《比的意義》教案設(shè)計（4篇）

1、 比的意義教案設(shè)計（4篇） 一、引探預(yù)備 口答：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾，怎樣計算？ 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系和區(qū)分？ 比的意義教學(xué)設(shè)計 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解比的意義，把握比的讀法和寫法，熟悉比的各局部名稱。 2、把握求比值的方法，并能正確求出比的比值。 3、培育學(xué)生抽象、概括力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解比的意義，把握求比值的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解比的意義，建立比的概 念 教學(xué)過程： 活動一： 同學(xué)們，在每個星期一的早晨我們學(xué)校都會進(jìn)行一種什么儀式？我們學(xué)校為什么要常常進(jìn)行這種升旗活動呢？其實(shí)在我們的國旗里面還隱蔽著很多好玩的數(shù)學(xué)問題呢？今日，我們就一起去探究一下。 課件出示問題：一

2、面紅旗，長3分米，寬2分米，誰能用算式來表示長和寬的關(guān)系？ 在學(xué)生的答復(fù)中，教師選取兩個答案：32表示長是寬的幾倍？和23表示寬是長的幾分之幾？告知學(xué)生這種關(guān)系除了用除法算式表示外，還可以用另外一種方式來表達(dá)，那就是比。引出本節(jié)課內(nèi)容“比的意義”。 活動二； （一）探究同類量的比；外，還可以表示長和寬的比為3比2。讓學(xué)生依次說出23還可以表示什么意思？ 同學(xué)們，剛剛我們都是把長和寬進(jìn)展了比擬，為什么一個是3比2，一個是2比3，讓學(xué)生說說從中有什么收獲？ 讓學(xué)生舉誕生活中這樣的例子。 （二）探究非同類量的比 課件出示書中的其次個紅點(diǎn)問題。 讓學(xué)生用算式表示如何求速度？通過公式來列算式，引導(dǎo)學(xué)生寫

3、出路程和時間的比是多少？ 再讓學(xué)生舉誕生活中這樣地例子。 活動三： 認(rèn)真觀看上面的例子，對兩個數(shù)量進(jìn)展比擬，既可以用除法，又可以用比的方法。那什么叫做比呢？（學(xué)生爭論溝通） 通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們理解了比的意義，在課本的7879頁還涉及到一些關(guān)于“比”的其他學(xué)問，你們想自己討論、探究嗎？教師有個小小的要求，請大家對比教師所給的問題，以四人小組為單位進(jìn)展自學(xué)，可以在小組里爭論，然后匯報溝通。 課件出示問題： 、比的讀、寫法？比都有哪些表示形式？ 、比的各局部名稱？如何求比值？ 、比和除法、分?jǐn)?shù)有哪些聯(lián)系？ 、比的后項(xiàng)能不能是0？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生起來溝通，在學(xué)生溝通的根底上有針對性的板書。 活動四

4、： 1、填一填。 、把2克鹽溶解在100克水中，鹽和水的比的（ ）。鹽和鹽水的比是（ ）。 、一輛汽車來運(yùn)貨，一共運(yùn)了5次，共運(yùn)了20噸，寫出運(yùn)的噸數(shù)和次數(shù)比是（ ），比值是（ ）。 活動五； 學(xué)生談收獲。 教學(xué)目標(biāo)： 篇三 1通過教師的講解及學(xué)生的觀看、思索、爭論、自學(xué)等活動，使學(xué)生理解比的意義，把握比各局部名稱，理解比和分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。 2通過教學(xué)比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，初步滲透事物是普遍聯(lián)系的辨證唯物主義觀點(diǎn)。 比的意義優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 篇四 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解比的意義，把握比的讀法和寫法，熟悉比的各局部名稱。 2、把握求比值的方法，并能正確求出比的比值。 3、培育學(xué)生抽象、概括力量。

5、 教學(xué)重點(diǎn)： 理解比的意義，把握求比值的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解比的意義，建立比的概念 教學(xué)過程： 活動一： 同學(xué)們，在每個星期一的早晨我們學(xué)校都會進(jìn)行一種什么儀式？我們學(xué)校為什么要常常進(jìn)行這種升旗活動呢？其實(shí)在我們的國旗里面還隱蔽著很多好玩的數(shù)學(xué)問題呢？今日，我們就一起去探究一下。 課件出示問題：一面紅旗，長3分米，寬2分米，誰能用算式來表示長和寬的關(guān)系？ 在學(xué)生的答復(fù)中，教師選取兩個答案：32表示長是寬的幾倍？和23表示寬是長的幾分之幾？告知學(xué)生這種關(guān)系除了用除法算式表示外，還可以用另外一種方式來表達(dá)，那就是比。引出本節(jié)課內(nèi)容“比的意義”。 活動二； （一）探究同類量的比；外，還可以表示長

6、和寬的比為3比2。讓學(xué)生依次說出23還可以表示什么意思？ 同學(xué)們，剛剛我們都是把長和寬進(jìn)展了比擬，為什么一個是3比2，一個是2比3，讓學(xué)生說說從中有什么收獲？ 讓學(xué)生舉誕生活中這樣的例子。 （二）探究非同類量的比 課件出示書中的其次個紅點(diǎn)問題。 讓學(xué)生用算式表示如何求速度？通過公式來列算式，引導(dǎo)學(xué)生寫出路程和時間的比是多少？ 再讓學(xué)生舉誕生活中這樣地例子。 活動三： 認(rèn)真觀看上面的例子，對兩個數(shù)量進(jìn)展比擬，既可以用除法，又可以用比的方法。那什么叫做比呢？（學(xué)生爭論溝通） 通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們理解了比的意義，在課本的7879頁還涉及到一些關(guān)于“比”的其他學(xué)問，你們想自己討論、探究嗎？教師有個小小的要求，請大家對比教師所給的問題，以四人小組為單位進(jìn)展自學(xué)，可以在小組里爭論，然后匯報溝通。 課件出示問題： 、比的讀、寫法？比都有哪些表示形式？ 、比的各局部名稱？如何求比值？ 、比和除法、分?jǐn)?shù)有哪些聯(lián)系？ 、比的后項(xiàng)能不能是0？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生起來溝通，在學(xué)生溝通的根底上有針對性的