小學美術人教五年級上冊第10課彩墨臉譜《川劇變臉》教學設計

1、川劇變臉教學設計設計者：宋家鎮(zhèn)中心小學校 高靜教學內容：川劇變臉教學類型：造型.表現教學課時：1課時教學適應學段：四、五年級教材分析：是傳統(tǒng)戲曲劇種之一，流行于四川東中部、重慶及貴州、云南部分地區(qū)，屬于我們地方特色戲曲。作為四川的娃，我們從小應該了解川劇，認識川劇，傳承并發(fā)揚我們的川劇文化，其中川劇變臉，是運用在川劇藝術中塑造人物的一種特技，其通過臉譜的變化給人帶來不一樣的藝術享受。所以我在教材編寫上著重圍繞“變”這一字開展與設計，這節(jié)課要求學生綜合運用所學戲曲知識，通過臉譜的轉變來完成手工創(chuàng)作的選擇、設計、制作或繪畫，培養(yǎng)學生自我表現力，提高學生制作能力和創(chuàng)造力的目的。從而也激發(fā)學生熱愛中國

2、傳統(tǒng)藝術的情感及對生活的熱愛。學情分析：由于四、五年級學生處于小學中、高學段，孩子們的動手能力和創(chuàng)作能力有一定的基礎。在之前的教學里，孩子們通過教材四年級下冊精彩的戲曲對戲曲也有一定的認識和了解，這節(jié)課既為四年級孩子們學習戲曲做鋪墊，也為五年級的孩子們更深入了解戲曲川劇做鞏固。所以在教學過程中，滲透相關川劇的知識性的東西，使學生在學習的過程中既有興趣，又學到了知識，還能進行美好的情感體驗。通過這節(jié)課，恰巧能夠達到這個目的。教學目標：1、知識目標了解中國傳統(tǒng)戲劇川劇變臉的相關知識以及臉譜的造型、色彩，學習我國川劇民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。2、能力目標通過多媒體課件的展示，使學生在欣賞活

3、動中，提高學生的審美能力，進一步挖掘學生的潛能。通過本課教學,使學生初步了解川劇戲劇臉譜的特點、樣式及有關知識，學習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出至少三個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。3、情感目標引導學生在觀察的活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。從而也激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術的情感及對生活的熱愛。教學重、難點：重點：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識 ，繪畫完成整體的調整和裝飾。難點：“變臉”臉譜轉變的制作過程，川劇藝術特色，臉譜及服飾和諧與色彩的恰當運用，注意創(chuàng)意和構圖。課前準備：材料準備：繪畫紙、油畫棒、彩色水筆、馬克筆、膠棒等。為了能上好

4、川劇變臉一課，我課前收集有關川劇變臉以及臉譜的知識及其圖案，同學們課前可準備一些各式各樣的臉譜，我也準備了完整的作品，以及分步設計的臉譜圖案和課件。教學過程：一.了解川劇中“變臉”藝術的特色1.導入：（多媒體視頻展示川劇“變臉”絕活），直接導入新課。出示川劇變臉的演出視頻，孩子們欣賞視頻。（激趣）教師總結：孩子們這就是川劇變臉。注：（板書課題）（設計意圖：出示川劇變臉視屏，直觀激發(fā)孩子的興趣，調動孩子們的積極性，進入新課教學）2.講授新課：什么是川?。看▌∽兡樀乃囆g特點？教師結合PPT講解：川劇是歷史最悠久、資源最豐富的劇種之一。川劇大約是在明末清初發(fā)展起來的。當時叫川戲，后來統(tǒng)稱川劇。川劇由

5、昆曲、高腔、胡琴、彈戲、燈調五種聲腔組成，主要流行于四川中東部、重慶及貴州、云南部分地區(qū)。川劇是漢族戲曲劇種之一，是我國戲曲表演藝術中重要的組成部分，也是歷代川劇藝人共同創(chuàng)造并傳承下來的藝術瑰寶。川劇法寶四功五法四功：唱、念、做、打（藝術手段）五法：手、眼、身、發(fā)、步(藝術表現）唱念做打是戲曲表演的四種藝術手段，同時也是戲曲表演的四項基本功。通常被稱為“四功”。唱指唱功，念指具有音樂性的念白，二者相輔相成，構成歌舞化的戲曲表演藝術兩大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形體動作，打指武打和翻跌的技藝，二者相互結合，構成歌舞化的戲曲表演藝術兩大要素之一的“舞”。習稱四功五法的四功，即指唱念做打四種技藝

