正視孩子成長過程中出現(xiàn)問題

1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE7精選文檔PAGE正視孩子成長過程中出現(xiàn)的問題-二年級(jí)家長學(xué)校課程專題講座預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、幫助家長認(rèn)識(shí)孩子常出現(xiàn)的一些不良行為以及產(chǎn)生這些行為的原由、應(yīng)對(duì)方法。2、惹起父親母親對(duì)孩子出現(xiàn)的“小問題”的重視，用科學(xué)的方法幫助孩子戰(zhàn)勝不良習(xí)慣。設(shè)計(jì)流程：復(fù)備欄導(dǎo)語：當(dāng)前，許多父親母親都感覺很煩憂，原由是自己的孩子大事不出，小事不斷。面對(duì)這些狀況，有的家長把孩子出現(xiàn)的“小問題”不妥回事；有的家長對(duì)孩子出現(xiàn)的“小問題”用簡(jiǎn)單粗暴的方式加以“解決”。這兩種態(tài)度與方式都是不對(duì)的，對(duì)孩子出現(xiàn)的“小問題”，應(yīng)惹起關(guān)注，科學(xué)剖析，沉著處理。今日，我們就來議論這如何正視孩子成長過程中

2、出現(xiàn)的問題。一、你有“父親母親上崗資格證”嗎？做老師：需要師范院校的合格畢業(yè)證才贊同你登上三尺講臺(tái)；做工程師：不單需要讀理工科大學(xué)，同時(shí)還需要具備了相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，才能擁有這一職稱；就連做廚師，還得進(jìn)個(gè)烹調(diào)培訓(xùn)班，拿到合格證，才會(huì)有餐館來聘你；父親母親每一個(gè)人一世中的第一任教師：卻能夠在不接受任何專業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)的狀況下，做得問心無愧。二、對(duì)于問題孩子1、“學(xué)困生”、“問題孩子”知多少？據(jù)全國少工委的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，在我國現(xiàn)有的3億學(xué)生中，被老師和家長列入“學(xué)困生”隊(duì)列的學(xué)生已達(dá)到5000萬人，每6個(gè)學(xué)生中就有一個(gè)“學(xué)困生”。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上不再被以為有什么希望，已成為家長和老師心目中的“問題孩子”。

3、這一總數(shù)相當(dāng)于1個(gè)法國、10個(gè)瑞士、100個(gè)盧森堡的人口數(shù)。2、家庭教育現(xiàn)狀檢查：當(dāng)前存在的誤區(qū)（1）忽視孩子的存在。（2）損壞性地責(zé)備，常常用否認(rèn)性的語言教育孩子。（3）逼迫孩子做事情。（4）有條件地愛。（5）輸不起的心態(tài)。（6）訓(xùn)罵孩子或?qū)檺酆⒆?。?）忽視對(duì)孩子優(yōu)秀行為習(xí)慣的培育。（8）以成人的思想方式去要求孩子、評(píng)論孩子。（9）常常用自己年青時(shí)的經(jīng)歷教育孩子。三、科學(xué)的孩子觀：1、孩子是一個(gè)獨(dú)立的人。在人品上，他和我們是同等的，所以，我們應(yīng)當(dāng)尊敬他。2、孩子是一個(gè)未成年人。在生理上，他是正在發(fā)育中的人，他控制使用自己身體的能力尚待生長成熟之中，所以，他會(huì)把事情做錯(cuò)。在心理上，他是正在成

4、長中的人，他判斷是非、分辨利害的價(jià)值觀還沒有完整形成，所以，他會(huì)不斷地出錯(cuò)誤。在技術(shù)上，他是正在學(xué)習(xí)中的人，他把事情做對(duì)的技能還沒有完整訓(xùn)練出來，所以，他會(huì)不斷把事情做錯(cuò)。所以，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有這樣的預(yù)期：不論孩子如何努力，他會(huì)不斷地做錯(cuò)事，他把事情不斷辦砸是正常的，而他有時(shí)把事情做對(duì)是好運(yùn)的！四、事例剖析事例剖析:1、講故事一位母親給孩子開的三次家長會(huì)2、故事的感悟和啟迪對(duì)孩子真實(shí)的愛是無條件的，有任何附帶條件的愛以孩子學(xué)習(xí)成績好與差來權(quán)衡、決定對(duì)孩子愛的程度，都不是真實(shí)的愛。這個(gè)世界上不論誰瞧不起你的孩子，你也沒有權(quán)益瞧不起他。即使這個(gè)世界都扔掉了你的孩子，作為父親母親，也重要緊拉住孩子的

