大班科學(xué)探索各種各樣的勺子教案反思

1、 大班科學(xué)探索各種各樣的勺子教案反思1、大班科學(xué)探究各種各樣的勺子教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過(guò)觀看，比照、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)他們之間的不同，培育孩子學(xué)會(huì)思索，從小養(yǎng)成細(xì)致觀看的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)事物的探究欲望和勇于探究發(fā)覺(jué)的精神。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)觀看、比照，發(fā)覺(jué)勺子的大小、形狀、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的親密關(guān)系。 2.愿意依據(jù)勺子的構(gòu)造發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀有用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：在家觀看過(guò)各種勺子，了解過(guò)其各自的用途。 2.物質(zhì)預(yù)備：“各種各樣的勺子”課件;各種形狀、大小、材質(zhì)不同的勺子;紙、彩筆。 活動(dòng)

2、過(guò)程 一、大功臣“勺子” 1.今日教師要和小朋友一起進(jìn)展一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，你們預(yù)備好了嗎?那我們就動(dòng)身吧!小朋友們看看都有什么? 2.今日教師要和小朋友們說(shuō)一說(shuō)飲食工具里面的勺子 3.誰(shuí)知道勺子能幫我們做些什么?(勺子的作用可真大)現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜愛(ài)的勺子輕輕坐下來(lái)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看你手里拿的勺子是什么樣子的? 二、觀看、探究 1. 勺子的構(gòu)造：大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。 2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，(展現(xiàn)收集到的勺子)我們一起來(lái)認(rèn)真的摸一摸它們有什么感覺(jué)?再用你的小手去敲一敲，聽(tīng)聽(tīng)聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(

3、找不同材質(zhì)的勺子演示) 3.不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺(裝水、盛水用的)一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、(由于塑料不耐高溫)面粉勺(裝面粉、盛面粉用的勺子)如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的; 湯勺、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙); 炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋; 掌勺兒：炒菜用的勺子;漏勺：瀝水用的勺子; 不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把) 陶瓷勺子：防燙，但易碎。 塑料勺子：耐用、防燙、輕巧，但不耐過(guò)高溫度。 木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過(guò)高溫

4、度。 我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看教師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣?(大小不一樣，材質(zhì)一樣) 三、幼兒嘗試 1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，教師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。 2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說(shuō)) 3、現(xiàn)在教師要來(lái)考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來(lái)) 四、勺子的創(chuàng)造 這么有用的勺子是怎么創(chuàng)造的呢? 讓我來(lái)告知你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開(kāi)頭人們用手抓水稻和粟來(lái)吃，后來(lái)人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就

5、沒(méi)方法用手抓了。聰慧的人們發(fā)覺(jué)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來(lái)人們?yōu)榱俗屔鬃痈杏谩⒏烙^，通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用美麗的勺子就制作出來(lái)了。 五、創(chuàng)意勺子 1.為了讓勺子更有用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)展了變化，我們一起看看(觀賞課件讓幼兒爭(zhēng)論為什么要設(shè)計(jì)成這樣，有什么作用) 3.幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的勺子。 4.幼兒展現(xiàn)溝通自己設(shè)計(jì)的勺子。 教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的爭(zhēng)論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他

6、們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的紙教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類(lèi)和特性。 2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。 3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書(shū)本。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等) 2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等) 3、每人一個(gè)小水盆。

7、 4、多媒體視頻課件一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉紙 師：小朋友，今日有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō)) 二、探究紙的特性 1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的隱秘最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺(jué)告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬)

8、3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀看哪種紙簡(jiǎn)單撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。) 4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺(jué)高訴大家，看誰(shuí)觀看的最認(rèn)真。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡(jiǎn)單吸水。) 5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類(lèi)，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。 三、了解紙的用途 1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)) 2、師：除了這些紙，在生活

9、中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉) 四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程 1、 看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過(guò)程。 師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像 2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)創(chuàng)造的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的? 3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)) 五、 懂得要疼惜紙。 師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢

10、? 六、活動(dòng)完畢 活動(dòng)反思： 本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。 一開(kāi)頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的試?yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)覺(jué)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過(guò)自身

