新冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)00的認(rèn)識(shí)和讀寫》課教案6

1、0的認(rèn)識(shí)及加減法教課方案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)過(guò)小猴吃桃的故事和猜硬幣等活動(dòng)，多角度感知0的兩種含義，會(huì)讀、寫0。在各樣情境中體驗(yàn)0，會(huì)正確計(jì)算0的相關(guān)加減法，領(lǐng)會(huì)0的運(yùn)算在生活中的運(yùn)用。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)0的含義及加減法，0的書寫。三、學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，今日講堂里來(lái)了幾位小客人，想知道他們是誰(shuí)嗎？下邊把他們請(qǐng)出來(lái)。（出示15的數(shù)字卡片）思慮1：誰(shuí)能把它們排排隊(duì)，讓它們按次序出場(chǎng)？（課件顯示：5個(gè)蘋果、4顆星星、3只小鳥(niǎo)、2個(gè)桃子、只猴子）請(qǐng)給它們找到朋友。認(rèn)識(shí)0的兩種含義及寫法1）認(rèn)識(shí)0的第一種含義同學(xué)們幫助數(shù)字很快找到了朋友，接下來(lái)小猴子非要找桃子做朋友，當(dāng)小猴碰上桃子會(huì)發(fā)生什么呢？你先來(lái)

2、猜一猜。（2）0的寫法思慮3：你感覺(jué)0長(zhǎng)得像什么？應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？教師示范,學(xué)生書空,想像0的樣子和寫法,用手指在桌子上書寫,在方格紙中描紅,獨(dú)立書寫0,展現(xiàn)學(xué)生的書寫,相互評(píng)論,總結(jié)書寫注意事項(xiàng)。（3）認(rèn)識(shí)0的第二種含義思慮4：假如0也和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字站在一同的話，你感覺(jué)0應(yīng)當(dāng)站在什么地點(diǎn)？（出示直尺圖）思慮5：察看直尺圖，0在什么地點(diǎn)？這里的0表示什么意思？思慮6：同學(xué)們想想，生活中什么地方還見(jiàn)到0呢？哪里的0又表示什么意思？3.0的加減法1）同數(shù)相減（課件出示小鳥(niǎo)飛走的圖片）從圖中你看到了什么？你能用算式表示這個(gè)情境的過(guò)程和結(jié)果嗎？思慮7：算式表示什么意思？330這個(gè)同學(xué)敘述得特別清楚，老師要把手中的這枚小花獎(jiǎng)賞給他。誰(shuí)會(huì)依據(jù)方才老師獎(jiǎng)賞小花的情境再寫一個(gè)算式？（110）思慮8：誰(shuí)還可以舉出幾個(gè)得數(shù)是0的例子？思慮9：察看這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么？2）0的加法（出示荷葉上的青蛙圖）思慮10：你看到了什么？會(huì)列式嗎？為何這樣列式？思慮11：誰(shuí)還可以再說(shuō)出幾道這樣的算式？察看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（浸透加法互換律）（3）一個(gè)數(shù)減0思慮12：誰(shuí)知道50？并說(shuō)明原因。這樣的例子你還可以再舉出幾個(gè)嗎？察看這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么？課后總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？小結(jié)：今日我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)朋友0，知道0既能夠表