《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教案

1、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課 教 案項目成與配置名稱授課授課時間班級學(xué)問目標：授課綜合課課類型時了解計算機病毒的特點及反病毒技術(shù)。生疏設(shè)備類型、了解設(shè)備特性。機的工作原理教學(xué)目標力量目標：計算機的啟動與關(guān)閉；生疏鼠標和鍵盤的使用；常用漢字輸入方法。生疏主機箱接口、查看軟硬件配置、會連接硬件設(shè)備。了解計算機的工作原理。情感目標：培育同學(xué)嚴謹、認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、計算機的特點及應(yīng)用范圍。2、計算機系統(tǒng)的組成。3、數(shù)據(jù)的存儲單位換算。4、計算機常用設(shè)備的識別。1、計算機設(shè)備的識別和相應(yīng)的功能。2、數(shù)制轉(zhuǎn)換。時間資源：課前，課后和課上的支配與設(shè)計材料資源：計算機，多媒體時間資源：課前，課后和課上的支配與設(shè)計

2、材料資源：計算機，多媒體信息資源：多媒體技術(shù)課前預(yù)備人員資源：師生設(shè)備資源：黑板，投影儀環(huán)境資源：多媒體教室教學(xué)方法接受啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題并推出結(jié)論。課外作業(yè)組裝一臺計算機教學(xué)后記教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動1 ：學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)學(xué)問任務(wù)描述該項目以計算機的進展歷史、特點和應(yīng)用內(nèi)容為主，旨在通過引入搜尋計算機進展和實際應(yīng)用方面的相關(guān)資料。任務(wù)導(dǎo)入：當(dāng)今信息時代計算機作為信息技術(shù)最為主要的工具已成為人們工作、生活不行缺少的一部分。吃飯、出行、購物、學(xué)習(xí)、生（同學(xué)舉手回答）現(xiàn)場調(diào)查（將調(diào)查結(jié)果填入下表）教學(xué)A、學(xué)校B、學(xué)校C、未接觸講解分析過程2、你的父母會用計算機嗎

3、？A、會B、基本不會觸過3、你用計算機做過什么事呢？A、消遣B、學(xué)習(xí)C、其它你覺得計算機對你的生活影響大嗎？A、大B、不大C、無關(guān)選項A選項B選項C老師講授1234接下來我們一起看一下調(diào)查結(jié)果。（Excel餅圖的形式進行投影顯示）計算機的產(chǎn)生及進展件進行講解總結(jié)。計算機將來的進展趨勢爭辯探究為主，可課前供應(yīng)肯定的書面資料。師生爭辯請同學(xué)們依據(jù)大屏幕上的5個話題以分組爭辯的形式進行，每組就計算機的將來進展進行發(fā)言。決策方案中國的銀河系列巨型機手提、智能手機智能機器人聲控計算機、指紋識別系統(tǒng)15億，占現(xiàn)在全球人口總數(shù)67億的22%在同學(xué)發(fā)言完以后，老師從計算機將來進展的5個趨勢進行總結(jié)（巨型化、微

4、型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化 ）。計算機的特點和實際應(yīng)用1、計算機的特點以對比爭辯為主。計算機與常用計算工具計算器比較，有什么優(yōu)點？評價總結(jié)（舉例巨型機每秒運算速度）（舉例存放電影、歌曲等）存儲容量大（舉例存放電影、歌曲等） 規(guī)律推斷力量強（舉例機器人）自動化程度高（舉例無人駕駛飛船）計算機能處理各種信息，比如：語言、文字、數(shù)字、符合、圖像、聲音、視頻等。2、計算機的應(yīng)用以情境教學(xué)、分組爭辯為主。學(xué)和爭辯，從正反兩方面進行爭辯。計算機對我們生活產(chǎn)生的樂觀影響。1：張平買了一套新居子，預(yù)備裝修。為了結(jié)省開支，標明白實際尺寸，工人師傅們依據(jù)小王的圖精確無誤的做好了裝修。5個以上。提示，可從以下幾

5、個方面去考慮：科學(xué)生活生產(chǎn)學(xué)習(xí)消遣說出的實際應(yīng)用進行分類。引入人工智能網(wǎng)絡(luò)通信多媒體視聽消遣活的好幫手。計算機對我們生活產(chǎn)生的負面影響。課堂情境2：某職高一班級新生小明，神采飛揚地踏入職校的知識大門某一天他在朋友的慫恿下開頭玩起了網(wǎng)游從今踏入了惡展很少看到他的人影了，成日留連在網(wǎng)吧，有一次竟然開10天沒有踏出網(wǎng)吧的門口，成日成夜的沉迷于網(wǎng)游中，餓了叫外格分組爭辯：有了計算機，我們失去了什么？可選結(jié)論：QQ等談天工具，使我們的語言表達退化；沉迷玩耍使人際交往削減觀，做到我們把握計算機，而不要是計算機把握了我們。進行想象和爭辯。老師可從以下幾方面進行提示：能進行聯(lián)想、推論、學(xué)習(xí)等人類頭腦的最一般的

