大班語(yǔ)言活動(dòng)天氣預(yù)報(bào)教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)天氣預(yù)報(bào)教案反思大班語(yǔ)言活動(dòng)天氣預(yù)報(bào)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解一些生活中根本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字，激發(fā)幼兒關(guān)懷四周事物的情感，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看天氣預(yù)報(bào)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒了解一些生活中根本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。2激發(fā)幼兒關(guān)懷四周事物的情感。3培育幼兒敏銳的觀看力量。4激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。2多媒體教學(xué)用具。3頭飾、木偶?；顒?dòng)過(guò)程（一）引發(fā)愛(ài)好用木偶引起幼兒愛(ài)好，并引出活動(dòng)主題。（二）分組活動(dòng)1聽(tīng)小動(dòng)物

2、是怎樣預(yù)報(bào)天氣的2說(shuō)小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員3讀圖書(shū)下雨的時(shí)分4寫(xiě)看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖5美工制作天氣預(yù)報(bào)角6字詞聯(lián)想有關(guān)特別天氣的用具老師巡回觀看幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)聽(tīng)。要求幼兒認(rèn)真地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。（三）共享溝通1激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說(shuō)喵、喵，小好友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話!2重點(diǎn)講評(píng)：你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？（四）提示與建議老師可依據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整?；顒?dòng)反思語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，并能得到老師主動(dòng)的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的激勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的答復(fù)比擬偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不明白用什么合適的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能連續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一