小班表演游戲小蝌蚪找媽媽教案4篇

1、小班表演游戲小蝌蚪找媽媽授課設(shè)計4篇小班表演游戲小蝌蚪找媽媽授課設(shè)計4篇這是優(yōu)異的幼兒園授課設(shè)計設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！（1）小班健康授課設(shè)計小蝌蚪找媽媽含反省活動目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性，并努力與伙伴間保持距離。3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的感情?；顒舆^程：一、開始部分1、告訴幼兒今日學(xué)做小蝌蚪，惹起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾)2、啟迪幼兒一同學(xué)習(xí)小蝌蚪游。3、告訴幼兒帶他們到風(fēng)趣的地方玩，幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游，做不一樣的游水動作。二、基本部分1、請幼兒圍坐在草地上，提問：知不知

2、道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?2、教師示范如何找，對幼兒說明向指定方向如何跑。3、提問：我是如何找媽媽的?4、幼兒分組練習(xí)。5、集體練習(xí)向指定方向跑，各處找媽媽。6、游戲：小蝌蚪找媽媽。利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)備，從場所的不一樣地方找尋媽媽3-4屈;老師.教，案網(wǎng)出處7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪：媽媽在這兒。次，增加運動量。三、結(jié)束部分1、和幼兒溝通心情，與幼兒親一親，抱一抱。2、讓幼兒找伙伴樂一樂。3、帶小蝌蚪隨音樂回家?；顒臃词。涸隗w育活動小蝌蚪找媽媽中有鑒別聲音的方向，朝著指定方向跑的授課目的，原來的活動方法是先念一段兒歌此后向指定方向跑，授課中幼兒常出現(xiàn)機

3、械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)貫串活動的向來，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩飾授課目的，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調(diào)換了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年紀(jì)特點又滿足了必定的活動量。而且教師以角色身份率領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。（2）小班體育游戲授課設(shè)計小蝌蚪找媽媽含反省一、設(shè)計妄圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，陪伴著小蝌蚪的變化我給孩子們表達了故事小蝌蚪找媽媽正如大綱中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展

4、，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動向變化使我想到，在體育活動小蝌蚪找媽媽中有聽信號向指定方向走的授課目的，原來的活動方法是先念一段兒歌此后向指定方向跑，授課中幼兒常出現(xiàn)機械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，我想假如我能用這個故事情節(jié)貫串活動的向來，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩飾授課目的，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)換幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年紀(jì)特點又滿足了必定的活動量。2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是授課活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依照小小班幼兒的年紀(jì)特

5、點和實質(zhì)情況，我確立了以下幾個目標(biāo)：（1）觀察小蝌蚪生長的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（2）經(jīng)過看圖說話為幼兒的說話，增強幼兒口語表達能力。（3）培養(yǎng)幼兒沉靜的聽老師講故事。（4）鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。（5）體驗人多力量大，伙伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的感情。并在活動中，使活動表現(xiàn)興趣性、綜合性、活動性，教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功睜開供應(yīng)了可能性。二、授課準(zhǔn)備：小蝌蚪、故事書和圖片。三、授課過程：開始部分（老師把圖片準(zhǔn)備好）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。出示圖一中

6、間部分1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一同去問鴨媽媽吧！2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那里小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！3、蝌蚪們游到魚媽媽那里小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見！4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那里小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌

7、蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見！5、蝌蚪們游到鵝媽媽那里小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽衣著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！6、小蝌蚪連續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！評：小蝌蚪們快樂地跟著媽媽游淶游去，并進行有禮貌的對話，有利于幼兒的語言訓(xùn)練。四、說教法新大綱中指出：教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者。活動中力爭形成“合作研究式“的師生互動。因此，在本活動中，教師不不過要用生動的語言，奇異的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)換幼兒的積極性，于是采用了以下授課方法：、研究法：它是幼兒

8、進行科學(xué)研究的基本方法，就是幼兒依照教師準(zhǔn)備的小蝌蚪進行研究。、溝通談?wù)摲ǎ哼M行了研究操作，我創(chuàng)辦了一個自由寬松的語言環(huán)境，經(jīng)過介紹小蝌蚪變成青蛙，讓幼兒相互溝通自己獲得的知識和經(jīng)驗，深入了幼兒各自的認識。、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它擁有創(chuàng)辦性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了故事中的語言。、提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答以下問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思想能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。四、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)辦條件讓幼兒參加研究活動，不但提高了認識，鍛煉了能力，更為升華了感情

