2022親子活動(dòng)總結(jié)

1、第16頁(yè) 共16頁(yè)2022親子活動(dòng)總結(jié)【必備】親子活動(dòng)總結(jié)集錦6篇親子活動(dòng)總結(jié) 篇1親子活動(dòng)是發(fā)生在父母和孩子之間的一種特殊活動(dòng)，它通過(guò)父母親昵地與孩子接觸，讓孩子主宰活動(dòng)過(guò)程，使孩子感到有趣、快樂(lè)，在輕松愉快的氣氛中開(kāi)展身心。家園互動(dòng)親子活動(dòng)，是由老師、家長(zhǎng)和孩子共同參與的一種特殊的親子活動(dòng)。一、家園互動(dòng)親子活動(dòng)開(kāi)展的必要性一是貫徹綱要精神的需要：在組織與施行中，綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。并積極支持、幫助幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。”家園互動(dòng)親子活動(dòng)促進(jìn)幼兒園和家庭之間的合作。在合作的過(guò)程中，通過(guò)家庭教育和幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)

2、互補(bǔ)，充分利用教育資，使得雙方的教育才能得到進(jìn)步。二是幼兒自身開(kāi)展的需要：家園互動(dòng)親子活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子通過(guò)與別人的互相作用在各方面得到開(kāi)展。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子通過(guò)與物體環(huán)境的的互相作用，理解事物的變化規(guī)律及彼此之間的關(guān)系，開(kāi)展了思維才能，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并為自己的進(jìn)步感到驕傲和自豪，逐步形成自信心。三是老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互相交流的需要：平時(shí)，家長(zhǎng)都比擬忙，在一起交流的時(shí)機(jī)比擬少，通過(guò)家園互動(dòng)親子活動(dòng)，大家聚在一起，在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境中互相交談。老師與家長(zhǎng)交流彼此對(duì)孩子的教育方法理念，進(jìn)步彼此的教育才能；家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相交流彼此的育兒經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習(xí)和討論。二、家園互動(dòng)親子活動(dòng)內(nèi)

3、容的選擇1.根據(jù)主題活動(dòng)決定親子活動(dòng)的內(nèi)容。如在進(jìn)展“有趣的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)時(shí)，為豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，可組織家長(zhǎng)和幼兒一起去動(dòng)物園玩耍。動(dòng)物園里各種各樣的動(dòng)物，它們有不同的外形，不同的生活環(huán)境，不同的生活習(xí)性，給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，在玩耍的過(guò)程中，幼兒興趣濃重，主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.根據(jù)季節(jié)的變化選擇不同的親子活動(dòng)。如春天，可組織家長(zhǎng)和幼兒一起去春游，踏青、撈小蝌蚪、采野花等；夏天，可組織家長(zhǎng)與幼兒一起去游泳池戲水；秋天，可組織秋游，到戶外撿樹(shù)葉，制作樹(shù)葉拼畫(huà)、標(biāo)本等；冬天，可組織到郊外打雪仗，燒烤等，感受冬天的季節(jié)特征。不同的季節(jié)不同的感受，幼兒通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)不同的季節(jié)特征，豐富了幼兒感性認(rèn)識(shí)。3.

4、根據(jù)節(jié)日開(kāi)展不同內(nèi)容的親子活動(dòng)。如“三八”婦女節(jié)，邀請(qǐng)媽媽奶奶、外婆一起參加活動(dòng)，以幼兒的方式為她們過(guò)節(jié)。而“六一”兒童節(jié)可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)園參加活動(dòng)，為小朋友慶賀節(jié)日。通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)和幼兒都感受到節(jié)日的快樂(lè)，體驗(yàn)互相的關(guān)愛(ài)之情。4.根據(jù)幼兒的興趣決定活動(dòng)的內(nèi)容。如有一段時(shí)間，幼兒對(duì)對(duì)汽車表現(xiàn)出濃重的興趣，將各種汽車的圖片、模型帶到幼兒園，一有空就去觀察圖片，擺弄模型。于是，老師便利用雙休日組織了一次親子活動(dòng)參觀汽車城。教育要有隨機(jī)性，根據(jù)幼兒的興趣靈敏的開(kāi)展活動(dòng)。這次親子活動(dòng)既滿足了幼兒的興趣，又具有教育意義。三、家園互動(dòng)親子活動(dòng)的組織方法首先，可以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，獲得家長(zhǎng)的支持