6、的功唱念做打是戲曲表演的四種藝術手段，同時也是戲曲表演的四項基本功。通常被稱為“四功”。變臉：變臉”是川劇表演的絕活，是運用在川劇藝術中塑造人物的一種特技。變臉的技藝成形則還要歸屬于二十世紀，是揭示劇中人物內心思想感情的一種浪漫主義手法。川劇把“變臉”搬上舞臺，用絕妙的技巧使給它蒙上了一層神秘的面紗，觀眾無法知曉它的“魔方”內幕。奇特之處在于演員在一招手、一拂袖、一甩頭之間，變換出不同的臉譜來。因此被稱為“瞬間藝術”，變臉在國際上享有很高的聲譽。相傳“變臉”是古代人類在面對兇猛野獸的時候，為了生存把自己臉部用不同的方式勾畫出不同形態(tài)，以嚇跑入侵的野獸。變臉的手法大體上分為三種： “”、“吹臉”

7、、“扯臉”。此外，還有一種“運氣”變臉。（設計意圖：讓同學們了解川劇以及川劇變臉的相關知識，通過學習我國川劇民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力，增強民族自豪感。）講授新課：臉譜藝術，了解其藝術特點及表現孩子們，既然是變“臉”那么今天我將帶領大家一起了解戲曲中的雖小而重要的一部分臉譜藝術。（課件展示） 多媒體展示引導學生觀察臉譜圖案的左右兩邊的形狀、顏色、大小有什么特點？出示多媒體圖片，邊播放邊講解臉譜相關知識。形狀：臉譜圖案一般是對稱的，也有些局部是不對稱的。顏色：戲劇臉譜是我國的寶貴的文化遺產，臉譜的圖案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的譜式和色彩

8、。從色彩上說，臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、老紅、瓦灰、金、銀等色，這是從人物自然膚色的夸張描寫，發(fā)展為性格象征的寓意用色。一般說來，紅色描繪人物的赤膽忠心，義勇無儔；紫色象征智勇剛義；黑色體現人物富有忠耿正直的高貴品格；水白色暗喻人物生性奸詐、手段狠毒的可憎面目；油白色則表現自負跋扈的性格；藍色喻意剛強勇猛；綠色勾畫出人物的俠骨義腸；黃色意示殘暴；老紅色多表現德高望重的忠勇老將；瓦灰色寓示老年梟雄；金、銀二色，多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象征虛幻之感。（設計意圖：讓同學們體驗學習臉譜圖案的樂趣，掌握臉譜的形狀和顏色大小的特點，激發(fā)同學們的積極性，便于課后孩子們填色操作。）出示教學

9、范畫，利用多媒體和現場結合示范制作步驟。師：孩子們，川劇變臉集聚文學、音樂、舞蹈、美術、武打等多種藝術手段塑造的舞臺藝術形象，那么今天我們怎么把這么動態(tài)的、立體的舞臺藝術用美術的形式表現變臉呢？下面請看我們的變臉(出示教具，直觀展示給孩子們）介紹制作工具：圖畫紙、馬克筆、彩色水筆、膠棒、剪刀等示范教學步驟：豎構圖。確定臉譜大概位置，制作前提醒孩子們剪相同一個圓，對折粘臉譜正中間。（引導孩子們如果想多變臉就多粘一個或者兩個圓）示范出示教學示范圖，示范構圖步驟。強調繪畫時應注意事項。畫完變臉人物基本型，人物涂色可使用不同的涂色工具，強調涂色順序，戲曲人物服飾，不宜使用過多顏色，片色上用紅、金、黃色做點綴。畫臉譜，構圖以后涂色，強調孩子們不可使用馬克筆，因為馬克筆色彩滲透性強，涂色會畫花臉譜?？捎貌噬P、彩色鉛筆、油畫棒涂色。（涂色時可以留一個白邊）要求：運用3種以上的顏色；用色要鮮艷、明亮；涂色要均勻。最后調整畫面，也可以拓展，剪、貼卡紙上，對卡紙進行裝飾。布置作業(yè)，孩子們跟著老師一起繪畫，根據