11、主動(dòng)的觀看、發(fā)覺(jué)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問(wèn)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系嚴(yán)密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)展強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的學(xué)問(wèn)面沒(méi)有延長(zhǎng)，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺(jué)幼兒受閱歷所困時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進(jìn)展體驗(yàn)

12、。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。 通過(guò)這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究興趣和樂(lè)觀性。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的建筑物教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解多樣的建筑物，初步理解建筑物的概念。 2.提高分析比擬的力量和觀賞的力量。 3.動(dòng)手用紙箱搭建房屋。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類(lèi)建筑物圖片和卡片。 2

13、.活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。 3.紙箱 活動(dòng)過(guò)程： 一、搭積木教師：小朋友喜愛(ài)搭積木嗎?用積木可以搭什么呢?都能搭出什么樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什么?怎樣才能搭的穩(wěn)當(dāng)，不垮掉。 示范：看圖片，好不好看?在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多美麗的房子，我們一起看看。 二、理解建筑物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀看，并找出共同點(diǎn)：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。 三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片，教師介紹：新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風(fēng)格的建筑，有著阿拉伯風(fēng)格的圓頂房屋，象征伊斯蘭教的月亮;北京天安門(mén)，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))是具有

14、中國(guó)古代建筑藝術(shù)特征的建筑，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起;北京鳥(niǎo)巢，形狀由鋼架組成，是我們中國(guó)專(zhuān)為進(jìn)行2022年奧運(yùn)會(huì)的建筑的國(guó)家體育館;北京水立方，由一種被稱(chēng)為ETFE的化合物，又叫塑料王，北京奧運(yùn)會(huì)的水上工程(游泳和跳水)是在水立方場(chǎng)館進(jìn)行的，水立方是中國(guó)國(guó)家游泳中心場(chǎng)館。 廣州新電視塔海心塔，形狀像一位漂亮的姑娘，又叫小蠻腰，高達(dá)600米，是世界最高塔。 埃及金字塔，是世界八大奇跡之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四周三角形，又叫方椎體。 這是法國(guó)巴黎的艾菲爾鐵塔，高達(dá)324米，全部用鋼鐵鏤空制成。 這是臺(tái)北的101大廈，由于有101層而得名，是世界其次高的大樓，有509米;還有兩

15、臺(tái)世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時(shí)間。 目前世界最高樓是迪拜塔，高達(dá)828米;世界最豪華的酒店都在這里。 四、教師小結(jié)建筑物有多重多樣，多重風(fēng)格，也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風(fēng)格，請(qǐng)小朋友看看，這些建筑物都有哪些特征?再次出示圖片，讓幼兒說(shuō)出特征：圓頂?shù)摹⒓忭數(shù)?、平頂?shù)慕ㄖ?。建筑物使人們的生活更美妙?五、觀看地震圖片，激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。 教師：大家看圖片上發(fā)生了什么事?就在上個(gè)星期六的早晨，小朋友還在睡夢(mèng)中時(shí)，四川雅安市發(fā)生了7.0級(jí)地震。許多人無(wú)家可歸?？催@一對(duì)老人在干什么呢?她們想做什么事?這個(gè)小朋友呢?她表情如何?我們?cè)撛趺磶兔?/p>

16、她們。 六、小小設(shè)計(jì)師 1、請(qǐng)幼兒來(lái)設(shè)計(jì)一座的房子，送給雅安地區(qū)的受災(zāi)群眾吧。 2.請(qǐng)幼兒搭建房子，教師指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。觀賞到了世界出名的建筑。學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)小班幼兒少來(lái)說(shuō)，稍有理解上的困難。另外，我結(jié)合時(shí)機(jī)，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震狀況，讓她們伸出救濟(jì)之手，為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計(jì)的紙箱搭的房子。效果較好。 4、大班科學(xué)各種各樣的車(chē)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒對(duì)各種車(chē)的興趣，喜愛(ài)車(chē)。 2.培育幼兒的觀看及語(yǔ)言表達(dá)力量。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)把握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、形狀和用途，感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激

17、發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)把握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、形狀和用途; 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種各樣的車(chē)子玩具、圖片若干; 2.課件各種各樣的車(chē)子; 3.音樂(lè)小汽車(chē)及特別車(chē)的聲音。 活動(dòng)方式： 集體或分組或個(gè)別 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入(3分鐘) 幼兒自由玩自己的玩具車(chē)，并相互溝通。 師：認(rèn)真看你帶來(lái)的是什么車(chē)?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用? 二、綻開(kāi) (20分鐘) 1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、顏色、用途。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子。(5分鐘) 2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導(dǎo)幼兒觀看探究各種各樣的車(chē)

