走進(jìn)歷史世界市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、走進(jìn)歷史世界第1頁(yè)教師自我介紹第2頁(yè)歷史是什么？第一篇章 第3頁(yè)歷史是什么？故事？歷史書本？歷史學(xué)家寫史書？普及歷史讀物或者歷史影視劇？第4頁(yè)中又冊(cè)說文解字：“史，記事者也?！?“從又持中，中正也”。第5頁(yè)歷史，一是指過去事實(shí)記載；二是指已過去事實(shí)；三是指經(jīng)歷，底細(xì)；四是指自然界和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，沿革，來歷；五是指已過去經(jīng)歷和事跡痕跡；六是指歷史學(xué)科。歷史：通常是指人類社會(huì)發(fā)展歷史過程。第6頁(yè)我們身邊歷史第7頁(yè)我們身邊歷史第8頁(yè)我們身邊歷史歷史書各種紀(jì)念郵票各種遺址、遺址影視文學(xué)作品他人口述博物館第9頁(yè)第二篇章為何學(xué)歷史人生在世，不但要建設(shè)物質(zhì)上看得見家園，還要建設(shè)自己心靈家園。用前賢智慧觀照當(dāng)

2、代人心靈世界，使思索光芒照亮智慧人生。百家講壇調(diào)查顯示：在美國(guó),幾乎全部大學(xué)畢業(yè)生都有一個(gè) 歷史學(xué)位!美國(guó)歷史系學(xué)生,比商科學(xué)生更受雇主歡迎。歷史系名人榜: 美國(guó)總統(tǒng)布什耶魯大學(xué)歷史系紀(jì)檢書記王岐山西北大學(xué)歷史系第10頁(yè)讀史使人明智培根 讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。歷史中充滿智慧，讀史能夠使人智慧，增強(qiáng)對(duì)世界看法，洞悉事物本質(zhì)。-弗朗西斯 培根第11頁(yè)讀史能夠改變世界開國(guó)領(lǐng)袖毛澤東同志之所以戰(zhàn)無不勝攻無不克，文能安邦、武能定國(guó)，在很大程度上得益于他對(duì)古今中外歷史深入研究和領(lǐng)悟。尤其是熟讀二十四史、孫子兵法，他對(duì)歷史掌握和利用改

3、變了世界。第12頁(yè)1。一個(gè)現(xiàn)實(shí)回答是中考、高考都要考。歷史學(xué)科是一門必修學(xué)科。美國(guó)教育家盧布姆說：“假如一門學(xué)科是學(xué)生必修，那么人們便認(rèn)為它對(duì)于學(xué)生或社會(huì)是主要，希望這門學(xué)科學(xué)得更加好，更充分些，而不愿學(xué)得較差。”歷史在中考、高考都是必考科目，不論怎樣學(xué)生都要把它學(xué)好。第13頁(yè)2。作為一個(gè)普通人你也需要學(xué)習(xí)歷史。 假如古往今來人都不學(xué)歷史，不懂歷史，人也就不成為人了，同動(dòng)物沒什么區(qū)分。為何一萬年前蜜蜂同今天蜜蜂沒多大區(qū)分？一千年前猴子同現(xiàn)在猴子沒什么不一樣？而一百年前人同現(xiàn)在人相比，卻有很大改變呢？因?yàn)閯?dòng)物沒有歷史，人有！人類經(jīng)過學(xué)習(xí)歷史，了解和吸收先輩經(jīng)驗(yàn)和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，然后

4、再把自己智慧和經(jīng)驗(yàn)傳給后人，如此代代相傳，人們知識(shí)越來越豐富，改造世界能力也就越來越強(qiáng)大，人類社會(huì)也就不停向前發(fā)展了。正因?yàn)槿绱耍晃幻苏f：一個(gè)人假如不懂出生前歷史，他永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。實(shí)際上，每一個(gè)人都同歷史知識(shí)有著不解之緣，他既是歷史知識(shí)繼承者，又是歷史知識(shí)創(chuàng)造者，也是歷史知識(shí)傳輸者。第14頁(yè)3。作為一個(gè)中國(guó)人你需要學(xué)習(xí)歷史。中國(guó)是一個(gè)有著數(shù)千年歷史文明古國(guó)，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，因?yàn)橥晟浦贫?，燦爛文化，領(lǐng)跑于世界?？墒堑搅私覀儏s落伍了，備受宰割，任人欺凌。一提到古代，我們無比自豪，一提到近代，我們卻無地自容。為何有這么大改變呢？是什么原因造成呢？這就我們需要去探索歷史問題。列寧說：“忘記歷史意