6、思維活動。力勞動，但是，它還不能真正聽懂人的說話，讀懂人的文章。目前的計算機雖然能以驚人的信息處理來完成人類無法計算機的力量極限。調(diào)查表1：計算機在我家中的使用填寫下表。調(diào)查2：計算機在我們學(xué)校（社區(qū)）的使用狀況填寫下表。任務(wù)結(jié)果分析爭辯1、請同學(xué)爭辯項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié)2、對項目實施狀況進行點評拓展探究1、美國哪一所高校建成了世界上第一個高校工業(yè)園區(qū)？2、第一塊芯片，第一個硬盤驅(qū)動器，第一個鼠標，第一臺個人計算機的誕生地在哪里？3、肖克利制造了什么？418個月什么因內(nèi)部晶體管數(shù)量幾何級數(shù)的增長，而性能成倍提高，而價格恰好削減一半”？5、哪一年，摩爾他們開發(fā)了世界上第一個微處理器芯片？2.

7、：生疏計算機硬件、軟件系統(tǒng)任務(wù)描述本項目針對同學(xué)特點，結(jié)合同學(xué)所把握的基礎(chǔ)學(xué)問進行擴展，意事項，為后面的操作打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過程中強調(diào)理論聯(lián)系實際，總有助于同學(xué)對計算機硬件的生疏，同時針對計算機技術(shù)的快速發(fā) 結(jié)后連續(xù)關(guān)注這方面的進展。情境導(dǎo)入經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了配置一臺完整的計算機所需由同學(xué)回答問題，老師對同學(xué)的回答進行點評和補充，相關(guān)配（CPU），主板、內(nèi)存、電源、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡、硬盤、光驅(qū)、顯示器、鼠標鍵盤、打印機等。要求你把計算機送到家里組裝起來，你如何能夠最快地組裝起來 呢？設(shè)置情境，提出本次課的任務(wù)及嘉獎制度，激發(fā)同學(xué)的熱忱。任務(wù)開放PS/2USB接口、VBA接口、音頻輸出

8、口等。（1）PS/2接口是一種古老的接口，廣泛應(yīng)用于鍵盤和鼠標的綠色用于連接鼠標。接口下面的是串口，一個9針的D形接口，常用于連引入接調(diào)制解調(diào)器。25針D，用于連接打印機或掃描儀。并口左下是顯卡上的VGA接口，顯示器通過15針的Mini-D-Sub（又稱HD165）接口通過模擬標準界面連接到PC上。VGA接口下面是兩個USB接口，USB接口是一個小扁平外形的接口，幾乎全部的計算機外部設(shè)備都接受USB接口，其特底部三個圓形接口是音頻接口，粉紅色用于音頻談天或用于連接耳機和揚聲器進行聲音回放。同學(xué)結(jié)合PPT這些接口連接的常見外部設(shè)備。以上介紹的是計算機上常見的接口，這些接口也是我們今日實教 學(xué) 前

9、首先進行分組，看哪個小組成員能用最少的時間完成連接。過面所學(xué)完成模擬練習(xí)操作，并記錄完成時間。程老師統(tǒng)計好同學(xué)模擬練習(xí)時間。般流程。計算機連接的一般流程生疏計算機各個外部設(shè)備（已經(jīng)完成）。了解留意事項。連接鍵盤、鼠標。連接顯示器。連接音箱。連接其他常用外部設(shè)備。連接主機箱電源。開機，檢查各連接是否正常工作。操作平安及設(shè)備檢查未經(jīng)允許不得加電。檢查各種外部設(shè)備和工具。依據(jù)小組，清點要使用的外部設(shè)備是否齊全，以保證組操作的留意事項防止靜電 （可以提問：怎樣釋放靜電？）斷電操作 。當(dāng)心輕放 。用力適度 。安裝正確，保證接觸完全良好、固定穩(wěn)固 。/轉(zhuǎn)接口 。同學(xué)認真觀看老師講的留意事項及操作步驟，做好

10、筆記，思考老師提出的問題?！驹O(shè)計意圖】為了使同學(xué)能夠在操作時有平安操作的意識。培育同學(xué)疼惜學(xué)校公共財產(chǎn)的品質(zhì)。同學(xué)進行外部設(shè)備的連接連接鍵盤、鼠標。主板上的鍵盤/鼠標插座即可。圖形，依據(jù)圖形也能很便利地區(qū)分它們。USB類型的話，將其連接到機箱后面的任意一個USB接口上即可。連接顯示器信號線及顯示器電源線。輸出接口位置在串口的下方?？?，另外一端連接到電源插座上。連接音箱。聲卡一般都有3個插孔：LINEIN（線路輸入）、MICIN（麥OUT（線路輸出）插孔。LINEOUT插孔，否則應(yīng)接到SPEAKEROUT插孔。耳機則可接到SPEAKEROUT插孔或LINEOUT插孔。接口的顏色對應(yīng)連接即可。連接

