了。嗨你算什么3、情景三、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。）接下來這段音樂是用什么樂器演奏？ （雙簧管） 猜猜是誰來了？ （放音樂）欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)：哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂） （兩種樂器交替出現(xiàn)）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。4、情景四：欣賞描寫小貓的樂段。）單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。就在小鳥和

5、小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：單簧管）貓捉小鳥：貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）5、情景五：欣賞描寫老爺爺和彼得樂段。）老爺爺來了：音色渾厚的木管。接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？ （大管） ，為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽兀?（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞于老師。）老爺爺和彼得。收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音?？梢宰龀鲅葑嘧藙荨＃?/p>

6、放音樂）（雙簧管、小提琴）狼真來了。6、情景六：欣賞描寫狼的樂段）狼來了：注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？ （恐懼、害怕） 全班同學一起來做恐懼害怕的表情。哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號），圓號表現(xiàn)了狼的形象。）欣賞描寫狼吃鴨的樂段。接下來狼會有什么舉動？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子?？蓱z的鴨子被狼給吃掉了。）欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢。（放音樂）。7、情景七：欣賞描寫獵人的出現(xiàn)的樂段。剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個

7、人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）板書通過彼得、小鳥和 獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個什么樣的人？（機智、勇敢）過渡語： 凱旋歸來（所有主人公上場）在這么多角色中，你最喜歡哪個角色， 能用動作把它表現(xiàn)出來嗎？（多生表演)五、課堂延伸：1、音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？2、請兩位學生上臺找出與角色中相對應(yīng)的樂器。主人公樂器名稱音色特點彼得圓號有彈性、活潑、流暢小鳥大管優(yōu)美、抒情、活潑板書： 鴨子定音鼓略帶沙啞貓小提琴不和諧、刺耳爺爺長笛低沉、厚重狼單簧管清脆、悅耳、明快獵人雙簧管渾厚，有力其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來六、課堂小結(jié)：這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細