5、。家園互動(dòng)親子活動(dòng)是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭和幼兒園的互相配合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)理解活動(dòng)的意義，使家長(zhǎng)積極地參與，并配合幼兒園開(kāi)展活動(dòng)。其次，可以成立家委會(huì)。家委會(huì)是家長(zhǎng)和老師溝通的一個(gè)橋梁，同時(shí)也是老師的得力助手。家委會(huì)成員的產(chǎn)生，可以是家長(zhǎng)之間的互相推選，也可以家長(zhǎng)自告奮勇，還可以家長(zhǎng)互相輪流。家委會(huì)成員最好能有比擬多的空余時(shí)間，對(duì)幼兒園的工作比擬支持熱心，并且具有一定的組織才能。老師與家委會(huì)成員共同商議活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等，并請(qǐng)家委會(huì)成員一起幫助老師準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極參與精神，活動(dòng)后廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，并且對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，應(yīng)持有“有那么該之，無(wú)

6、那么加冕”的態(tài)度。四、家園互動(dòng)親子活動(dòng)的組織形式1.家園同樂(lè)之幼兒園活動(dòng)：家長(zhǎng)攜子女來(lái)園參加幼兒園組織的園內(nèi)游戲活動(dòng)。如迎新年慶賀活動(dòng)，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起來(lái)幼兒園，參加幼兒園的慶賀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀看幼兒的表演，并共同參與老師組織的游戲，踩氣球、摸寶寶等，與幼兒同樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)理解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園的教育方法和內(nèi)容，同時(shí)讓家長(zhǎng)感受節(jié)日氣氛以及與幼兒共同游戲的快樂(lè)。2.家園同樂(lè)之戶外活動(dòng)：家長(zhǎng)攜子女參加幼兒園組織的外出郊游活動(dòng)這樣的活動(dòng)不僅拉近了家長(zhǎng)與幼兒之間的間隔 ，還拉近了老師與家長(zhǎng)之間的間隔 ，在以后的工作中，老師與家長(zhǎng)的交流顯得特別親切。3.家庭互動(dòng)親子活動(dòng)：家長(zhǎng)攜子

7、女與另外一戶或幾戶家庭共同參加自己組織的活動(dòng)。這樣的活動(dòng)既使幼兒感到與同伴一起玩的快樂(lè)，開(kāi)展了他們的社會(huì)交往才能，解決了當(dāng)前多數(shù)家庭由于只有一個(gè)孩子而可能產(chǎn)生的社會(huì)化問(wèn)題，同時(shí)也豐富了家長(zhǎng)的業(yè)余生活。五、家園互動(dòng)親子活動(dòng)開(kāi)展的幾個(gè)問(wèn)題1.注意孩子的平安，對(duì)可能危及到孩子安康、生命的各種因素都要予以關(guān)注，做到防患于未然。2.要讓孩子成為活動(dòng)的主人，促進(jìn)兒童的全面開(kāi)展是家園互動(dòng)親子活動(dòng)追求的最終目的。老師要以平等的態(tài)度幫助家長(zhǎng)建立主人翁的意識(shí)，老師要注意發(fā)揮幼兒和家長(zhǎng)的主體性，特別3.要注意自己對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的平等態(tài)度。為孩子提供適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，?chuàng)造更多的戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)。不同的環(huán)境對(duì)于幼兒有著不同的

