小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)六條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)設(shè)計(jì) 鎮(zhèn)舟鎮(zhèn)中心校：陳玲教學(xué)內(nèi)容：西師版教科書第67頁(yè)單元主題圖，第68頁(yè)例1第69頁(yè)練習(xí)十六的第一題【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)原始數(shù) 據(jù)進(jìn)行分段整理。并能 繪制1格表示1個(gè)單位的簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖。3.會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖描述整理的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)圖表進(jìn)行簡(jiǎn) 單的分析。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，滲透人文教育。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能按一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制；分段統(tǒng)計(jì)的必要性和合理性?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，方

2、格紙每人1張。 導(dǎo)入談話：空氣質(zhì)量狀況嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量，越來(lái)越多的人都在關(guān)注空氣質(zhì)量狀況，請(qǐng)看環(huán)境檢測(cè)站的叔叔們正在進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)，（出示：PPT主題圖）這幾個(gè)同學(xué)把記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理。新授知識(shí)1教學(xué)例1師出示PPT例1的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生觀察：“你從表中獲得了那些數(shù)學(xué)信息”。生回答：.師問(wèn)：“合計(jì)”是什么意思？你從“合計(jì)”中知道了些什么？生回答：引導(dǎo)“合計(jì)”是一共的意思，從中引導(dǎo)6月是30天，我們統(tǒng)計(jì)6月的空氣質(zhì)量狀況一共有30天，說(shuō)明我們統(tǒng)計(jì)的天數(shù)是正確的。師問(wèn)：除了用統(tǒng)計(jì)表來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們還可以用什么來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果呢？生：統(tǒng)計(jì)圖師出示我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖PPT（圖形統(tǒng)計(jì)圖和涂格子統(tǒng)計(jì)圖），讓學(xué)

3、生觀察，發(fā)現(xiàn)：這兩種統(tǒng)計(jì)圖不能一眼看出有多少天？從而引出一看就知道有多少天的新統(tǒng)計(jì)圖：條形統(tǒng)計(jì)圖。師出示PPT教材68頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察整個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（分小組討論）生1：有一縱軸和一橫軸。生2：有不同顏色、長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)條。生3：縱軸上標(biāo)有單位和數(shù)字，橫軸上標(biāo)有文字說(shuō)明。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，像這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫條形統(tǒng)計(jì)圖，那這種統(tǒng)計(jì)圖我們?cè)撛鯓觼?lái)繪制呢？小組討論繪制的方法。學(xué)生匯報(bào)：先畫一條豎著的線段，再畫一條橫著的線段；然后確定直條的寬度；第三標(biāo)出單位長(zhǎng)度和單位；最后寫出直條的名稱。師歸納總結(jié)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法：、畫出縱軸和橫軸；、確定直條寬度；、確定單位的長(zhǎng)度表示數(shù)量；、寫出直條表上的數(shù)量；、寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱。師：根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法步驟，讓學(xué)生在方格紙上繪制例1的條形統(tǒng)計(jì)圖。生完成，師巡回指導(dǎo)。師問(wèn)：出示例1的她條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生再仔細(xì)觀察，還有什么新發(fā)現(xiàn)。生：觀察回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能夠直觀、形象的看出數(shù)據(jù)之間的差別，清