11、其他常用外部設(shè)備，如打印機、數(shù)碼相機。連接到主機后面的并口是，另外一端插入到打印機信號輸出端口 連接主機箱電源。成連接的平均速度和質(zhì)量。作。如發(fā)覺共性問題要統(tǒng)一講解。，對其他小組的連接狀況進行檢查。對錯誤的狀況進行記錄。完成自我評價通過網(wǎng)絡(luò)總結(jié)操作過程，反思收獲，準時完成自我評價。整理機房。老師評價并總結(jié)今日我們從連接計算機常用外部設(shè)備這個任務(wù)動身，大競賽，同學(xué)們基本上都能把握這方面的技能。依據(jù)同學(xué)操作中消滅的問題，進行一些針對性的總結(jié)。提出期望。任務(wù)結(jié)果分析爭辯1、請同學(xué)爭辯項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié)2、對項目實施狀況進行點評任務(wù)試驗：利用計算機實作室的硬件設(shè)備，每個小組組裝一臺計算機。3：學(xué)

12、習(xí)計算機的工作原理任務(wù)描述本項目主要是了解計算機系統(tǒng)的組成，生疏計算機的各個部種設(shè)備的使用狀況。任務(wù)導(dǎo)入2.3windowsXP2.4會變重了提問：計算機系統(tǒng)是由什么的組成？任務(wù)預(yù)備一、什么是計算機的硬件系統(tǒng)？存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備分組爭辯分析一下這五部分各自的功能是什么？果：算和規(guī)律運算；全都地工作；理器芯片。4、輸入設(shè)備是給計算機輸入信息的設(shè)備。5、輸出設(shè)備是輸出計算機處理結(jié)果的設(shè)備。二、什么是計算機的軟件系統(tǒng)？它又包括哪些內(nèi)容？爭辯：如何衡量一臺計算機的好壞？ 同學(xué)相互爭辯，并得出相應(yīng)結(jié)果。老師對同學(xué)得出的結(jié)果進行歸納，并得出以下內(nèi)容：（5）運算速度三、介紹計算機中的存儲單位及換算方

13、法1、數(shù)據(jù)存儲的單位位：又稱存儲位/存儲元/bit/b,是最小的信息單位.一0/1.Byte/B,8:1B = 8b，是信息存儲的基本單位。1KB=1024byte=210B1MB=1024KB=220B1G=1024MB=230B1TB=1024GB=240B進制數(shù)串稱為一個字或單元，一個字由一個或若干個字節(jié)組成.的字長是不同的，字長越長，存放數(shù)的范圍越大，精度越高。2、計算機中信息的存儲方式（也稱碼和統(tǒng)一的規(guī)章來計用進位計數(shù)制的數(shù)碼數(shù) 制數(shù) 碼二進制01八進制01234567十進制0123456789十六進制0123456789ABCDEF不同進制數(shù)的表示：二進制 B八進制 O十進制D十六

14、進制 H（1）十進制轉(zhuǎn)換成 x 進制（除基取余倒排法）方法：逐次除以 x ，取出余數(shù)，直至商為 0 止。先除得的余數(shù)為轉(zhuǎn)換結(jié)果的低位。187（87）10（？）2 結(jié)果： （1010111 ）2 。（3）x 進制轉(zhuǎn)換成 十進制數(shù)（按權(quán)開放式）方法：按權(quán)開放式求和(3AF4)16=(3163+10162+15161+4)10=(15092)103、編碼編碼：是用一串二進制數(shù)碼代表一位十進制數(shù)字或一個字符?，F(xiàn)在國際上廣泛接受美國標準信息代碼表示字符，簡稱ASCII稱為 ISO 646 標準。用于基于文本的數(shù)據(jù)，適用于全部拉丁文字字母。1981GB2312-80。共收漢字、字母、圖形符號等 74456

15、763375530080。任務(wù)試驗充與說明。生疏 CPU、主機板、內(nèi)存、硬盤、顯卡、網(wǎng)卡、光驅(qū)、鍵盤鼠標、顯示器、打印機、電源與機箱。解其主要功能。任務(wù)結(jié)果分析爭辯1、請同學(xué)爭辯項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié)2、對項目實施狀況進行點評項目Windows操作系統(tǒng)名稱授課授課授課時間班級類型學(xué)問目標：綜合課課14時WindowsXPWindowsXPWindowsXP力量目標：WindowsXP夾的基本操作。賬戶和用戶組的治理3WindowsXP情感目標：培育同學(xué)嚴謹、認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、WindowsXP窗口的組成及基本操作。2、文件（夾）的操作桌面的設(shè)置。1、任務(wù)欄和開頭菜單屬性的設(shè)置。2、文

