義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2011實(shí)施建議要點(diǎn)李慧民整理

1、前百1語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的的重要組成部分。2語(yǔ)文課程致力于：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。3語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。課程性質(zhì)1語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。2工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。基本理念一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累、培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維，初步 掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成良好

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作 能力、口語(yǔ)交際能力，正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。二、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)1語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的精神世界的影響是廣泛而深刻的，而學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解 往往又是多元的。因此要重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想感情所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向。2要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德風(fēng)尚同時(shí)也要尊重學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。3語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)

3、這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。4語(yǔ)文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的 影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式1學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲， 鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)與進(jìn)取精神。關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。3語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相互聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的相互聯(lián)系，注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法

4、、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。四、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程實(shí)施建議要點(diǎn)四大實(shí)施建議：一、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性二、教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性三、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向四、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力要點(diǎn)：一、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性1學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn) 行。2教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)自主閱 讀和自由表達(dá)，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3創(chuàng)造性（1）教師應(yīng)確定社會(huì)

5、發(fā)展和學(xué)生需求的語(yǔ)文教育觀念，注重吸收新知識(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)。（2）教師要認(rèn)真鉆研教材，正確理解把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。（3）積極開(kāi)發(fā)、合理運(yùn)用各種資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 的新的教學(xué)方式。（4）精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式和討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性綜合1整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合；2注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合；實(shí)踐1重視學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、搜集處理信息等語(yǔ)文實(shí)踐，提倡多讀多寫(xiě)，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣 的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)

6、文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2通過(guò)專題學(xué)習(xí)的方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。三、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣，積極的人生態(tài)度，是 與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文能力融為一體的。四、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)尤其要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、 分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。具體建議

7、【識(shí)字.寫(xiě)字】識(shí)字部分：1識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。2運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。3漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性，多采用活動(dòng)或游戲的形式，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)結(jié)合，注意漢語(yǔ)拼音 在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言生活中的運(yùn)用。4多認(rèn)少寫(xiě)寫(xiě)字部分：1第1-3學(xué)段，每天語(yǔ)文課安排10分鐘寫(xiě)字2練字的過(guò)程也是性情、態(tài)度、審美趣味的養(yǎng)成過(guò)程。3要求學(xué)生姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。【閱讀教學(xué)】1閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。2閱讀是學(xué)生、教師、教材編寫(xiě)者、文本之間對(duì)話

8、的過(guò)程。3閱讀要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。4要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。5閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。6加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽；詩(shī)文要學(xué)會(huì)誦讀，以豐富積累、增強(qiáng)體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ) 感。7要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，提倡多讀書(shū)少做題，多讀書(shū)， 讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)。閱讀注意：（1）教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；（2）不能以模塊式的講授代替學(xué)生的體驗(yàn)與思考；（3）教師要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但不能以集體討論代替?zhèn)€人閱讀。（4）在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，

9、但要防止逐字逐句的過(guò)深的分析和遠(yuǎn)離 文本過(guò)度發(fā)揮。（5）為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際去系統(tǒng) 的傳授與操練，更不能要求學(xué)生死記硬背概念和定義。朗讀1各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀和默讀2有感情的朗讀就是指：在朗讀中，讓學(xué)生品味語(yǔ)言，體會(huì)作者和作品表達(dá)的情感態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以 恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表達(dá)自己對(duì)作者和作品所表達(dá)的情感態(tài)度的理解。3朗讀要提倡自然，摒棄矯情做作的腔調(diào)。【寫(xiě)作教學(xué)】1寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)和交流的重要方式。2寫(xiě)作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。3寫(xiě)作要培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。4寫(xiě)作要學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)

10、假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。5寫(xiě)作教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活、積極向上、 表達(dá)真情實(shí)感。6寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。7重視寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系。8關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，把作文的書(shū)寫(xiě)當(dāng)做練字的過(guò)程?！究谡Z(yǔ)交際】1 口語(yǔ)交際是聽(tīng)和說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，選擇貼近生活的話題。2口語(yǔ)交際要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！揪C合性學(xué)習(xí)】1綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的整體發(fā)展、語(yǔ)

