前滾翻說課稿

1、前滾翻說課 本節(jié)課我設(shè)計的內(nèi)容是水平一教材中的前滾翻。下面我將從教材、學情、教學目標、重難點突破、設(shè)計意圖等幾個方面進行說課。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學習新的課程標準和教學理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我首先對教學內(nèi)容進行分析：一、教材分析 翻滾是一項學生喜愛的體育項目之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎(chǔ)。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。前滾翻是二年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性最佳期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的

2、協(xié)調(diào)、準確、平衡能力，培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是水平一二年級的學生。沒有興趣就沒有學習，小學生天性好動、好玩、好奇，喜歡幻想，在學習新知識上速度快、模仿力較強，所以在教學過程中要不斷的設(shè)計出能吸引學生、使之產(chǎn)生好奇的教學情景。本次課我主要通過創(chuàng)設(shè)情境、動作示范誘導學生進入教學內(nèi)容，通過自主練習、學生展示、老師指導糾正、翻滾接力跑等內(nèi)容來完成教學任務(wù)。三、教學目標1、認知目標：讓學生了解翻滾表象概念、作用和意義保護自己；能力目標：通過練習培養(yǎng)學生的翻滾能力，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。3、情感目標：激發(fā)學生學習的興趣

3、，培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)互助的精神。四、說教法全課由情景導入觀察講解模仿體驗自我鍛煉游戲競賽小結(jié)評價等學習流程進行教學。語言激勵法：讓學生在“玩中樂，玩中練”，并結(jié)合課堂需要，通過語言的描述，帶著輕松、歡快的心情去學習，產(chǎn)生新的求知欲。直觀法示范法：使學生知道正確的學習與練習方法，提高判斷能力，享受體育活動的快樂等。五、說學法1、嘗試練習法：根據(jù)小學生注意力易分散、集中時間短、易接受有關(guān)事物等心理特點，在教學中先由學生自由嘗試練習，再觀察教師示范動作，最后進行模仿練習。2、集體、小組結(jié)伴相結(jié)合，讓學生集體學習培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，再自主練習、發(fā)展個性，最后分組練習培養(yǎng)學生

4、合作學習的能力。六、重、難點突破選擇合適的教學方法，采取恰當?shù)拇胧﹣硗黄浦仉y點，是完成教學目標和提高教學效果的重要手段。本課的重點翻滾時低頭、團身。難點是協(xié)調(diào)而連貫地完成前滾翻。在教學中運用啟發(fā)式教學法，讓學生在不知不覺中，在問題思考過程中自主地完成練習。說教學程序 根據(jù)人體生理機能，活動能力的變化規(guī)律：（即上升穩(wěn)定下降恢復的規(guī)律），結(jié)合課的任務(wù)和小學生的心理需求，本節(jié)課我分為開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個階段進行教學。（一）開始準備部分1、課的導入：同學們，外星人入侵地球需要你們保衛(wèi)地球。（通過語言引導，激發(fā)學生興趣；調(diào)動學生學練的積極性）。2、熱身安排二項活動：一是投擲游戲：學生在跑

5、動中進行躲避練習；使學生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動，提高身體的協(xié)調(diào)能力。二是學做模仿操，安排了以活動頸、肩、腰、團身為主的四節(jié)墊上徒手操。為墊上活動做好充分的專項輔助練習。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右，運動強度從弱到中。（二）基本部分1、在課的基本部分我安排了三個環(huán)節(jié)來逐步攻克教學的重難點。首先，學生自主滾翻，展示學生滾翻動作優(yōu)秀的。教師總結(jié)介紹滾翻在生活中、戰(zhàn)斗中的作用以及互相保護動作。激發(fā)學生學習前滾翻的興趣。其次，教師示范前滾翻成直角坐，學生下顎加沙包練習前滾翻成直角坐。突破教學中前滾翻時低頭的教學難點。最后，膝關(guān)節(jié)加沙包練習。通過教師示范，學生模仿，突破教學中前滾翻時團身的教學難點。經(jīng)過

6、幾次練習后，教師提出本節(jié)課學習的動作叫“前滾翻”，并總結(jié)前滾翻的動作要領(lǐng)。2、游戲部分。啟發(fā)引導學生：剛才經(jīng)過戰(zhàn)前訓練你們已經(jīng)成為合格的小勇士。現(xiàn)在我們進行實戰(zhàn)演習。游戲一，前滾翻接力跑。學生平均分成六組面對六個方向同時做前滾翻起立跑，跑到指定位置放好墊子返回拍第二名同學的手，第二名同學重復。依次進行，最先放完墊子的小組獲勝。(每組必須有一名同學做保護。)這個游戲進一步鞏固了前滾翻技術(shù)動作的掌握，并為下一個游戲擺好場地。游戲二，跑壘。六個組每次派一個隊員進行跑壘，其他同學分別投擲沙包阻止他隊隊員踩壘。完成跑壘人數(shù)多者獲勝。游戲提高了學生的奔跑能力和團隊合作精神。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘左右，運動強

7、度為強。（三）結(jié)束部分1、放松：學生坐在墊子上，在優(yōu)美舒緩的音樂伴奏下，由教師引導做呼吸練習。（學生2人一組，坐在墊子上，背靠背，上體放松挺直，呼吸要均勻、細長、緩慢，排除一切雜念。）2、教師小結(jié)。（把前滾翻的方法延伸到日常生活中來，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力。）3、布置器材這一環(huán)節(jié)為4分鐘左右，運動強度由漸弱到弱。本節(jié)課的練習密度約35%，心率圖為：山峰型場地：籃球場 器材：錄音機一臺、24塊墊子、沙包若干八、教學創(chuàng)意 本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作