5、小手。你對(duì)待孩子的態(tài)度和互動(dòng)方式，決定了孩子對(duì)待整個(gè)世界的態(tài)度以及此后他與其余人交往的模式。事例剖析:1、“考了全班最后一名，太好了！”2、啟迪與感悟:訴苦譴責(zé)好像冬日的北風(fēng)，只好讓人裹緊自卑的大衣欣賞激勵(lì)好像春日的暖陽，能消融人心中恐懼的堅(jiān)冰五、知識(shí)分子父親母親教子五戒：過高希望訓(xùn)練孩子絕望：父親母親的標(biāo)桿永久超越孩子的水平，這就是孩子的悲痛！孩子永久不會(huì)有成就感。過于干預(yù)訓(xùn)練孩子無奈：“請(qǐng)勿打攪，感謝合作！”過多譴責(zé)訓(xùn)練孩子無措：孩子出錯(cuò)誤時(shí)，您說的第一句話是什么？53的答案：你看某某多好，你有他（她）一半，我就滿足了；你怎么搞的，又惹禍了？過分保護(hù)訓(xùn)練孩子無能：生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕

6、受害。家長成了全陪家長。過分寵愛訓(xùn)練孩子無情：“極度關(guān)愛”、“過分寵愛”滋長了孩子的自私，造就了孩子“冷酷無情”，剝奪了孩子遭到挫折的權(quán)益和學(xué)會(huì)感恩的能力。事例剖析1、陶行知的教育藝術(shù)：包含的力量2、啟迪與感悟包含是孩子心靈成長的氧氣，成人能包含孩子，孩子就有膽識(shí)直面錯(cuò)誤，有膽識(shí)更正，有膽識(shí)試試新的事物。在這方面，偉大的教育家陶行知先生為我們作出了楷模。六、二年級(jí)孩子出現(xiàn)的小問題及應(yīng)付舉措1、不講禮貌。明顯是一個(gè)二年級(jí)女生，是家里的“小公主”，全家人都圍著她轉(zhuǎn)，十分喜愛她。她見到家人、父親母親的同事、親戚朋友素來不主動(dòng)打招呼，吃飯時(shí)老是把自己喜愛的菜拉到自己的眼前，不叩門就進(jìn)入父親母親的房間，

7、任意打斷父親母親的說話，對(duì)父親母親為她做了事素來不會(huì)講聲感謝，有時(shí)還說臟話，在講堂上任意發(fā)言，未經(jīng)同學(xué)贊同就拿同學(xué)的文具玩。為何孩子會(huì)不講禮貌呢？一般有下邊的原由：一是家庭寵愛。家人對(duì)孩子百般珍愛，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)單養(yǎng)成孩子以自己為中心，不懂得感恩。孩子對(duì)老師、客人不禮貌，家長不作嚴(yán)肅責(zé)備、沒有即時(shí)糾正二是忽視教育。有些父親母親狠抓孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子上各樣興趣班，而忽視了對(duì)孩子的禮貌教育。而對(duì)孩子有這狀況，當(dāng)父親母親的該如何應(yīng)付呢？一是以身作則。孩子是在模擬中學(xué)習(xí)的。父親母親要提升自己的涵養(yǎng)，使用文明的語言，二是即時(shí)提示。當(dāng)孩子忘掉了禮貌用語時(shí)，提示孩子，適合使用文明用語。三是注意孩子的行

