寓言類新材料作文審題立意-副本課件

1、寓言類材料作文審題立意 寓言類材料作文審題立意 寓言類新材料作文審題立意-副本現(xiàn)代高考更加傾向于新材料作文考什么現(xiàn)代高考更加傾向于新材料作文考什么 所謂“新材料作文”，就是命題人提供寫作的材料但不提供話題,要求考生根據(jù)自己的感悟，全面理解材料,自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文，亦可選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。一 什么是新材料作文寫作要求： 全面理解材料； 可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文； 不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文。4 所謂“新材料作文”，就是命題人提供寫作的材料但不提供話題作文立意立意是一篇作品所確立的文意.它包括全文的思想內(nèi)容,作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等。5作文立意立意是一篇作品

2、所確立的文意.它包括全文的思想內(nèi)容,作怎么考高考材料作文類型怎么考高考材料作文類型主要特點(diǎn)是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，但可選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題，強(qiáng)化材料，使試題更具開放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。主要特點(diǎn)是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，但敘述精短小故事或寓言寓言類、引用一段或幾段新聞報(bào)道或消息；時(shí)事類與道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活等某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；名言類一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字抒情類展示一幅漫畫，

3、根據(jù)漫畫立意作文圖畫類敘述精短小故事或寓言寓言類、材料：貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？”貓頭鷹說：“我準(zhǔn)備搬到東邊去。”斑鳩問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去。”斑鳩說：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你?！辈牧希贺堫^鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？”貓頭審題過程：壓縮推因聯(lián)想立論(立意)分析壓縮：人物貓頭鷹 事件即使搬到東邊，結(jié)果東邊村里人照樣討厭它推因：沒有改變叫聲聯(lián)想：從根本上解決問題；改變、完善自我立論：1、治標(biāo)不如治本2、認(rèn)識(shí)到自己的不足，完善自我 3、贏得社會(huì)認(rèn)同，在于完善自我

4、。4、與其改變環(huán)境，不如改變自己審題過程：壓縮推因聯(lián)想立論(立意)分析找關(guān)鍵語句法由果溯因法分析感情傾向法方法總結(jié)：找關(guān)鍵語句法由果溯因法分析感情傾向法方法總結(jié)：這三種方法是相互聯(lián)系，綜合使用的。但在運(yùn)用的過程中，可根據(jù)材料的特點(diǎn)選用其中一種，有所側(cè)重。注意這三種方法是相互聯(lián)系，綜合使用的。但在運(yùn)用的過程中，可根據(jù)材閱讀下面的材料，從不同角度立意。新春，小爬山虎要長(zhǎng)大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽牛花則羨慕他堅(jiān)毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風(fēng)姑

5、娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛鸬?，一時(shí)百感交集，陷入了深思閱讀下面的材料，從不同角度立意。（1）這則材料有哪幾個(gè)描寫的對(duì)象？（2）這些行為導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果？（3）誰是主要對(duì)象？（4）從主角的行為中，分析什么原因?qū)е碌慕Y(jié)果？（5）小爬山虎在爬上墻頂?shù)倪^程中遇到了一些什么事？（本題主要采用因果分析法）思考討論：（本題主要采用因果分析法）思考討論：寓言類新材料作文審題立意-副本閱讀下面的文字，根據(jù)要

6、求作文。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　遍喿x下面的文字，根據(jù)要求作文。（一）材料的主要對(duì)象是誰？它做了什么事情？分析事件的原因。 （二）你找到哪些關(guān)鍵語句？從中得出什么觀點(diǎn)？（三）作者對(duì)所寫的對(duì)象是持什么態(tài)度？思考：（一）材料的主要對(duì)象是誰？它做了什么事情？分析事件的原因。（一般情況，凡是有言行的對(duì)象，都可以作為立意的角度，凡是無言行的，則可以不予考慮。材料是圍繞著烏鴉的行為展開的