初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元貓

1、貓1、知識(shí)與能力：了解作者及其作品；了解“我”家三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，理清文章的結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論，概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（難點(diǎn)）3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。（重點(diǎn)）課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放生活中的關(guān)于貓的卡通形象，欣賞可愛(ài)漂亮的貓，觸發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文貓。鄭振鐸（18981958），筆名西諦，福建長(zhǎng)樂(lè)人。作家、文學(xué)史家、翻譯家。鄭振鐸一生的貢獻(xiàn)是多方面

2、的，在文學(xué)創(chuàng)作、翻譯、文物保護(hù)等方面都有極為突出的貢獻(xiàn)。主要著作有取火者的逮捕中國(guó)文學(xué)論集中國(guó)俗文學(xué)史等。二、朗讀課文，初步感知 郁(y)悶 一縷(l) 娛(y)樂(lè) 污澀(s) 安詳（xing）慫恿（sng yng） 蜷(qun)伏 悵然（chng） 屋脊（j）畏罪潛（qin）逃 妄（wng）下斷語(yǔ) 慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。安詳：從容不迫；穩(wěn)重。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。預(yù)警：指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。悵然：因不如意而感到不痛快。畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃走。妄下斷語(yǔ)：胡亂、隨意地下結(jié)論。三、整體感知1、朗讀課文，從來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位幾個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)第三只貓與前

3、兩只貓的區(qū)別。（學(xué)生通過(guò)小組討論，完成課本96頁(yè)相應(yīng)的表格。）2、默讀1534段思考，在第三只貓身上發(fā)生了什么事？涉及到幾個(gè)人物？他們都是如何對(duì)待貓的？四、深入研讀1、第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長(zhǎng)。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來(lái)，貓的遭遇是什么？（讀第1729段）（明確：被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥(niǎo)。）2、角色扮演學(xué)生皆為“當(dāng)代包青天”，共同來(lái)審判“芙蓉鳥(niǎo)被害案”。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀和小組討論的形式，完成內(nèi)容的填寫(xiě)。）案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：a.鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？b.果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。犯罪嫌疑

4、人：第三只貓犯罪嫌疑人作案的可能性：a.案發(fā)前的表現(xiàn)： 那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。b.案發(fā)后的表現(xiàn)： 它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式： 一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。案件真兇：一只黑貓案件定性：冤案案件反思：a、我的什么過(guò)失使我的良心受傷了（用原文回答）表達(dá)了我怎樣的品格？我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。（表達(dá)了“我”真誠(chéng)、善良、知錯(cuò)就改的品格。）b、第二只貓丟失時(shí)，作者寫(xiě)道“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔?xiě)道“自此，我家永不養(yǎng)貓”，試體會(huì)這兩句話的思想感情有什么不同？(前一句表現(xiàn)了失去所愛(ài)之物后內(nèi)心的氣憤，后一句抒發(fā)了自己傷害無(wú)辜后，內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情。)五、課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲？（明確：1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。2、學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。3、人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