教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《2 聲音是怎樣產(chǎn)生的》練習(xí)題教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、第一單元聲音2聲音是怎樣產(chǎn)生的科 學(xué)教 科 版四 年 級(jí)上 冊(cè) 能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài),并記錄下來。知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一、填空題。1.我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官,叫。是。在鼓面上放上小豆子,敲擊鼓面,我們會(huì)觀察到鼓面上聲帶發(fā)聲時(shí),如果我們把手輕輕地放在喉結(jié)處,就能感覺到聲帶的 振動(dòng) 動(dòng)。2.用力撥動(dòng)繃直的橡皮筋,橡皮筋會(huì)重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)就振動(dòng)的豆子在 上下跳動(dòng)。二、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)吹豎笛的時(shí)候,(B)在振動(dòng)。A.笛管外的空氣B.笛管內(nèi)的空氣C.豎笛當(dāng)停止對(duì)大鐘的敲擊后,大鐘余音未止,這是因?yàn)?C)。人的錯(cuò)覺

2、鐘聲產(chǎn)生了回聲敲擊雖然停止,但大鐘仍在振動(dòng)A.水振動(dòng)產(chǎn)生的B.空氣振動(dòng)產(chǎn)生的C.巖石振動(dòng)產(chǎn)生的C.聲音變小用手抓住擊打后的音叉,音叉會(huì)(B)。A.繼續(xù)發(fā)聲B.停止發(fā)聲溪水潺潺,溪水的聲音是由(A)。)三、判斷題。(對(duì)的畫“”,錯(cuò)的畫“”)聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,只要有物體振動(dòng),我們就能聽到聲音。 ()擠壓橡皮筋,橡皮筋沒有發(fā)出聲音,說明橡皮筋沒有變化。()物體受力不一定能產(chǎn)生聲音。()物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,停止振動(dòng)就不會(huì)發(fā)出聲音。()吹笛子時(shí),用手按住不同的笛孔,會(huì)產(chǎn)生不同的聲音。(四、探究題。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。物體實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(也可以畫示意圖)橡皮筋拉伸皮筋橡皮筋變長擠壓

3、皮筋橡皮筋形狀發(fā)生變化彈撥皮筋橡皮筋有規(guī)律地做往返運(yùn)動(dòng)拉伸和擠壓橡皮筋,橡皮筋 不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā) 出聲音,它們的 形狀發(fā)生了改變。彈撥橡皮筋,橡皮筋 會(huì)會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)出聲音,觀察橡皮筋,我們發(fā)現(xiàn)橡皮筋在有有規(guī)規(guī)律律地地做做往往返返運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng) 。2.研究物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)方法是否發(fā)聲實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(也可以畫示意圖)撥動(dòng)鋼尺是鋼尺在振動(dòng)敲擊鼓面是鼓面在振動(dòng)敲擊音叉是音叉在振動(dòng)觸摸撥動(dòng)的鋼尺、敲擊的鼓面、發(fā)聲的音叉,我們的感覺是物物體體在在振振動(dòng)動(dòng) 。由此可知,聲音的產(chǎn)生是由于 物體的振動(dòng)。用力按住正在發(fā)聲的音叉,讓音叉停止振動(dòng),振動(dòng)停止,聲音就消失了。五、思考題。讓正在發(fā)聲的音叉停止發(fā)聲,你有什么好方