16、件概念的理解和文件夾的規(guī)劃教學(xué)難點3、磁盤碎片整理功能的理解；將所學(xué)學(xué)問與實際生活相結(jié)合，設(shè)置具有獨特共性的桌面。4、添加打印機（安裝驅(qū)動程序）和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)打印機。時間資源：課前，課后和課上的支配與設(shè)計4、添加打印機（安裝驅(qū)動程序）和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)打印機。時間資源：課前，課后和課上的支配與設(shè)計材料資源：計算機，多媒體信息資源：多媒體技術(shù)課前預(yù)備人員資源：師生設(shè)備資源：黑板，投影儀環(huán)境資源：多媒體教室教學(xué)方法接受啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題并推出結(jié)論。課外作業(yè)1D：的數(shù)據(jù)分類治理。2、創(chuàng)建兩個新帳戶。3、桌面共性化設(shè)置教學(xué)后記教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動任務(wù)1. ：Windows基

17、本操作任務(wù)描述本節(jié)內(nèi)容作為開篇之節(jié)，學(xué)好WindowsXP窗口操作的基礎(chǔ)之引入學(xué)習(xí)效果的好壞將直接影響到同學(xué)對后續(xù)課程學(xué)習(xí)的愛好，同時也為提高計算機的操作做好鋪墊。程度。教學(xué)欲較強而且好動。所以教學(xué)中盡量制造輕松環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。過程生疏WindowsXP桌面和“開頭”菜單（問答形式我的電腦包含計算機的驅(qū)動器等內(nèi)容提問溝通回收站存放硬盤中被刪除的文件面網(wǎng)上鄰居回收站存放硬盤中被刪除的文件面網(wǎng)上鄰居查看局域網(wǎng)中其他計算機圖我的文檔存放各類文件標IE掃瞄器打開IE掃瞄器，以掃瞄網(wǎng)頁任開頭按鈕顯示“開頭”菜單及子菜單務(wù)快速啟動存放只需單擊即可啟動相應(yīng)程序欄打開）應(yīng)用程序欄顯示已經(jīng)打開的應(yīng)用程序或文

18、檔名稱通知欄等系統(tǒng)當(dāng)時的狀態(tài)任務(wù)欄的基本操作講解分析（以任務(wù)形式讓同學(xué)自主探究）編任務(wù)名稱任務(wù)要求難號度移動任務(wù)將任務(wù)欄移到屏幕的上側(cè)或 左側(cè)或簡欄右側(cè)單在任務(wù)欄上顯示/隱蔽“快速啟動欄”、“語言欄”轉(zhuǎn)變尺寸加大任務(wù)欄的高度隱蔽任務(wù)自動隱蔽欄簡老師講授單較難教學(xué)說明: 任務(wù)1、3需未鎖定任務(wù)欄。（可在同學(xué)嘗試失敗后師生爭辯再提出）決策方案任務(wù)2 小結(jié)時要突出介紹“命令選項的特別標記”的作用。任務(wù)4 小結(jié)時可爭辯隱蔽的作用或演示任務(wù)欄屬性對話框中“分組相像任務(wù)欄按鈕”的作用。窗口組成1）、窗口組成結(jié)構(gòu)比較“我的電腦”窗口與“寫字板”窗口 (爭辯窗口的共同組成部分)共同的元素評價總結(jié)標題欄作用顯示

19、應(yīng)用程序或文檔的名稱口）最大化、最小化、關(guān)對窗口進行最大化、最小化、關(guān)閉操作 （演示）包含一些常用功能按鈕窗角2）對話框拖動它，轉(zhuǎn)變窗口大?。ㄑ菔荆┐翱诤蛯υ捒虻漠愅ɡ蠋熞龑?dǎo)，讓同學(xué)比較對話框和窗口的異同，并做適當(dāng)?shù)?補充）競猜“寫字板”窗口有多少個對話框？這些菜單項都有一個什么樣的共同點？（限時 1分鐘）同時也找找其他菜單項旁邊的標記？(老師適當(dāng)補充，歸納總結(jié)，有利于同學(xué)對學(xué)問點的進一步鞏小組爭辯： 律？工具欄是否肯定需要，設(shè)置的目的是什么？、關(guān)閉寫字板程序窗口的方法總結(jié)：雙擊系統(tǒng)菜單圖標。按Alt+F4快捷鍵。單擊窗口右上角的 “窗口關(guān)閉”按鈕。關(guān)機與開機結(jié)合教材圖示，向同學(xué)介紹正確的關(guān)

20、機與開機操作步驟。歸納總結(jié)操作系統(tǒng)的功能與分類（同學(xué)在自主學(xué)習(xí)書本學(xué)問的基礎(chǔ)上，可以接受同學(xué)合作溝通 形式完成相關(guān)選擇填空練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)） 1）操作系統(tǒng)供應(yīng)了和操作接口界面。2）操作系統(tǒng)把握和治理計算機的全部軟、硬件資源。對軟件、功能。任務(wù)試驗1、窗口的打開與關(guān)閉2、任務(wù)欄的設(shè)置3、計算機的啟動與關(guān)閉任務(wù)結(jié)果分析爭辯1、請同學(xué)爭辯項目實現(xiàn)的方法并進行總結(jié)2、對項目實施狀況進行點評2.：Windows（文件治理）任務(wù)描述該節(jié)內(nèi)容有較強的實踐操作性，把握文件與磁盤的操作和管性能。同學(xué)對文件操作在學(xué)校已基本學(xué)過，但如何高效率的使用計算小組協(xié)作爭辯，同學(xué)實踐操作任務(wù)導(dǎo)入亂了。他是如何操作的呢？學(xué)問