11、文課程與其他課程的溝 通、語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。2綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)， 特別注重探索與研究的過(guò)程。3綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。4綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開(kāi)放、多元。提倡與其他課程相結(jié)合，開(kāi)展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以提高學(xué) 生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的。評(píng)價(jià)建議要點(diǎn)評(píng)價(jià)的目的：促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)四大評(píng)價(jià)建議一、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多重功能；二、恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)的多種方式；三、注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)；四、突出語(yǔ)文評(píng)價(jià)的整體性與綜合性。一、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的多重功能；檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別、選拔注意發(fā)揮診斷

12、、反饋、激勵(lì)的作用；改變過(guò)于重視甄別、選拔的狀況。二、恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)的多種方式；形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程：成長(zhǎng)記錄袋終結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果：定性評(píng)價(jià)：（重視）定量評(píng)價(jià)：紙筆測(cè)試三、注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)；教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合可讓學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)、專業(yè)人員參與評(píng)價(jià)活動(dòng)四、突出語(yǔ)文評(píng)價(jià)的整體性與綜合性。五大領(lǐng)域+三個(gè)維度注意識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面的有機(jī)聯(lián)系注意識(shí)字與寫(xiě)字，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合。避免只從知識(shí)和技能進(jìn)行評(píng)價(jià)具體建議【識(shí)字寫(xiě)字】漢語(yǔ)拼音：重在考察認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、說(shuō)普通話、糾正地方音。識(shí)字：

13、1重在考察學(xué)生對(duì)認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字的基本意義的情況，以及在具體的語(yǔ)言環(huán)境里運(yùn)用漢 字的能力。2借助字典、詞典等工具書(shū)查檢字詞的能力。3第一二學(xué)段重點(diǎn)關(guān)注主動(dòng)識(shí)字的興趣，第三學(xué)段重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)立識(shí)字的能力。寫(xiě)字：1主要考察學(xué)生對(duì)“會(huì)寫(xiě)”字的掌握情況。2重視書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上要求書(shū)寫(xiě)流利。3第一學(xué)段關(guān)注基本筆畫(huà)、基本結(jié)構(gòu)、基本字；第二三學(xué)段關(guān)注毛筆字的書(shū)寫(xiě)。4義務(wù)教育各個(gè)階段都有關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。識(shí)字寫(xiě)字的評(píng)價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字?！鹃喿x】1綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)和理解。2要關(guān)注閱讀興

14、趣和價(jià)值取向、閱讀方法和閱讀習(xí)慣、閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力，重 視多角度、有創(chuàng)意的閱讀。3語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用，其概念不作為考試要求朗讀：1能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。2從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣等方面進(jìn)行綜合考察。3評(píng)價(jià)有感情的朗讀，要以對(duì)內(nèi)容的理解和把握為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。誦讀：重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。默讀：應(yīng)從默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣綜合考察。精讀：1重點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。2第一學(xué)段側(cè)重考察對(duì)文章內(nèi)容的初步感知和文章重要詞句的理解、積累；第二學(xué)段側(cè)重考察通過(guò)重要詞句幫助理

15、解文章，體會(huì)其表達(dá)情意的作用，以及對(duì)文章大意的把握;第三學(xué)段側(cè)重考察對(duì)文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟。略讀：重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意瀏覽：重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用信息文學(xué)作品：重點(diǎn)考察學(xué)生感受形象、體驗(yàn)情感、品味語(yǔ)言的水平古代詩(shī)詞：重點(diǎn)考察誦記積累課外閱讀：了解閱讀面和閱讀量，考察閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力【寫(xiě)作】1第一學(xué)段評(píng)價(jià)學(xué)生寫(xiě)話的興趣；第二學(xué)段鼓勵(lì)大膽習(xí)作；第三學(xué)段促進(jìn)具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。2寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)，不僅要考察占有材料的豐富性、真實(shí)性，也有考察獲取材料的方法。3重視對(duì)作文的修改的評(píng)價(jià)?！究谡Z(yǔ)交際】1注重提高學(xué)生對(duì)口