大班語(yǔ)言我們都是好孩子教案反思

1、大班語(yǔ)言我們都是好孩子教案反思這是大班語(yǔ)言我們都是好孩子教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)課題：我們都是好好友（大班音樂(lè)）二、設(shè)計(jì)意圖：綱要中明確指出：要教育幼兒愛(ài)惜動(dòng)植物、關(guān)懷四周環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)立生態(tài)城市的工作要求，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感愛(ài)好的動(dòng)物好友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、探究看圖理解記憶歌詞，并模擬創(chuàng)編部分歌詞。3、感受歌曲和諧歡樂(lè)的心情，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。4、培育幼兒初步的制造力量。5、激勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的

2、樂(lè)趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂(lè)。2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，明白動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。五、教學(xué)方法：1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而引發(fā)他們主動(dòng)地思索。2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與商量、大膽進(jìn)行推測(cè)。3、多元鼓勵(lì)法：我注意每個(gè)孩子的想法，擅長(zhǎng)運(yùn)用多種鼓勵(lì)的方法，如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑容娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿意感。六、教學(xué)過(guò)程：（一）出示圖片，引出主題。1、師：小好友，你們喜愛(ài)自己的家嗎？可是有一群小動(dòng)物卻急急忙忙想要離開(kāi)它們的家，這是為什么呢？2、老師

3、出示小動(dòng)物搬家圖片，幼兒觀看溝通。3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出由于環(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。（二）熟識(shí)旋律，理解歌詞。1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難受。聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？2、老師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說(shuō)：小鳥(niǎo)說(shuō)：小魚(yú)說(shuō)：大熊貓說(shuō)：請(qǐng)留一片森林給我。它們齊聲說(shuō)：我們都是好好友，世界變得更奇妙。3、師：聽(tīng)到了嗎？小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀！它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美妙的生活空間??！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫我們都是好好友，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)老師清唱歌曲。4、師：你聽(tīng)到什么了呢？（

4、幼兒自由答復(fù)）5、師：老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了，你們看，這些漂亮的地方是誰(shuí)的家呢？（老師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）如今請(qǐng)小好友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，然后把小動(dòng)物送回它們的家園，好嗎？6、老師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。7、師：誰(shuí)情愿來(lái)送小動(dòng)物回家？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。8、師：剛剛小好友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。老師放音樂(lè)，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。9、師：我們小好友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們?nèi)缃竦男那樵趺礃幽兀烤妥屛覀儊?lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體唱歌。10、師：真好聽(tīng)，小動(dòng)物

5、還想聽(tīng)小好友唱這首歌呢，我們?cè)賮?lái)一遍，怎么樣？幼兒集體唱歌。11、師：我們也是動(dòng)物的好好友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（歡樂(lè)的）如今我們就用歡樂(lè)的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧！12、分角色表演歌曲。師：如今我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小好友唱小兔，第二組小好友唱小鳥(niǎo)，第三組小好友唱小魚(yú)，第四組小好友唱大熊貓，最終兩句集體唱。（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。1、師：在這些漂亮的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有許多的動(dòng)物好友呢！看，又來(lái)了一群小動(dòng)物！老師出示動(dòng)物圖片。2、師：如今我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢？幼兒看圖完好地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)勝利后的歡樂(lè)。3、師：老師還給

6、小好友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，如今請(qǐng)小好友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。（四）延長(zhǎng)：師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮煤糜?，還有其他的，像花草呀、樹(shù)木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好好友，我們都要愛(ài)護(hù)它們，愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，愛(ài)護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛(ài)生活在一起，我們的家園才會(huì)變得更美妙！七、教學(xué)效果：這是一首大班環(huán)保歌曲，由于如今正在創(chuàng)立生態(tài)城市，所以我們平常有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)許多，如：組織幼兒進(jìn)行綠色繪畫(huà)、制作綠色展板、利用晨間談話強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)把握得也比擬多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)一般的音樂(lè)課上得跟人家不一樣呢？最終我確定從情感入手，由于小動(dòng)物是很受幼兒寵愛(ài)的，但是歌中的小動(dòng)物卻由于環(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我確定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種憐憫激發(fā)出來(lái)?，F(xiàn)實(shí)證明，孩子們也是深深地沉醉在我制造的那種情感氣氛之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭受引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)頭老師唱歌曲時(shí)，旋律就隱