長春版語文九年級(jí)上冊(cè)第4課《鞏乃斯的馬》課件

1、鞏乃斯的馬周 濤茂林中學(xué) 王德成鞏乃斯的馬周 濤茂林中學(xué) 王德成鞏乃斯草原鞏乃斯草原鞏乃斯草原鞏乃斯草原 鞏乃斯草原為鞏乃斯河流域大小草原的統(tǒng)稱，位于新疆天山西部新源縣境內(nèi)，面積1100余畝，那拉提風(fēng)景區(qū)包含其中。這里降水豐富，四季有充足的水草資源。是馬背民族-哈薩克人繁衍生息的好牧場。素有“麗苑”美稱。這里又是新疆細(xì)毛羊和伊犁天馬的重要產(chǎn)地。 每年六月至九月間，這里碧草茵茵，山花漫野，五顏六色，將草原點(diǎn)綴得絢爛多姿。在草原上散布的哈薩克氈房如雨后春筍，使草原更富生機(jī)與活力。伊犁哈薩克自治洲和新源縣的草原盛會(huì)多在這里舉行。 鞏乃斯草原區(qū)，四季景色俱佳。6月初，被哈薩克人稱為美與自由化身的大紅色

2、“茉莉花”、“哈薩克花”成片怒放，反映新疆維吾爾、哈薩克生活風(fēng)情的天山紅花、阿娜爾汗等電影曾在此拍攝。遼闊草原、皚皚雪峰、藍(lán)天白云、蒼翠的云杉、銀色的水系飄帶穿行于山野草場，綠草、野花、羔牛馬羊構(gòu)成了這里秀美誘人的風(fēng)光。 鞏乃斯草原為鞏乃斯河流域大小草原的統(tǒng)稱，位于長春版語文九年級(jí)上冊(cè)第4課鞏乃斯的馬課件長春版語文九年級(jí)上冊(cè)第4課鞏乃斯的馬課件長春版語文九年級(jí)上冊(cè)第4課鞏乃斯的馬課件長春版語文九年級(jí)上冊(cè)第4課鞏乃斯的馬課件 目前出版詩集、散文集20多種，深得讀喜愛。曾獲全國詩集獎(jiǎng)和全軍八一獎(jiǎng)，1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，系新邊塞詩的代表人物。同時(shí)也是當(dāng)代中國最具個(gè)性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。周

3、 濤 1946年3月15日出生，中國著名詩人、散文家。祖籍山西，在京啟蒙,少年隨父遷徙新疆。1969年畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系，現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任 。周 濤 1946年3月15日出生，中國著名詩人、散文家。祖字詞句積累： 丑陋畸（j ）形 齜（z ）牙憐憫（mn ） 滑稽（j） 馱（tu）著 唿哨（hsho） 脖頸（gng） 鬃（zng）毛 牝（pn）馬 篝（gu ）火 穹（qing）廬 氈（zhn ）房 倏（sh）忽 喑啞（yny） 驀（m）然 騏驥（j） 悲愴（chung） 后裔（y） 兵馬俑(yng) 字詞句積累： 丑陋畸（j ）形 安貧知命： 安于貧窮的生活，知曉自己的命運(yùn)。尤物： 指

4、優(yōu)異的人或物品（多指美女）。當(dāng)之無愧： 能承受各種榮譽(yù)或稱號(hào)，名副其實(shí)，一點(diǎn)也 不慚愧。無與倫比： 沒有能比得上的（多含褒義）。淋漓盡致： 形容文章或談話詳盡透徹。也指暴露得很徹底。我行我素：不管別人怎么說，我還是照我本來的一套去做。馬踏飛燕：東漢青銅奔馬。 荊軻：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！保ㄊ酚洿炭土袀鳎├钯R：“此馬非凡馬，房星是本星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲?！保R詩）安貧知命： 安于貧窮的生活，知曉自己的命運(yùn)。荊軻：“風(fēng)蕭蕭兮1.課文是怎樣揭示鞏乃斯 2.說說作者的思路： 的馬的性格的？ 整體鑒賞（1）比較;（2）以濃筆重彩，描繪了兩幅鞏乃斯馬奔的壯闊圖景；（3）展開聯(lián)想，揭示