21、介紹1、文件和文件夾的概念老師結(jié)合素材文件講解文件： 是一組相關(guān)信息的集合，是操作系統(tǒng)治理信息的基本單位。如音樂、照片、作文、動畫等。文件夾： 是可以存放各種類型文件的容器，其中還可以存放子文件夾。把握資源治理器的各種掃瞄方式。2、創(chuàng)建文件夾例如在D盤根名目下創(chuàng)建“西安旅游”文件夾，并在該文件夾中建立“景點”和“小吃”結(jié)構(gòu)，并把握創(chuàng)建的方法。3、復(fù)制文件把與旅游有關(guān)的圖片文件復(fù)制到D盤的“景點”文件夾中，把與小吃有關(guān)的圖片文件復(fù)制到D盤的“小吃”文件夾中。粘貼文件培育同學(xué)的分析問題，解決問題的力量4、文件重命名D盤“小吃”文件夾中的某兩個文件分別改名。，同時調(diào)動課堂氣氛。5、移動刪除文件設(shè)問：

22、清理方案有幾種？方案1：若文件還有用，可將其移動到其他磁盤中。方案2：若不再需要這些文件，則可將其刪除一步鞏固，同時培育同學(xué)學(xué)會良好的學(xué)習(xí)方法。6、文件屬性小明想臨時把 D（文字介紹資料）隱蔽起來。讓同學(xué)理解文件三種屬性的含義和操作。7、備份文件（夾）小明怕D盤中的“西安旅游”文件夾因今后系統(tǒng)崩潰或病毒入侵等緣由造成丟失，所以想先來備份這個文件夾。老師示范，同學(xué)仿做。8、磁盤碎片整理磁盤碎片整理的概念和功能Windows的性能。（僅對D盤操作）老師示范，同學(xué)仿做任務(wù)實訓(xùn)文件的擴展名。錯的是同學(xué)會因看不到擴展名，而多添加了擴展名。3、使同學(xué)學(xué)會文件夾的改名及屬性設(shè)置，文件的移動、改名、刪作上同學(xué)

23、會感到繁瑣。4、使同學(xué)學(xué)會文件夾的改名及屬性設(shè)置，文件的移動、改名、刪創(chuàng)建快捷方式。們進行復(fù)制操作。任務(wù)評價要求每位同學(xué)在資源治理器中呈現(xiàn)D盤中“西安旅游”文件夾的名目樹結(jié)構(gòu)完成任務(wù)的成就感。3.：Windows任務(wù)描述機系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置。中職同學(xué)是一群特別的群體，他們對 XP 的操作嫻熟程度不易接受。任務(wù)導(dǎo)入：小明家新買了一臺計算機，安裝了 Windows xp 家庭版。爸不切實際。那么我們有什么方法能夠掛念小明解決呢？任務(wù)講授：1、創(chuàng)建帳戶操作提示：規(guī)劃賬戶帳戶規(guī)劃表用戶名密碼用戶類型使用對象LiyongIlovely計算機治理員本人DadFootball受限用戶爸爸MomFlower受限用

24、戶媽媽W(xué)elcome受限用戶客人創(chuàng)建賬戶在“把握面板”的“用戶帳戶”中添加上述帳戶。更改賬戶在“把握面板”的“用戶帳戶”中“更改帳戶”中“創(chuàng)建密碼”。2、共性化空間的設(shè)置（分四個小組進行具體設(shè)置實）Welcome（具體設(shè)置可參考下面）外觀與主題用性”戶主題戶主題背景屏保辨別率性夾位置）LiyoillumeCG自定義無1024*768通過雙擊時打開項D:backup 我 的文檔ng目Wind自定Clock800*60通過雙擊E: backup我的Dadows義0時打開項文檔經(jīng)典目MoSanrio自定義Bubbles800*600通過單擊時打開項: 文檔m目WelvistaAutuParticl1

25、024*7通過雙擊C:DocumentscommneFire68時打開項ande目SettingswelcomeMy 操作提示：設(shè)置“主題”、“背景”、“屏幕愛護程序”單擊選“屬性”。任務(wù)欄屬性設(shè)置為“隱蔽”“任務(wù)欄和開頭菜單”“常規(guī)”選項卡下設(shè)置。鼠標“指針”設(shè)置為“變奏（系統(tǒng)方案）設(shè)置。設(shè)置文件夾屬性在把握面板的“外觀和主題”中“文件夾”選項，設(shè)置“通過單擊打等。更改“我的文檔”的存放設(shè)置在同一分區(qū)的目標位置。溝通與爭辯：1（系統(tǒng)節(jié)能2 如何調(diào)整系統(tǒng)音量？任務(wù)拓展（探究與合作，同學(xué)可依據(jù)自身狀況選3 ）Internet 時間服務(wù)器同步（計算機必需聯(lián)網(wǎng)以節(jié)約磁盤空間，提高系統(tǒng)性能。3、把握面