8、為舉止。父親母親要想法培育孩子優(yōu)秀的行為舉止，讓孩子盡量做到“站如松，坐如鐘”，同時(shí)教育孩子講究個(gè)人衛(wèi)生，穿著要潔凈、整齊、得體。2、愛謊話楊波是小學(xué)二年級(jí)的男孩。有一天放學(xué)回家，他說老師要求大家買大白兔橡皮和白兔鉛筆刀。其實(shí)，老師并無說過，是他自己喜愛而謊稱老師叫買。以后他迷上了電腦游戲，每日放學(xué)都要去機(jī)室玩上一個(gè)小時(shí)。有時(shí)回家晚了，便說謊說去同學(xué)家造作業(yè)了，或是被老師留下來搞衛(wèi)生了。為此楊波在家挨了許多打。以后他只需做了錯(cuò)事，就編出一套謊言來騙父親母親。我們要知道，孩子謊話不必定是有意想騙人，一般孩子有下邊的原由：（1）孩子年紀(jì)小，想象力豐富，常常會(huì)把現(xiàn)實(shí)和想象混雜起來。（2）因模擬而謊話

9、。比方父親母親告訴孩子：“假如那個(gè)人打電話來，你就說我不在家?！庇袝r(shí)媽媽會(huì)對(duì)孩子說：“這件事別讓爸爸知道。”這些，孩子都會(huì)模擬。（3）為了自我保護(hù)而謊話。孩子做了錯(cuò)事怕受處罰，或許有時(shí)為了躲避干不肯干的事而謊話。用謊話來掙脫窘境，進(jìn)行“自我保護(hù)”。應(yīng)付舉措：（1）孩子謊話，父親母親的要弄清原由，指引孩子說實(shí)話。（2）家長要為孩子建立楷模，以身作則。做到言必行，行必果。要兌現(xiàn)給孩子承諾。（3）糾正時(shí)要多用正面的方法，比如，孩子做了錯(cuò)事，能照實(shí)告訴父親母親，就要對(duì)他進(jìn)行夸獎(jiǎng)，指出他做得對(duì)，說了實(shí)話。盡量不要用處罰的方法。3、馬馬虎虎歲的東東，從小老是亂扔?xùn)|西，剛才拿過的東西一會(huì)就不知道放哪去了。他

10、常常把家里搞得烏七八糟的，為此常挨父親母親的訓(xùn)罵。但他一會(huì)又把玩具撒滿床鋪，作業(yè)本丟得滿桌都是。還有，東東上學(xué)不是忘掉帶作業(yè)本，就是忘了帶文具盒。這類現(xiàn)象還常出現(xiàn)。我們第一要知道，孩子馬馬虎虎原由大概以下：（1）生活缺少條理，東西亂放，需要時(shí)就找不到了。（2）記憶力較差。（3）孩子著手時(shí)機(jī)少，從小接受聽、說的訓(xùn)練多，著手時(shí)機(jī)少，造成這方面能力衰。（4）家長慣于承辦，孩子習(xí)慣了東西放亂了，忘了，丟了，有家長解決，自己缺少責(zé)任感。對(duì)孩子這類現(xiàn)象，我們當(dāng)父親母親的應(yīng)提早糾正，不要想象孩子長大懂事了，自但是然就好了。但糾正時(shí)要有耐心和恒心，不可以焦躁。糾正孩子這類缺點(diǎn)能夠采納下邊的方法：(1)固定孩子

11、放物件的地點(diǎn)，讓孩子從小養(yǎng)成用完的物件放回原處的習(xí)慣。（2）把責(zé)任還給孩子，自己的事情自己做。從擺放玩具、平時(shí)用品這樣的小事做起。4、好動(dòng)，不守紀(jì)律歲的彬彬喜悅好動(dòng)，在講堂上不可以寂靜聽課，而是東張西望，漫不經(jīng)心，動(dòng)作不斷，常常叫喚、發(fā)言，影響講堂紀(jì)律。老師責(zé)備了他無數(shù)次，他依舊不改。成績不斷降落。（1）父親母親對(duì)孩子要有足夠的耐心，認(rèn)識(shí)原由，夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，讓孩子建立起自信心和長進(jìn)心。（2）對(duì)孩子過多的精力要賜予發(fā)泄的時(shí)機(jī)，指導(dǎo)孩子參加各樣豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子玩?zhèn)€夠，動(dòng)個(gè)足，減少因精力剩余帶來的不適合的行為。小結(jié)：請(qǐng)各位家長要惹起對(duì)孩子這些“小問題”的足夠重視，指引孩子逐漸糾正各樣不良行為。七、家庭教育感悟分享1、教育孩子的前提是認(rèn)識(shí)孩子，認(rèn)識(shí)孩子的前提是尊重孩子。2、教育孩子，只是有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，