9、，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：、多方向的參加：新大綱科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運用多種感官，著手動腦，研究問題，用合適的方式表達、溝通，研究的過程和結(jié)果。”因此，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看看，說說方式的參加，對小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶見效會明顯的提高。為了讓幼兒對小蝌蚪有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機遇，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了故事的語言。采用的以上的授課方法，極大的表現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念?；顒臃词。涸隗w育活動小蝌蚪找媽媽中有鑒別聲音的方向，朝著指定方向跑的授課目

10、的，原來的活動方法是先念一段兒歌此后向指定方向跑，授課中幼兒常出現(xiàn)機械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)貫串活動的向來，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩飾授課目的，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調(diào)換了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年紀(jì)特點又滿足了必定的活動量。而且教師以角色身份率領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。（3）小班體育優(yōu)異授課設(shè)計小蝌蚪找媽媽含反省活動目標(biāo)練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽信號向指定方向跑。用眼睛找尋目標(biāo)后能迅速行動。恪守游戲規(guī)則，奔跑時可以防范碰撞。幼兒能自主結(jié)隊進行游戲

11、，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。讓幼兒初步擁有不怕困難的意志質(zhì)量，體驗健康活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備青蛙、鴨子、白鵝頭飾各一個。幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，學(xué)會表演“小蝌蚪”。活動過程準(zhǔn)備活動，惹起興趣。幼兒跟著教師學(xué)小蝌蚪做操：“小朋友，我們一同來做操吧!點點頭呀點點頭，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，彎哈腰呀彎哈腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱?！蓖嬗螒蛐◎蝌秸覌寢?。教師介紹游戲規(guī)則?！靶◎蝌健边吥顑焊柽呑杂傻赜蝸碛稳?，當(dāng)念到“轉(zhuǎn)個圈想一想，媽媽媽媽在哪頭”時，就原地轉(zhuǎn)圈認真想;當(dāng)念到“快去找媽媽”時，第一看清媽媽在哪里，此后連忙跑到媽媽身邊。教師與配班教師分別帶上青蛙、鴨

12、子、白鵝不一樣的頭飾，組織幼兒游戲。請一名幼兒扮演“青蛙”進行游戲。注意提示幼兒在奔跑時注意躲讓，防范碰撞。3.放松活動我是快樂的小青蛙。教師率領(lǐng)幼兒模擬小青蛙，放松并整理各樣動作。授課反?。簭倪@個活動中，我認識到幼兒園講堂授課中，教師第一要以孩子為主體，同時要有駕御講堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換授課手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，正確地掌握知識。率領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大部分的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相聯(lián)合，可以依照幼兒的講堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（4）小班授課設(shè)計小蝌蚪找媽媽含反省活動目標(biāo)：體驗游戲的快

13、樂及表演的樂趣。培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)辦性。能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。萌生對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。重難點：重點：體驗表演的樂趣。難點：激勵幼兒創(chuàng)辦蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話?；顒舆^程：一.欣賞音樂，學(xué)蝌蚪游。師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，小蝌蚪找媽媽的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里如何游？誰來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不同樣的？（請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）教師示范游。師：小蝌蚪游得真美麗，看蝌蚪姐姐是如何在水里游的。二.在音樂伴奏放學(xué)蝌蚪游，吃食。（1）

14、18小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。（2）912小節(jié)：老師率領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。（3）重復(fù)18小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一同游來游去做游戲吧。（4）912小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音?316上）三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。（1）音樂1316結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽配班老師扮說：“我不是你們的媽媽，你們到其他地方去找找吧?！保?）音樂再起，蝌蚪連續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚

15、說：“我不是你們的媽媽，你們到其他地方去找找吧?！保?）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌窖杆儆蔚綃寢屔磉?，一同拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”四.學(xué)說角色的話。學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個碰到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學(xué)說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說鴨媽媽的話）學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦?。?游戲從頭開始。請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。.結(jié)束。師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們快樂嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？授課反?。盒◎蝌秸覌寢屖且粋€篇幅比較大，對比較較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年紀(jì)特點決定，他們關(guān)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色