18、子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘) 先請(qǐng)幼兒回憶平常所見(jiàn)到的車(chē)子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說(shuō)誕生病要去醫(yī)院需要搶救車(chē)，失火要找消防車(chē)。讓幼兒觀看幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不熟悉的車(chē)子的功能。 3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的嬉戲。(3分鐘) 師：小朋友們都很聰慧，熟悉各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在教師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲。教師說(shuō)出車(chē)的功能后，你們說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。 4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱(chēng)。(播放幾種特別車(chē)的聲音)(2分鐘) 5.訓(xùn)練幼兒遵守交通規(guī)章。(5分鐘) 師：大公路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過(guò)路口時(shí)還要留意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道

19、交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(假如沒(méi)有通過(guò)公路，看到黃燈就要停下;假如走到一半，就要快快通過(guò))。 三、活動(dòng)完畢(2分鐘) 觀看課件各種類(lèi)別的車(chē)輛豐富幼兒學(xué)問(wèn)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車(chē)分類(lèi)。 教學(xué)反思： 首先從選材上看，車(chē)子是孩子常常見(jiàn)到而又特別喜愛(ài)的，幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊動(dòng)身，選擇孩子們喜愛(ài)的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。 在教學(xué)的預(yù)備上，本節(jié)課我分別在學(xué)問(wèn)、物質(zhì)上做了充分的預(yù)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)預(yù)備了孩子熟識(shí)的小汽車(chē)音樂(lè)，供應(yīng)了課件制作，還供應(yīng)給孩子

20、可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的學(xué)問(wèn)記得牢，本節(jié)課中就充分表達(dá)了這一點(diǎn)。 再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采納猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到特別稀奇，一步步的跟著教師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、參加性，活動(dòng)中還以嬉戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)阪覒蛑袣g樂(lè)地獵取學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。 本節(jié)課95%的孩子到達(dá)了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱(chēng)，并能對(duì)特別用途的車(chē)(消防車(chē)、警車(chē)、搶救車(chē))的名稱(chēng)、用途加以區(qū)

21、分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和力量。 5、大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的車(chē)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒對(duì)各種車(chē)的興趣，喜愛(ài)車(chē)。 2.培育幼兒的觀看及語(yǔ)言表達(dá)力量。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)把握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、形狀和用途;感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)把握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、形狀和用途; 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種各樣的車(chē)子玩具、圖片若干; 2.課件各種各樣的車(chē)子; 3.音樂(lè)小汽車(chē)及特別車(chē)的聲音。 活動(dòng)方式： 集體或分組或個(gè)別 活動(dòng)過(guò)程： 一

22、、導(dǎo)入(3分鐘) 幼兒自由玩自己的玩具車(chē)，并相互溝通。 師：認(rèn)真看你帶來(lái)的是什么車(chē)?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用? 二、綻開(kāi) (20分鐘) 1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、顏色、用途。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子。(5分鐘) 2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導(dǎo)幼兒觀看探究各種各樣的車(chē)子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘) 先請(qǐng)幼兒回憶平常所見(jiàn)到的車(chē)子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說(shuō)誕生病要去醫(yī)院需要搶救車(chē)，失火要找消防車(chē)。讓幼兒觀看幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不熟悉的車(chē)子的功能。 3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的嬉戲。(3分鐘) 師：小朋友們都很聰慧，熟悉各

23、種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在教師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲。教師說(shuō)出車(chē)的功能后，你們說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。 4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱(chēng)。(播放幾種特別車(chē)的聲音)(2分鐘) 5.訓(xùn)練幼兒遵守交通規(guī)章。(5分鐘) 師：大公路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過(guò)路口時(shí)還要留意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(假如沒(méi)有通過(guò)公路，看到黃燈就要停下;假如走到一半，就要快快通過(guò))。 三、活動(dòng)完畢(2分鐘) 觀看課件各種類(lèi)別的車(chē)輛豐富幼兒學(xué)問(wèn)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車(chē)分類(lèi)。 教學(xué)反思