8、影響，親子活動(dòng)不僅僅局限于室內(nèi)，應(yīng)該多帶幼兒到戶外廣闊的天地里盡情地嬉戲、玩耍。親子活動(dòng)總結(jié) 篇2中班孩子在班主任陳老師與家委會(huì)的共同協(xié)作下舉行了第一次親子活動(dòng)，這次活動(dòng)在孩子們的熱烈期待與掌聲中，在家長(zhǎng)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿完畢。作為家長(zhǎng)的我們很是開(kāi)心，也記住了這個(gè)情景和大家一起分享。5月7日參加了兒子班級(jí)的親子活動(dòng)，那天上午在孩子們的歡歌笑語(yǔ)中，大家來(lái)到了蕭山。沿著彎彎曲曲的山路，孩子們和家長(zhǎng)們進(jìn)入了綠色的海洋。空氣新穎得讓人忍不住深深多吸一口。首先來(lái)到燒烤區(qū)，幾個(gè)燒烤架排列在草地邊，桌上堆滿了各種各樣的食物，雞翅、土豆、羊肉串、茄子？還有調(diào)料真是五花八門(mén)。爸爸媽媽們紛紛大顯身手，只見(jiàn)他們有序

9、地把各種各樣的燒烤物放到燒烤盤(pán)上，刷油、灑調(diào)料、翻轉(zhuǎn)？食物在架子上滋滋作響，逐漸變的金燦燦、綠油油？孩子們那么忙著幫大人傳遞食物，有的學(xué)大人的樣子做起了小廚師，還挺有模有樣的呢！有的在一旁又蹦又跳，忙者手里舉著誘人的食物雀躍不已，此時(shí)歡聲笑語(yǔ)連成一片。孩子們開(kāi)開(kāi)心心的玩著，一邊吃著愛(ài)吃的雞翅或排骨等等，家長(zhǎng)在一起一邊烤食物一邊聊著。接著孩子們期待已久的cs開(kāi)場(chǎng)了。全班分兩組進(jìn)展，每戶家庭出一個(gè)大人，一個(gè)小孩。家長(zhǎng)們都踴躍報(bào)名，參加第一回合的CS大戰(zhàn)。一番荷槍實(shí)彈后，戰(zhàn)斗開(kāi)場(chǎng)了。守的一方大多鉆進(jìn)了碉堡，進(jìn)攻的一方剛開(kāi)場(chǎng)還躲在隱蔽的地方，不一會(huì)兒，向碉堡發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。“噠噠噠”“沖?。　边M(jìn)攻方

10、的爸爸們一躍而起，拿著槍跑向敵人的陣營(yíng)。這些家長(zhǎng)們忘我地戰(zhàn)斗，孩子們認(rèn)真劇烈的的投入融為一體。玩過(guò)了劇烈的戰(zhàn)斗來(lái)到了草坪上開(kāi)場(chǎng)精彩的游戲。在游戲時(shí)孩子們總是憋足了勁喊加油，那溫馨的一幕幕真讓人感動(dòng)。當(dāng)這次活動(dòng)在快樂(lè)與滿足中完畢時(shí)，大家都有一種意猶未盡的感覺(jué)。它不僅鍛煉了孩子的身體，拉近了孩子與家長(zhǎng)的間隔 ，也讓每位家長(zhǎng)可以更親近的走進(jìn)老師的工作世界，理解他們的付出。讓家人更溫暖，讓師生更團(tuán)結(jié)，讓家校的氣氛更和諧。感謝老師搭建了有意義的交流平臺(tái)，使家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中充分感受到愛(ài)需要理解。同時(shí)更加增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解。使得親子之間的關(guān)系更加融洽，讓孩子和家長(zhǎng)們?cè)诖笞匀恢凶杂杀挤牛冗^(guò)了快樂(lè)的一天

11、！親子活動(dòng)總結(jié) 篇3經(jīng)過(guò)一年的親子閱讀理論與研究，本學(xué)期我?guī)е覀兌Z(yǔ)組的四位老師正式申請(qǐng)了“小學(xué)生親子閱讀的指導(dǎo)研究”這一市級(jí)小課題，并按時(shí)上傳了開(kāi)題報(bào)告、多項(xiàng)過(guò)程性研究資料、中期報(bào)告及家長(zhǎng)和老師撰寫(xiě)的心得體會(huì)等。在課題研究的半年里，我從中學(xué)到了很多，也深切地感受到了親子閱讀的強(qiáng)大作用。一個(gè)書(shū)香彌漫的童年能帶給孩子們一個(gè)充實(shí)快樂(lè)、富有意義的人生。成人有責(zé)任讓孩子擁有一個(gè)書(shū)香彌漫的童年，讓閱讀造就孩子的精神，讓閱讀成就孩子的人生。親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚(yú)。通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀

12、變成孩子生活中必不可少的一局部，讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受，以此來(lái)培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。早期閱讀可能幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，他們各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動(dòng)往往帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人正確引導(dǎo)，但有局部家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀存在著片面性、主觀性，尤其是有些家長(zhǎng)，由于自身文化程度、閱讀程度低下，不能有效指導(dǎo)孩子閱讀，因此我們提出并研究“親子閱讀”這一課題，得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可。但目前在“親子閱讀”方面仍然存在著一些值得考慮的問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到10%的家長(zhǎng)認(rèn)為親子共讀只適用于幼兒，

13、等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書(shū)了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否那么會(huì)養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大局部家長(zhǎng)在自己孩子上幼兒園時(shí)比擬關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識(shí)就逐漸消失或蕩然無(wú)存。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生的自覺(jué)性不強(qiáng)，自主閱讀習(xí)慣較差、才能較弱，仍需家長(zhǎng)的指導(dǎo)和催促，需要家庭和學(xué)校為孩子們創(chuàng)設(shè)一種書(shū)香氣氛，讓孩子們真正把讀書(shū)作為一種習(xí)慣。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)對(duì)于親子閱讀是持肯定態(tài)度的，只不過(guò)由于繁忙或其他原因?qū)е聸](méi)時(shí)間與孩子共讀，或不知道怎樣進(jìn)展“親子閱讀”，所以，我們選擇此課題來(lái)進(jìn)展研究?！坝H子閱讀的指導(dǎo)”主要從親子閱讀的內(nèi)容、形式、方法進(jìn)展一系列指導(dǎo)，使家長(zhǎng)重視孩

14、子的早期閱讀，和孩子共享讀書(shū)樂(lè)趣。因此我們把課題研究范圍界定為“小學(xué)生親子閱讀指導(dǎo)研究”。通過(guò)老師正確指導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生積累性閱讀興趣、擴(kuò)大小學(xué)生閱讀面、養(yǎng)成積累性閱讀習(xí)慣，在不斷的積累中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)的才能在工作中詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)展親子閱讀，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中老師分析p 及解決問(wèn)題，反思自身的教學(xué)理論。并在嘗試解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)步自己的研究才能。進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)局部家長(zhǎng)進(jìn)展訪談，并根據(jù)調(diào)查分析p 、訪談結(jié)果和搜集到的有關(guān)資料制定出針對(duì)家庭親子閱讀的指導(dǎo)策略和相應(yīng)的一系列詳細(xì)活動(dòng)。在指導(dǎo)策略的指引下逐步施行促進(jìn)家庭親子閱讀的詳細(xì)活動(dòng)，在施行過(guò)程中調(diào)整局

15、部策略和活動(dòng)，并開(kāi)展隨機(jī)訪談和觀察記錄。詳細(xì)我們是這樣做的：1.根據(jù)第一階段的調(diào)查分析p ，進(jìn)展小學(xué)生積累性閱讀興趣的培養(yǎng)，開(kāi)展小學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展積累性閱讀活動(dòng)的興趣。并在施行過(guò)程中不斷反思、整改和進(jìn)步。并注重實(shí)驗(yàn)資的利用和開(kāi)發(fā)，實(shí)驗(yàn)資料的整理與搜集，實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷的判斷與積累，確保課題研究的效度和信度。2.推薦合適學(xué)生的優(yōu)秀課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的積累性閱讀習(xí)慣。3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種積累方法在進(jìn)展自主閱讀中自主積累。4.經(jīng)常性進(jìn)展積累性閱讀展示活動(dòng)，建構(gòu)小學(xué)生自主性閱讀積累的評(píng)價(jià)體系，5.舉辦多層次多形式的研討活動(dòng)和個(gè)案診斷性研究。在親子閱讀