5、馬與人類的藝術(shù)和歷史生活的密切聯(lián)系。（4）描寫與議論、抒情并用。比較引出描寫抒情聯(lián)想議論1.課文是怎樣揭示鞏乃斯 2.說說作者的思路：整體鑒賞 3.按此思路把課文分成三部分，并說出各部分的大意。整體鑒賞 通過比較，指出“馬”是“天地之間的一種尤物”。 通過兩個(gè)馬奔的典型場面，表現(xiàn)出馬的生命活力與人對(duì)自由境界的向往。 展開聯(lián)想，表達(dá)對(duì)馬的品性和精神的贊美與喜愛。 3.按此思路把課文分成三部分，并說出各部分的大意。整課文鑒賞 思考：作者的本意是寫馬，卻抑牛貶駱駝?chuàng)p毛驢，其用意是什么？(提示：作者為什么不喜歡牛、駱駝和毛驢？) 對(duì)比引出馬，贊美馬保持著自由的 生命力。 ?？偸怯悬c(diǎn)落后的象征，駱駝是沙

6、漠的怪胎，毛驢是個(gè)黑色幽默派的小丑 ，作者之所以這樣貶，是為了贊馬，因?yàn)樗麑?duì)馬的酷愛、珍惜。課文鑒賞 思考：作者的本意是寫馬，卻抑牛貶駱駝思考：1. 馬給予了“我”什么，讓我終生受用不盡？2. 結(jié)合上下文，概述馬的形象。 在逆境中不任人隨意欺凌，積極進(jìn)取。雖然接受了文明的洗禮，但保持了自由的生命力，它自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取，是崇高的化身，是力與美的完美結(jié)合。思考：1. 馬給予了“我”什么，讓我終生受用不盡？2. 結(jié)合重點(diǎn)語句鑒賞結(jié)合上下文理解下列句子的含義，并朗讀。 馬能給人勇氣，給人以幻想，這也不是笨拙的動(dòng)物所能有的。在鞏乃斯后來的那些日子里，觀察馬漸漸成了我的一種藝術(shù)享受。 馬的狂奔與人的情感

7、的宣泄合拍，生命的強(qiáng)力沖動(dòng)抗拒著當(dāng)時(shí)陰暗低沉的社會(huì)生活氣候。在壓抑痛苦的環(huán)境中，馬奔使作者重溫到人生自由的快樂。了解了這層含義，就不難理解作者何以把觀察馬作為一種藝術(shù)享受了。重點(diǎn)語句鑒賞結(jié)合上下文理解下列句子的含義，并朗讀。 重點(diǎn)語句鑒賞 哦，鞏乃斯的馬，給了我一個(gè)多么完整的世界！凡是那時(shí)被取消的，你都重新又給予了我！弄得我直到今天聽到馬蹄踏過大地的有力聲響時(shí)，還會(huì)在屋子里坐臥不寧，總想出去看看，是一匹什么樣兒的馬走過去了。 在那個(gè)與世隔絕、生活單調(diào)、充滿危險(xiǎn)的年代，作者只有一個(gè)樂趣，看馬。從中“驀然感受到生活不朽的壯美和那時(shí)潛藏在我們心里的共同憂郁”從而獲得了生活的勇氣和信心，至今不能忘懷。

8、 重點(diǎn)語句鑒賞 哦，鞏乃斯的馬，給了我一個(gè)多么完重點(diǎn)語句鑒賞 我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡 草原上的馬群突遇暴風(fēng)雨狂奔的場景，深深地震撼了作者。這淋漓盡致的力的奔流既是一種酣暢痛快的生命境界，也是一種恢宏壯闊的崇高的場面，使得他“發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆”，在幾分鐘內(nèi)見到的將“終身受用不盡”，因?yàn)樵谌松乃查g他難得地面對(duì)了生命的真正的崇高壯烈。重點(diǎn)語句鑒賞 我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆主題： 本文揭示了馬作為人類朋友的特殊品格和藝術(shù)價(jià)值以及給作者的深刻啟迪，贊揚(yáng)了勇敢、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛的感情，寄托了自己對(duì)不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。藝術(shù)特色：（1）情感濃烈飽滿。（2）描寫?yīng)毦咛厣?/p>