26、板功能的深化1）文件關(guān)聯(lián)（Word）設(shè)置文件夾屬性WRI方式”對話框的推舉程序里選擇“MicrosofeOfficeWord”。輯就在 Word 里一樣。2）設(shè)置自己寵愛的輸入法為默認的輸入法設(shè)置默認輸入法話框，選擇默認輸入語言。3）打印作業(yè)(把握面板功能圖.Docx)安裝打印機打開把握面板“打印機和傳真”，單擊“添加打印機”任務(wù)。時選擇。依據(jù)向?qū)瓿纱蛴C的安裝。安裝打印機驅(qū)動程序（略講。添加網(wǎng)絡(luò)打印機老師機上的打印機設(shè)置為共享。依據(jù)添加打印機向?qū)?，在本地或網(wǎng)絡(luò)打印機中選擇“網(wǎng)絡(luò)打印“連接到這臺打印機”名稱填寫如：serverprinterWord選擇“文件”菜單 “打印”，進行作業(yè)打印。任

27、務(wù)實訓(xùn) 桌面秀1、裝飾桌面的壁紙（用四種方法）在“顯示屬性”對話框中設(shè)置壁紙 （在列表框中選一個寵愛的背景）用畫圖軟件設(shè)置壁紙（.bmp 圖形文件）用 ACDSee 設(shè)置壁紙（.JPG）IE（在網(wǎng)上搜尋一張自己寵愛的圖片直接設(shè)為墻紙）2、設(shè)置屏幕愛護（將自己寵愛的一組照片作為屏保循環(huán)播放）命，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚?！边x項，單擊“設(shè)置”按鈕。單擊“掃瞄”按鈕，選擇設(shè)置照片文件夾的位置。在“更換圖片的頻率是什么”滑動桿上，拖動滑塊設(shè)置每置照片的顯示大小。單擊“確定”按鈕3、轉(zhuǎn)變圖標面孔桌面上的圖標也可以轉(zhuǎn)變的。圖標4、更改桌面顯示風(fēng)格Windows XP 的桌面已經(jīng)是秀麗至極了，顏色搭配的格外和W

28、indows什么地方呢？（”顏色搭配方案。5、調(diào)整顏色和辨別率設(shè)置這兩個選項？6、刷新頻率的設(shè)定刷新頻率的設(shè)定 假如顯示器的刷新率太低，我們的眼睛會很難過，當(dāng)安裝好了 Windows XP 后，自動將屏幕的刷新率設(shè)置到一個保守的值，通常是 60HZ（刷新率改為75）操作提示：桌面上點擊右鍵-屬性-設(shè)置-高級-監(jiān)視器 任憑的安裝驅(qū)動，否則可能會導(dǎo)致系統(tǒng)死機。7、用網(wǎng)頁作為桌面你想不想用自己寵愛的網(wǎng)頁作為桌面，其實這很簡潔辦到。 WebWeb示是否將該站點加入到活動桌面上，單擊“確定是顯存小的計算機。所以，你要依據(jù)自己計算機的狀況綜合考慮。任務(wù)結(jié)果分析爭辯較有創(chuàng)意并有肯定美感的同學(xué)機呈現(xiàn)并評價。2

29、、對項目實施狀況進行點評項目名稱授課時間word授課綜合課課類型時頁面設(shè)置、特別符號的插入、文本的選定、復(fù)制、移動、刪除；寧符格式化、段落格式化、文檔的保存與另存、文檔模板；查找與替換、項目符號和編號、邊框和底紋及樣式；作、多頁面文檔的制作、設(shè)置頁眉和頁腳；入及設(shè)置、藝術(shù)寧設(shè)置、公式、水??；并教學(xué)目標力量目標：能制作出符合要求的一般公文、能進行文檔的基本編輯處理、能制作符合產(chǎn)品特點的宣揚頁、能進行適當(dāng)?shù)奈臋n修飾。設(shè)置；能設(shè)置頁碼。術(shù)實現(xiàn)對企業(yè)產(chǎn)品宣揚頁或電子小報的制作。能進行帶圖片的郵件合并。情感目標：培育同學(xué)嚴謹、認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、保存與另存為的選項使用及具體制作書法貼的過程。教學(xué)重

