化學教學設(shè)計

1、湖南省高中化學新課程教課方案參賽模板及典范第一部分：教課方案模板教課方案標題（化學課程標準主題或教材中規(guī)定的內(nèi)容）一、基本明教課內(nèi)容所屬模：（注明：高中化學必修模：化學1、化學2，修模：化學與生活、化學反原理和有機化學基）年：所用教材第一版位：所屬的章：教課：分二、教課教課目：（本堂教課內(nèi)容和教課，從知與技術(shù)、程與方法、感情度與價三個方面，來確立詳細的教課目）內(nèi)容剖析：（依據(jù)自己化學程準理解和教材中有關(guān)內(nèi)容的掌握，并合自己的教課和本班學生水平，剖析教課內(nèi)容中的要點、點；要明教課內(nèi)容在整個知系統(tǒng)中的地點）學情剖析：（要剖析學生的知特色、學生已有知及能力水平、教課內(nèi)容的認識程度等，教課情形）思路：

2、（明教課者是怎樣依據(jù)本教課內(nèi)容及其教課目，確立教課指思想、立教課程序和教課方法的）三、教課程（采納下述的表格式描繪，盡量采納寫的方式描繪教課程的真情形，盡量將教課中的關(guān)以及教課程中某些得注意與思慮的象和事件描繪清楚）教課學生活意教活及四、教課反省注意事項：1反省不單要總結(jié)本次教課活動的長處和成功之處，同時要注意指出本次教課活動中的值得研究的擁有廣泛性的問題，特別關(guān)注在教課詳細實行過程中生成性的問題。針對這些問題，經(jīng)過自己的剖析與思慮，找出問題的癥結(jié)，提出改良教課的策略和方法。2反省要突出要點，不必定八面玲瓏，建議采納小標題的方式提點反省的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提高，

3、不要純真排列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言平常簡潔，并利用本次教課活動的詳細憑證來論證，不要長篇大論地引用別人文章，或離開詳細教課活動做抽象的理論論述。附：教課資源、學生學習過程及典型成就（可選）教課資源包含：教案、課件及其余教課有關(guān)資源。學習成就包含：學生課前、課上或課后收集的資料；學生活動過程的圖片等；學生的典型作業(yè)或制作的各樣作品。第二部分：化學教課方案典范氮氧化物與大氣污染湖南師大附中：鄧建安一、基本說明教課內(nèi)容所屬模塊：化學1年級：高一所用教材第一版單位：人民教育第一版社4.所屬的章節(jié)：第四章第三節(jié)第2課時教課時間：40分鐘、教課方案教課目的：1）認識NO、NO2的物理性質(zhì)。2

4、）經(jīng)過試驗研究掌握NO和NO2的化學性質(zhì)，培育學生的實驗察看、剖析和設(shè)計能力。3）認識氮氧化物對環(huán)境的污染，領(lǐng)會化學對環(huán)境保護的重要意義，培育學生關(guān)注社會的意識和責任感。內(nèi)容剖析：本課時教課要點有兩個：一是NO2與水的反響，二是氮氧化物對大氣的污染。教課難點是進行科學研究“NO2盡可能被H2O汲取”。“二氧化氮和一氧化氮”的學習有助于對“空氣質(zhì)量日報”中的“首要污染物”指標作進一步認識，能讓學生進一步清楚大氣污染物，認識環(huán)境保護的急迫性，有益于培育學生的思想能力和科學研究能力。學情剖析：學生經(jīng)過上一課時對SO2的學習，已初步掌握了這一類物質(zhì)的學習方法，本課時要指導(dǎo)學生運用知識遷徙來掌握氮氧化物

5、的性質(zhì)，指引學生形成科學的思想方法。同時，學生著手能力還在形成過程中，要培育學生在實驗設(shè)計與操作過程中形成謹慎、規(guī)范的優(yōu)秀學習習慣。設(shè)計思路：1）努力表現(xiàn)以學生為主體的教課思想。課前部署“酸雨的檢查”，講堂進行“科學研究”，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培育學生的自主學習能力和科學研究能力。2）創(chuàng)建問題情境，激發(fā)學習興趣，調(diào)換學生內(nèi)在的學習動力，促進學生主動研究科學的奇妙。3）利用多媒體的直觀性和可控性提高教課成效，豐富教課內(nèi)容，提高講堂效率。、教課過程教課環(huán)節(jié)實時間教師活動【課前部署】1.課前準上網(wǎng)查問我國酸雨的散布、影備響、危害和采納了哪些防治舉措。2-3天學生活動設(shè)計企圖（1)3-5人為一小組，經(jīng)

6、過活動上網(wǎng)查問我國酸雨的分培育學生的科布、影響、危害和采納了學研究能力、組哪些防治舉措?？椈顒幽芰?、協(xié)（2）將有關(guān)資料制成作溝通能力等。PowerPoint文件，并選【引入】NO和NO2是汽車尾氣和某些生產(chǎn)中產(chǎn)生的主要污染物，也是惹起空氣污染的主要原由之一。學習它們將幫助我們進一步弄清楚大氣污染物的性質(zhì)?！景l(fā)問】2.NO的NO能夠經(jīng)過氮氣與氧氣反生成與性應(yīng)生成，在常溫下它們易反響嗎？質(zhì)為何？10分鐘氮氣與氧氣在什么條件下可能會發(fā)生反響？由此聯(lián)想，除汽車尾氣中因高溫產(chǎn)生NO外，在自然界也有一種狀況也會發(fā)生氮氣與氧氣的反響，談?wù)効矗悄欠N狀況？【實驗】播放氮氣與氧氣反響的實驗好一個代表準備報告本組