16、課題施行的這一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變令人欣慰：孩子們由喜歡聽(tīng)故事變?yōu)樽约褐鲃?dòng)去讀書(shū)、讀故事，他們的口語(yǔ)表達(dá)才能進(jìn)步很快，日記、寫(xiě)話語(yǔ)言豐富，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)上了讀書(shū)，并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二學(xué)期，我會(huì)將重點(diǎn)放在少局部不愛(ài)讀書(shū)、不會(huì)讀書(shū)的孩子的指導(dǎo)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)班級(jí)書(shū)香氣氛、開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)等，讓所有的孩子愛(ài)上讀書(shū)，擁有就個(gè)書(shū)香彌漫的童年，并由此受益一生。親子活動(dòng)總結(jié) 篇4下午，我園彩帶飄飄、歌舞陣陣，為了鼓勵(lì)幼兒積極參與慶新年的各項(xiàng)活動(dòng)，充分感受節(jié)日的快樂(lè)和集體活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系、親密家園關(guān)系，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)那么、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)新思維、不怕困難的良

17、好品質(zhì)，我園特舉行了舉行了迎新年“家園歡樂(lè)賀新年”親子活動(dòng)。此次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，兩周前，全園的孩子、家長(zhǎng)齊發(fā)動(dòng)，八仙過(guò)海、各顯神通，制作了形狀各異、色彩斑斕的手工作品，有的是小朋友自己制作的，有的是孩子和家長(zhǎng)合作完成的，活動(dòng)這天，我們把手工作品懸掛在活動(dòng)室內(nèi)再配上各色彩帶、彩球，把整個(gè)幼兒園裝扮得絢麗多彩，營(yíng)造了濃濃的.“年味”?；顒?dòng)的過(guò)程分為三局部：首先是孩子的活動(dòng)資料展示；其次是幼兒自主才藝表演；最后是親子游戲?；顒?dòng)井然有序、精彩紛呈搏奪家長(zhǎng)們陣陣熱烈的掌聲，許多家長(zhǎng)在活動(dòng)完畢都留下了肯定、熱性洋溢的留言。他們說(shuō)：“從活動(dòng)場(chǎng)所的布置、程序的安排等方面，都表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)心與教誨。希望下次多舉

18、辦類似的活動(dòng)，希望我園越辦越好！”最后，寫(xiě)下幾句話讓我們同賀：衷心祝福所有的老師：身體安康！合家歡樂(lè)！愿孩子們：天天快樂(lè)！平平安安！祝愿我們的幼兒園：百花齊放！碩果累累！親子活動(dòng)總結(jié) 篇5尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是和諧社會(huì)的根本的道德取向。愛(ài)幼已成習(xí)慣，但幼兒卻往往不懂得應(yīng)該尊重老人、如何尊重老人。對(duì)尊老的概念僅停留到這類淺薄的口號(hào)和理解上，很多時(shí)候并不能真正做到關(guān)心和保護(hù)老人，并不能真正的理解應(yīng)該怎樣尊重老人。所以，在重陽(yáng)節(jié)降臨之際，我們開(kāi)展了一次關(guān)于“尊老，愛(ài)老”的親子活動(dòng)。雖然到了中班，但這個(gè)時(shí)期的幼兒還是比擬自我的，平時(shí)很少能體驗(yàn)到爺爺奶奶的辛苦，很多幼兒感覺(jué)爺爺奶奶對(duì)自己好是理

19、所當(dāng)然的。為了讓孩子主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶，體驗(yàn)他們的辛苦和不易。讓孩子知道每個(gè)人都能從身邊的小事做起，禮貌對(duì)待老人，保護(hù)每一位老人，同時(shí)享受對(duì)長(zhǎng)輩的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)和成就感?；顒?dòng)中，孩子們?cè)谕趵蠋煹慕M織下給爺爺奶奶、外公、外婆送上了自己精心制作的賀卡。在座的老人都非常感動(dòng)。這次活動(dòng)不僅讓孩子們知道了重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)以及過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長(zhǎng)，付出了許多心血，知道自己要尊敬和關(guān)心老年人，平時(shí)為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。親子活動(dòng)總結(jié) 篇611月27日周五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進(jìn)展課前模擬演練，因有的老師下班晚，怕沒(méi)時(shí)間吃飯，所