24、： 首先從選材上看，車(chē)子是孩子常常見(jiàn)到而又特別喜愛(ài)的，幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊動(dòng)身，選擇孩子們喜愛(ài)的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。 在教學(xué)的預(yù)備上，本節(jié)課我分別在學(xué)問(wèn)、物質(zhì)上做了充分的預(yù)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)預(yù)備了孩子熟識(shí)的小汽車(chē)音樂(lè)，供應(yīng)了課件制作，還供應(yīng)給孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的學(xué)問(wèn)記得牢，本節(jié)課中就充分表達(dá)了這一點(diǎn)。 再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采納猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到特別稀奇，一步步的跟著教師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為

25、現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、參加性，活動(dòng)中還以嬉戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)阪覒蛑袣g樂(lè)地獵取學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。 本節(jié)課95%的孩子到達(dá)了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱(chēng)，并能對(duì)特別用途的車(chē)(消防車(chē)、警車(chē)、搶救車(chē))的名稱(chēng)、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和力量。 6、大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的樹(shù)教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟悉秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)，感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。 2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖示記錄自己發(fā)覺(jué)的樹(shù)的不同特征，感受樹(shù)的多樣性。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)

26、于大膽探究和試驗(yàn)。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示掛圖，幼兒觀看桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。 1.提問(wèn)：你熟悉這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿(mǎn)小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿(mǎn)了果實(shí)，玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等) 2.秋天到了，你發(fā)覺(jué)這些樹(shù)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)展描述) 3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特殊的隱秘嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分) 二、幼兒觀看小朋友的書(shū) 秋天多美妙

27、第16-17頁(yè)的畫(huà)面。 1.提問(wèn)：這些樹(shù)你熟悉嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么方法熟悉它的? 2.這些樹(shù)有什么一樣的地方?有什么不同的地方? 三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林，在查找熟悉樹(shù)的過(guò)程中，穩(wěn)固對(duì)各種樹(shù)的名稱(chēng)和特征的熟悉。 1.教師出示幾種樹(shù)葉，問(wèn)：“這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊?！?2.幼兒說(shuō)出推斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的外形等特征來(lái)推斷、推理) 3.觀看樹(shù)媽媽?zhuān)哼@顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的挨次觀看) 4.給樹(shù)媽媽制作名稱(chēng)標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?

28、說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。教師在小卡片上寫(xiě)名稱(chēng)，并掛到樹(shù)上。 5.嬉戲“摸摸跑回來(lái)“，穩(wěn)固對(duì)樹(shù)的熟悉。 幼兒聚攏在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng)，讓幼兒跑去找，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。 四、收集自己最喜愛(ài)的樹(shù)葉帶回幼兒園。 并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。 五、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。 1.幼兒繪畫(huà)。 2.共享溝通，感受樹(shù)的多樣性。 教學(xué)反思： 這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀看各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室動(dòng)身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看

29、到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右搖擺，由于在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛(ài)的。 7、大班科學(xué)探究各種各樣的勺子教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過(guò)觀看，比照、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)他們之間的不同，培育孩子學(xué)會(huì)思索，從小養(yǎng)成細(xì)致觀看的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)事物的探究欲望和勇于探究發(fā)覺(jué)的精神。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)觀

30、看、比照，發(fā)覺(jué)勺子的大小、形狀、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的親密關(guān)系。 2.愿意依據(jù)勺子的構(gòu)造發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀有用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.閱歷預(yù)備：在家觀看過(guò)各種勺子，了解過(guò)其各自的用途。 2.物質(zhì)預(yù)備：“各種各樣的勺子”課件;各種形狀、大小、材質(zhì)不同的勺子;紙、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、大功臣“勺子” 1.今日教師要和小朋友一起進(jìn)展一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，你們預(yù)備好了嗎?那我們就動(dòng)身吧!小朋友們看看都有什么? 2.今日教師要和小朋友們說(shuō)一說(shuō)飲食工具里面的勺子 3.誰(shuí)知道勺子能幫我們做些什么?(勺子的作用可真大)現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜愛(ài)的勺子輕輕坐下來(lái)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看你手里拿的勺子是什么樣子的? 二、觀看、探究 1. 勺子的構(gòu)造：大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。 2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，(展現(xiàn)收集到的勺