7、的檢查成就。為立刻進入的新課做好思想準備。思慮與回答：因為氮氣的性質(zhì)很穩(wěn)固，常溫下N2與O2不反響思慮與回答：放電或高溫思慮與回答：雷電時從汽車尾氣下手，直接導(dǎo)入本節(jié)課需要掌握的要點氮氧化物的性質(zhì)。目的明確，要點突出。經(jīng)過創(chuàng)建“問題情形”進行啟迪式教課。錄像【板書】一、二氧化氮和一氧化氮放電或高溫N+O22NO2【實驗】NO與O2反響的實驗演示觀看實驗錄像寫出實驗錄像中發(fā)生反響的化學方程式。學生用下邊的裝置演示O與O2反響的實驗：經(jīng)過播放錄像將反響原理直觀化，便于學生接受和理解，并形成穩(wěn)固的化學知識。練習化學方程式的書寫播放錄像和設(shè)計學生能親【發(fā)問】察看到了什么現(xiàn)象？說了然3.NO2的什么？性

8、質(zhì)【板書】5分鐘2NO+O22NO【實驗】NO與HO反響的實驗演示22察看實驗現(xiàn)象，寫出反響方程式。思慮與回答：無色的NO很簡單在常溫下與空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的NO2。察看實驗現(xiàn)象，寫出反響方程式。自演示的試驗，加強教課的直觀性，有益于提高教課成效。經(jīng)過察看實驗現(xiàn)象，剖析化學反響原理。經(jīng)過察看實驗現(xiàn)象，剖析化學反響原理。【板書】3NO2+H2O2HNO3+NO【發(fā)問】工業(yè)上利用二氧化氮溶于水來制取硝酸，但依據(jù)反響方程式，NO2中的N元素可否所有被轉(zhuǎn)變成硝酸？【發(fā)問】科學探假如此刻給你一試管NO2，其究它藥品和儀器自選，你可否設(shè)計實15分鐘驗，使NO2盡可能的被水汲取呢？思慮與回答：不可

9、以，只有三分之二的N被轉(zhuǎn)變成了硝酸踴躍思慮畫出設(shè)計的裝置簡圖經(jīng)過啟迪和供給錄像、實驗等直觀教課手段，能讓學生形成深刻的第一印象，并在此基礎(chǔ)上建立存心義、穩(wěn)固的化學知識，同時還培育了學生的察看、剖析與推理能力?！究茖W研究】現(xiàn)給你一試管NO2，其余藥品和儀器自選。請你設(shè)計實驗，要求盡可能多地使NO2被水汲取。你的設(shè)計對工業(yè)上生產(chǎn)硝酸有什么啟迪？（從原料的充分利用、減少污染物的排放等方面考慮。）巡視學生的研究狀況，展現(xiàn)優(yōu)活動回秀方案并介紹登臺演示自己設(shè)計報的實驗分鐘（參照簡圖見附錄一）觀察和訓(xùn)將實驗設(shè)計的步驟、實驗練學生的實驗現(xiàn)象和解說填入P80的設(shè)計能力表格中（參照答案見附錄二）訓(xùn)練學生思慮與回答

10、：全面思慮問題硝酸工業(yè)中經(jīng)過補的能力充空氣，使生成的NO再經(jīng)過認識SO和NO對大氧化為NO，NO溶于水又22生成硝酸和NO。經(jīng)過這氣的污染，讓學樣多次的氧化和汲取，生認識到環(huán)境NO能夠能夠盡可能多地保護的重要性，2轉(zhuǎn)變成硝酸，同時減少了培育學生的社會責任感、參加污染物的排放。【閱讀部署】SO2和NO2對大氣的污染【板書】小結(jié)與二、SO2和NO2對大氣的污染作業(yè)部署酸雨的形成與危害（pH5.6）2分鐘【活動報告】選一個小組，報告課前部署的檢查活動的成就，其余小組進行增補。學生登臺演示自己意識和決議能設(shè)計的實驗方案力。訓(xùn)練學生的實驗操作能學生閱讀力增進對酸雨的全面認識，使學生認識環(huán)境保護的急迫性，

11、形成參加解決環(huán)境問題的活動報告激烈意識。【活動部署】惹起學生（1）實踐活動1：剖析空氣對環(huán)境問題的污染的成因。關(guān)注，同時培育（2）實踐活動2：雨水pH的學生的思想能力、表達能力、測定。與人溝通的能【作業(yè)】認識活動要求，做好活動力、組織活動能P83第16題準備。力等等。也能夠培育他們的科學方法、科學態(tài)度和科學精神。四、教課反省本節(jié)教課內(nèi)容學生學習的踴躍性很高，不論是課前部署的檢查，仍是講堂中的“科學研究”，同學們都踴躍參加，在活動中體驗到了成功和化學學習的樂趣，教課成效也比較好，表現(xiàn)了新課程的教課理念。學生的科學研究能力還在形成過程中，從講堂巡視檢查的狀況來看，有許多同學的實驗設(shè)計不完美，語言表述欠規(guī)范，在此后的教課中還要多設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)，讓學生多鍛煉，以逐漸提高他們的科學研究能力。附錄一：參照簡圖附錄二：科學研究“NO2盡可能被H2O汲取”實驗步驟現(xiàn)象解說（可用化學方程式表示）將一支充滿NO2的紅棕色氣體漸漸消逝，水位3NO2+H2O=2HNO3+NO，NO2上漲，最后水充滿整個試管(1)試管倒放在盛有為紅棕色氣體，易溶于水，的2/3，無色氣體充滿試管水的水槽中NO為無色氣體，難溶于水