30、點符格式、段落格式的設(shè)置、表格的創(chuàng)建及格式化、圖文混排。3、頁面、頁眉、頁腳的設(shè)置。本移動與復(fù)制、查找與替換的操作教學(xué)難點2、字符間距、字符的上升及下降3、簡單表格的制作及其格式化材料資源：計算機，多媒體源：師生課前預(yù)備設(shè)備資源：黑板，投影儀環(huán)境資源：多媒體教室教學(xué)程序接受啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題并推出結(jié)論。12、制作一份產(chǎn)品說明書34、制作一個信封和一份邀請函。教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動1：會議通知制作任務(wù)描述通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步了解和使用了 Office 軟件的基節(jié)課主要接受任務(wù)驅(qū)動的方法，綜合設(shè)計了幾個任務(wù)，讓同學(xué)帶著這個任務(wù)去探究Office 軟件的使用方法，

31、去感受Office2003的魅力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好， 培育同學(xué)的制造力和想象力。在里面，主要接受是講解示范的形式。引入仿，自主探究，爭辯溝通相結(jié)合。都有所收獲。情景導(dǎo)入老師上課時拿一張書法貼，呈現(xiàn)給大家。提問：這個是什么？誰能在里面寫幾個秀麗的字？提問溝通生同學(xué)一般會說字貼能上來寫的不多鼓舞同學(xué)上臺來寫析字，寫“我愛我的祖國”么辦？生：同學(xué)的回答很多，五花八門。我借你一張了，不要寫了，教學(xué)同學(xué)們的方法外我可以讓電腦來幫忙先呈現(xiàn)做好的作過程品，最好有打印機，馬上打印出來，呈現(xiàn)給同學(xué)。引入了新課。任務(wù)開放1Word2003Word2003 讓同學(xué)觀看界面。Word2003Word2003?！締栴}

32、1Word2003的方法？想想微軟件的其它軟件的打開方法。同學(xué)爭辯回答（從文件類型，開頭程序，我的電腦等）充，進行語言嘉獎。Word2003。形成方法集合：桌面快捷方式 /快速啟動欄/開頭，全部程序/Word那么關(guān)閉 Word2003 的方法都有哪些呢？讓某組一同學(xué)上來老師講授/ALT+F4/把握菜單的單擊與雙擊等。巡察、指導(dǎo)同學(xué)操作。word2003簡介及操作界面，依據(jù)書本介紹的內(nèi)容挨次講解。師生爭辯2、制作書法字貼呈現(xiàn)打印好的書法字貼，讓大家觀看。評價自己能否制作出這種字貼呢？總結(jié)組合框中從左邊的“可用字符”列表框中選擇需要在字貼中練習(xí)的決策方案）在“書法”選項卡中設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)樣式”和“文字

33、排列”格式選擇“田置。留意類型及文件位 人的網(wǎng)格式不同。法字貼（通過打印機打印出來。老師小結(jié)字貼的制作：如何選取其它的字體來進行練習(xí)？3、各種視圖的作用目的是讓同學(xué)觀看一般視圖、大綱視圖、web 版式視圖、閱讀版式視圖、頁面視圖下自己所編文章在顯示方式上的異同。本任務(wù)是同學(xué)自己觀看，小組爭辯，最終得出初步結(jié)果。異同。總結(jié)五種視圖的區(qū)分。4、課堂練習(xí)練習(xí)1新建空白文檔的方法是在單擊e按鈕后彈出的下拉菜單中選擇菜單項，然后在打開的“新建文檔”窗口中選擇選項。練習(xí)2設(shè)置Word文檔的自動保存時需要在單擊Office按鈕之后所彈出的下拉菜單中單擊按鈕然后在打開的對話框中切換到選項卡中進行設(shè)置。下拉菜單

34、中選擇菜單項，或者按下 + 組合鍵，也可以單擊“快速訪問工具欄”中的按鈕。練習(xí) 文檔?！皞€人簡歷”，嘗試用 Word2003 中供應(yīng)的模板完成自己的“個人簡任務(wù)試驗色。2word2003word2003生疏，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并記錄下自己使用 Word2003 的感受，可以通過小組合作的方式來完成。老師評價并總結(jié)進行文檔的愛護。對項目實施狀況進行點評2.制作產(chǎn)品說明書情景引入么是格式化？為什么要對文檔進行格式化？Word任務(wù)預(yù)備一、字符格式的設(shè)置1、字體等格式設(shè)置字符格式包括：字體、字型、大小、字符間距以及各種修飾效置。2、邊框和底紋：紋”按鈕。3、設(shè)置首字下沉示，引人留意。4、格式刷的使用單擊

35、格式刷：只能復(fù)制一次格式雙擊格式刷：格式可進行多次格式復(fù)制使用快捷鍵：Ctrl+shift+CCtrl+shift+V（可多次復(fù)制）二、段落的格式的設(shè)置落間距。通過選擇“段落”對話框中的選項可以指定段落設(shè)置。三、輸入一段文字，要求：1162、將文中“IP 技術(shù)”的位置提升、設(shè)置幼圓，四號，斜體、并居中排放“赤水情深”的動態(tài)效果。30.75cm。461.5距。任務(wù)結(jié)果分析爭辯WORD 中各項文檔格式化功能設(shè)計簡潔易于實現(xiàn)，錄入操作而這些需要我們不斷提高自身綜合素養(yǎng)。對項目實施狀況進行點評3.個人求職簡歷任務(wù)講授一、表格的制作方法1、使用菜單插入表格：2、使用工具欄的“插入表格”按鈕插入表格。3打

