大班語(yǔ)言小刺猬燙發(fā)教案反思

1、大班語(yǔ)言小刺猬燙發(fā)教案反思這是大班語(yǔ)言小刺猬燙發(fā)教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)故事，嘗試用完好連貫的語(yǔ)言清晰的表述自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，明白自己就是最好的，不和別人攀比的道理。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小刺猬燙發(fā)講故事視頻2、幼兒已在提前準(zhǔn)備繪畫(huà)：媽媽的發(fā)型。3、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師組織幼兒展現(xiàn)媽媽的發(fā)型，讓幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的發(fā)型（短發(fā)、直發(fā)）。展現(xiàn)完幼兒的作品，老師展現(xiàn)自己的發(fā)型模型（燙發(fā)）。二、出示刺猬圖片，提問(wèn)：小好友熟悉

2、這是什么動(dòng)物嗎？它是什么發(fā)型？大家可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢？引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。三、結(jié)合掛圖講解并描述故事，讓幼兒充足的理解故事內(nèi)容，并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出自己對(duì)故事的理解。錘煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量和大膽表演的力量。1、講解并描述故事前提，引起幼兒的留意。2、出示掛圖一：圖上都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗啃〈题谙胧裁茨兀?、出示掛圖二：小刺猬變成什么樣了？你覺(jué)得漂亮嗎？4、出示掛圖三：小刺猬遇到到了誰(shuí)？牛伯伯有什么反應(yīng)？模擬牛伯伯睜大了眼睛看的樣子和小兔子看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：怪物怪物的樣子。體會(huì)小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。5、出示掛圖四：小刺猬在干什么？他怎么了？她為什么背不到果子？模擬小刺

3、猬前滾后滾、左滾右滾的樣子和垂頭喪氣的樣子，體會(huì)小刺猬絕望的心情。6、出示掛圖五：小刺猬這次遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了？他身上的刺究竟有什么用？模擬大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和小刺猬害怕的樣子。體會(huì)小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。7、改編故事，假如小刺猬沒(méi)有燙發(fā)，那她見(jiàn)到大灰狼會(huì)怎么辦？結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？四、讓幼兒看視頻，完好賞識(shí)故事。五、還有一些小動(dòng)物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫忙自己逃離險(xiǎn)境。（出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)龋┝?、老師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來(lái)愛(ài)護(hù)自己。每個(gè)人的身體都有著特別的功能和本事，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)采納幼兒情景表演與老師講解并描述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽(tīng)和觀看，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很抱負(fù)，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)