20、以把本次演練的時(shí)間定在了7：30，可很多老師還是7點(diǎn)就到了指定地點(diǎn)，就28日戶外教學(xué)的活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)了討論，在沒(méi)有燈的大廳里仍然討論的津津有味。7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)演練，弟子規(guī)論語(yǔ) 老子多元課各科目上課的老師全部到位進(jìn)展演練，然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然后又把28日的北師大活動(dòng)詳細(xì)分工，人員落實(shí)到詳細(xì)位置。演練完畢后大家在易倩老師的主持下提早感受了由親子共讀組老師自行設(shè)計(jì)的親子小游戲并一致認(rèn)為這個(gè)游戲絕對(duì)可以在28日吸引所有的小朋友。11月28日，陽(yáng)光明媚，與以往不同的是今天的北師大校名石前出現(xiàn)了一群繁忙的身影，那就是我們親子共讀老師和北師大的志愿者，桃紅色的義工服在陽(yáng)光下格外的漂亮，也是這

21、鮮艷的顏色讓來(lái)參加活動(dòng)的小朋友們一眼就可以認(rèn)出我們的老師，甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經(jīng)過(guò)北師大的車只有三趟，每趟車停下都會(huì)看到我們小朋友快樂(lè)的笑臉朝我們跑來(lái)，幸福油然而生，感動(dòng)情不自禁。以“大小牽小手，歡樂(lè)校園游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動(dòng)在這里開(kāi)場(chǎng)了，由于之前的分工明確，流程安排合理，簽到工作很順利，每對(duì)報(bào)名的親子都會(huì)領(lǐng)到一個(gè)號(hào)碼牌，按簽到的先后順序，每到10對(duì)親子就分為一組，簽到后就會(huì)由北師大志愿者帶著參觀校園，這樣先到先走的安排不但不會(huì)浪費(fèi)親子們的時(shí)間等候，也更合理的分流了參觀隊(duì)伍，不會(huì)造成人多混亂的情況。在簽到游園的同時(shí)，活動(dòng)組長(zhǎng)張泉老師也已帶著另一隊(duì)

22、人馬去了誦讀現(xiàn)場(chǎng)做布置。本來(lái)以為晚來(lái)的音響也提早在現(xiàn)場(chǎng)安放調(diào)制完畢，各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度都比之前想象的順利，還是那句要相信“一切都有最好的安排！”3：10分北師大志愿者帶著親子們陸續(xù)回到誦讀現(xiàn)場(chǎng)，“七巧手”音樂(lè)響起，大家活動(dòng)起來(lái)，熱身后，我們?cè)诳鬃酉裣掠米罟Ь吹男膶?duì)孔子行三鞠躬禮。快樂(lè)的誦讀開(kāi)場(chǎng)了，為突出戶外教學(xué)的特色，本次減少了誦讀時(shí)間，多了和親子的互動(dòng)，三節(jié)穿插愛(ài)的鼓勵(lì)和手語(yǔ)操的誦讀順利完畢，中間還有一點(diǎn)小插曲，在要誦讀論語(yǔ)的時(shí)候音響突然吱吱的響起來(lái)，聰明的主班鄒俊彥老師用幽默的話語(yǔ)化解了這一問(wèn)題，她告訴小朋友是因?yàn)橐繇懕淮蠹宜腥舅砸才d奮的叫了起來(lái)，這么一說(shuō)好似聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說(shuō)：平時(shí)上課小朋友說(shuō)話的時(shí)候老師會(huì)說(shuō)“最高品質(zhì)靜悄悄”，如今就讓我們一起對(duì)著音響說(shuō)吧，小朋友們大聲的喊出“最高品質(zhì)”，沒(méi)想到音響師真的就在這個(gè)時(shí)候調(diào)節(jié)好了音響，真的就靜悄悄了，真是太神奇了，這就是親子共讀愛(ài)的磁場(chǎng)的力量吧。最后是小朋友們最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，為了節(jié)省時(shí)間，在誦讀的同時(shí)活動(dòng)組的義工就已按照游戲的隊(duì)列站好坐標(biāo)點(diǎn)，以便小朋友可以迅速找到自己的位置，第一個(gè)游戲“快樂(lè)三只腳”就是我們常說(shuō)的兩人三足，小朋友和家長(zhǎng)們腳并腳的綁好，20對(duì)親子為一組，分兩邊站好用接力的形式進(jìn)展，大人和孩子身高