36、開表格和邊框工具欄繪制表格。4、表格和文字的相互轉(zhuǎn)換制表符其它字符（自定義。繪制斜線表頭1、鼠標操作：選定一個單元格，拖動可選定多個?？蛇x中表格的一行單元格。時單擊鼠標即可選取一列。個移到標記時，在這個標記上單擊鼠標即可選取整個表格。多個單元格、多行、多列：連續(xù)的直接拖動；不連續(xù)的可按Ctrl2三、單元格文字的格式1、對齊表格對齊“表格”“表格屬性”2、格式設(shè)置的插入和刪除五、拆分與合并六、表格大小的調(diào)整1、列的調(diào)整2、行高的調(diào)整3、縮放表格八、表格中的排序（簡潔排序）或“表格”“排序”九、表格中數(shù)據(jù)的運算簡潔求和運算：利用“表格和邊框”工具欄中的求和按鈕。（2任務(wù)試驗：1、制作簡潔表格分兩部

37、分來完成任務(wù)輸入公式或利用粘貼函數(shù)。步驟一：輸入表頭2011-2012政治語文數(shù)學(xué)英語總分孫虹598492106譚珊638110788汪賽67969894于芳7476111103張艷青平均分83108步驟二：創(chuàng)建表格創(chuàng)建規(guī)章表格菜單插入。34創(chuàng)建不規(guī)章表格工具欄鼠標變成筆形，拖動鼠標就可繪制表格了。若要刪除線條，單擊“表格和邊框”工具欄中的“擦除”按鈕，鼠步驟三：輸入表格內(nèi)容步驟四：排版擇一種方式即可。步驟五：保存文檔。2、簡單表格的制作在其中選2011-2012目姓名科政治語文數(shù)學(xué)總分孫虹598492譚珊6381107汪賽679698于芳7476111張艷青6183備101步驟一：繪制斜線表

38、頭 “表格”菜單-“繪制斜線表頭”-選樣式輸入表頭內(nèi)容。步驟二：單元格的拆分與合并合并單元格（同學(xué)自主思考如何完成）選定要合并的單元格，點擊“表格”菜單中的“合并單元格”命令即可拆分單元格。步驟三：加底紋和邊框 列表中選定底紋式樣。單擊“確定”按鈕即可。步驟四：保存文檔任務(wù)結(jié)果分析小結(jié)對本節(jié)教學(xué)結(jié)果及同學(xué)的課堂表現(xiàn)進行評價。以問題的形式總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容1、常見表格創(chuàng)建的方法有哪些？2、如何對單元格進行合并和拆分？4.企業(yè)宣揚報的制作任務(wù)描述利用網(wǎng)絡(luò)教室呈現(xiàn)幾幅圖文并茂的文檔，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興 發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的力量.任務(wù)引入通過課件呈現(xiàn)三幅的作品,引導(dǎo)同學(xué)觀看，以美激趣，

39、喚起同學(xué)人家更好呢。點擊課件消滅題目圖文混排”展 示教學(xué)目標Word把握藝術(shù)字的使用。 能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排，制造性地編排出新穎別致的作品。任務(wù)預(yù)備1、圖片的插入：/圖片/定”按鈕；2、調(diào)整圖片的大?。?、任意調(diào)整大小的方法A、選中后的圖片四周會消滅八個黑色小方塊，它叫做圖片把握留意觀看。B、分別在八個把握點上拖動鼠標，觀看圖片大小的變化。（2、精確調(diào)整圖片大小的方法單擊圖片工具欄中“設(shè)置圖片格式（I”按鈕，或者右擊快捷菜（I（來設(shè)置大小，也可以在“縮放”框的“高度”和“寬度框中輸入縮放比例來轉(zhuǎn)變圖片的尺寸，最終單擊“確定”按鈕。3、調(diào)整圖片的位置（1、任意轉(zhuǎn)變圖片的位置移動鼠標到圖片中間，觀看鼠標外形的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀看圖片隨之移動的效果。打開”圖片，并適當(dāng)?shù)恼{(diào)整大小和位置。 5CM。二、設(shè)置圖片的文字圍繞片上單擊選取圖片。1、快捷方式(I)”中“版式”下的嵌入型。(I)”中“版式”下的四周型。(I)”中“版式”下的緊密型。2、工具欄按鈕(I)”中“版式”下的嵌入型。(I)”中“版式”下的四周型。(I)”中“版式”下的緊密型。三、藝術(shù)字的插入及編輯/圖片。體確定調(diào)整藝術(shù)字的大小。方法：單擊繪圖工具欄按鈕藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字的大小。任務(wù)試驗WORD1、插入圖片，并設(shè)置圖片位置。2、插入藝術(shù)字，并設(shè)置