小學英語外研新標準四年級上冊Module融創(chuàng)大賽教案horse

1、成都市中小學信息技術環(huán)境下賽課活動教 學 設 計 與 反 思學 科英語年級四年級教師李夢嵐所在學校青白江區(qū)實驗小學版本、冊數課 目 名 稱外研社新標準三年級起點四年級上冊教學目標知識目標：1.學生能掌握單詞photo,sheep,climb,vegetable,face,horse.2.學生能熟悉There is.,There are.句型的意義及用法。能力目標：1.學生能使用新學單詞及句型對照片及其他空間里有的事物進行描述。2.通過聽力活動訓練學生英語的聽力能力及聽的習慣。3.學生能在活動中逐漸培養(yǎng)小組合作的能力及自學的能力。情感目標：1.通過難度較低的問題及練習逐漸增強學生用英語表達的愿望

2、和信心。 2.通過對課文脈絡的梳理以及交互式電子白板的使用激發(fā)學生對本課內容的興趣，從而逐漸培養(yǎng)更多學生對英語學習的熱情。學習者分析四年級的學生在英語學習上已經有一定的基礎，會一些簡單的英語表達。但是本班學生在英語學習上特優(yōu)生頗少，大部分學生詞匯、句型掌握較少，口語表達不規(guī)范，不流暢，還有很多同學聽不懂也不敢開口說。因此，在備課的時候，因盡量降低提問及練習難度，并適當給于提示，對于新知一定要操練到位，這樣才能讓更多的學生參與的課堂學習中來，能聽得懂、學有所獲。教學重點內容措施信息技術應用策略新單詞photo, sheep,vegetable,face,horse的掌握及聽說讀寫的訓練。句型Th

3、ere is .There are .的掌握及運用。演示清晰明確，操練細致到位。電腦演示清晰明確，如聽力播送、四線格書寫單詞、在學生大腦里留下深刻映像。教學難點內容措施信息技術應用策略climb,vegetable 的正確發(fā)音和使用。使用句型There is.和There are 對空間里的事物進行描述。集體操練和個別操練相結合，加強個別操練并給予指導。示范到位，教師示范和學生示范相結合。運用白板勾畫、標記功能突出重難點、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標信息技術使用及分析Greeting.二Warming up.三Reviewing.四Leading in.Presentingl

4、earning.簡單問候。英語歌曲Are you doing it too?He is.She is .They are.單詞photo.教材上Chant.課文內容，重點單詞、句型?？谡Z交流。歌曲表演唱。對照片中人物正在做的事進行描述。在情境中操練單詞photo.聽讀Chant內容。聽課文全文，回答問題：How many photos are there?課文1,2圖跟讀學習。操練句子There is a horse in this photo.聽課文3圖內容，補全句子。操練句子There is a sheep in this photo. Its eating vegetables.小組自讀

5、課文4、5、6圖內容，補全句子，操練重點單詞和句xing型。拉近師生距離，緩解師生緊張情緒。復習本課內容中涉及到的舊知，活躍課堂氣氛。復習本課內容中涉及到的舊知。認讀單詞photo,horse.初步感知句型There is .對課文有整體輸入，理解課文基礎內容。熟悉并認讀重點句子。練習重點單詞及句子，訓練聽力能力，培養(yǎng)聽力習慣。練習重點單詞和句子，培養(yǎng)小組合作自學能力。電腦播放歌曲動畫。聲圖結合更加形象生動。電腦播放圖片，清晰明了。希沃白板四線格手寫horse,現場演示單詞書寫，為學生書寫作示范。希沃白板手寫功能圈出photos,清晰呈現。電腦播放無字幕動畫，訓練學生聽力的同時幫助學生將單詞和

6、形象建立聯系。希沃白板放大鏡、關燈功能使重點突出，注意點集中到重點單詞。四線格手寫單詞，為學生書寫做示范。六Reviewing.七Practicing.八Consolidation.課文內容。教材40頁練習。練習題，選詞填空。全文跟讀?？春诎迳系膱D片提示復述課文。小組練習描述圖片，小組展示。完成練習題。1進一步熟悉課文內容及重要單詞、句子。模仿電腦里標準語音語調，幫助學生的口語更地道。訓練學生運用所學單詞和句型對圖片進行描述。培養(yǎng)學生根據思維導圖復述課文的能力。訓練學生舉一反三，運用所學句型對更多事務進行描述的能力。檢測學生對新單詞的掌握情況。電腦播放專業(yè)配音，學生模仿，學生的口語越來越地道。

7、希沃白板放大鏡、關燈功能使學生注意力聚焦在指定的點上。希沃白板項目移動功能，為學生到講臺上操作提供便利。課堂活動功能對學生習題情況給予反饋。移動授課投屏功能便捷展示學生練習完成情況，示范容易出錯地方，避免以后再出現類似錯誤。交互式電子白板（網絡環(huán)境或一對一數字化學習環(huán)境）教學應用小結應用了交互式電子白板標記、四線三格手寫單詞功能、放大鏡、關燈、項目移動、投屏功能。以上功能在使用過程中操作方便簡捷，優(yōu)化了教學效果，達到了預期使用目的，因此各項功能使用較合理。應用交互式電子白板（網絡環(huán)境或一對一數字化學習環(huán)境）解決的教學關鍵問題及形成了哪些生成性資源？課堂教學中應用交互式電子白板解決了以下問題：四線三格上手寫單詞為學生提供書寫示范，便捷、高效。放大鏡、關燈功能使重點更加突出，并且?guī)椭鷮W生將注意力聚焦到指定點上。希沃白板項目移動功能，為學生到講臺上操作提供便利。課堂活動功能對學生習題情況給予反饋。移動授課投屏功能便捷展示學生練習完成情況，示范容易出錯地方，避免以后再出現類似錯誤。 形成的生成性資源：1.學生在白板上完成選詞填空的習題。教學反思交互式