5、味著背叛”一個(gè)忘記歷史民族是會(huì)消亡，而一個(gè)歪曲歷史民族是不可能有前途。所以，要研究歷史，作為一個(gè)中國(guó)人，熟悉歷史才能更清楚地明確自己責(zé)任，才能更加好發(fā)展自己國(guó)家。第15頁(yè)4。弗蘭西斯培根說：“讀史能夠使人明智”，說明讀史能夠鑒今。 唐朝重臣魏征逝世時(shí)對(duì)唐太宗說：“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失；以史為鑒，可知興替?！敝袊?guó)人是一直很重視歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。毛澤東對(duì)歷史重視是大家都知道：“ 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，就是總結(jié)了項(xiàng)羽對(duì)窮敵存婦人之仁教訓(xùn)。第16頁(yè)5。學(xué)習(xí)歷史人物精神，傳承民族輝煌。 堯舜禹實(shí)施民族禪讓，開了人類民主先河；大禹治水，三過家門而不入；岳飛背上刺是什么精忠報(bào)國(guó)；杜

6、甫“語(yǔ)不驚人死不休”； 顧炎武認(rèn)為“天下興亡，匹夫有責(zé)”； 17歲毛澤東在長(zhǎng)沙一聲“問滄茫大地，誰主沉浮”撼天動(dòng)地；這些史實(shí)告訴我們什么？堅(jiān)韌不撥毅力！宏大人生志向！必將留下歷史輝煌！打開歷史長(zhǎng)卷，不難發(fā)覺：歷史天空閃爍著無數(shù)顆星星，他們是永恒星辰，照耀著我們前途，激勵(lì)我們一代一代奮勇前進(jìn)！第17頁(yè)6。讀史還能夠使人知識(shí)淵博。常言道：“文史不分家”就是說這個(gè)道理。所以，我們學(xué)歷史，并不是在故紙堆中翻垃圾，也不是去挖古墓。對(duì)中學(xué)生來說，歷史是一門非常有實(shí)用價(jià)值學(xué)科：學(xué)習(xí)歷史能夠提升作文水平，因?yàn)楸姸嗍穼?shí)能夠作為作文材料、論據(jù)。毛澤東不但是軍事家、思想家，還是文學(xué)家、詩(shī)人，不論是“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)

7、騷”，還是“問訊吳剛何全部，吳剛捧出桂花酒”，都能夠看出毛澤東兼有文學(xué)、史學(xué)功底。孰不知，他將線裝資治通鑒讀了17遍，通讀了4000萬字二十四史，妙言珠語(yǔ)信手拈來，也就“勝似閑庭信步”了。直到生命最終一刻，手中還捧著他終生之愛容齋隨筆。所以，我們要學(xué)歷史，愛歷史課，從歷史課中吸收政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)素養(yǎng)，豐羽我們?nèi)松?。?8頁(yè)歷史很有趣歷史很有用歷史很有為第19頁(yè)第三篇章 初中歷史學(xué)什么？初中三年時(shí)間，我們要學(xué)習(xí)哪些歷史知識(shí)呢？初中三年共六本歷史書，分別講述是中國(guó)古代史，中國(guó)近代史，中國(guó)當(dāng)代史，以及世界古代史，世界近代史，世界當(dāng)代史。到了高中階段，也是講上面內(nèi)容，不過不是簡(jiǎn)單了解歷史時(shí)間、歷史事件

8、、歷史人物，而是從文化、經(jīng)濟(jì)、政治等方面更深入去學(xué)習(xí)，當(dāng)然，假如你們中間有些人去大學(xué)里學(xué)習(xí)歷史話，那會(huì)愈加專業(yè)探討和探索。第20頁(yè)初步認(rèn)識(shí)歷史課每課課文由10個(gè)部分組成：1.導(dǎo)入：分章導(dǎo)入和課導(dǎo)入。章導(dǎo)入，主要是本章發(fā)展脈絡(luò)、線索和階段特征。課導(dǎo)入，由生動(dòng)故事、傳說、詩(shī)歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然后提出問題，導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣，同時(shí)又增強(qiáng)了教材啟發(fā)性。2.課文（宋體字）：著重講述歷史發(fā)展生動(dòng)過程，力爭(zhēng)簡(jiǎn)明。這是課堂學(xué)習(xí)基本內(nèi)容。3.相關(guān)史實(shí)：其作用是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，力爭(zhēng)知識(shí)生動(dòng)有趣、系統(tǒng)完整。4.問題思索：針對(duì)詳細(xì)知識(shí)，或事件，或人物，或現(xiàn)象，或圖表，以問答題形式提出，讓

9、學(xué)生分析、梳理、思索，形成歷史思維。5.圖表： 包含圖畫、表格、地圖和圖注，是課文組成部分，為是增加你考古文物知識(shí)，增強(qiáng)歷史真實(shí)感，增強(qiáng)課文明晰度，有利于教材形象、生動(dòng)，也起到淺化教材、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作用。6.材料研讀：插在課文中間，以增強(qiáng)教材啟發(fā)性和探究性，便于你參加課堂教學(xué)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造性思維，并使課文中沒有講出結(jié)論，由自己經(jīng)過思索和分析得出。第21頁(yè)7.人物掃描：著重介紹主要?dú)v史人物，與正文呼應(yīng)，作為正文補(bǔ)充。8.注釋和注音 目標(biāo)是淺化教材，便于學(xué)生自學(xué)，擴(kuò)大知識(shí)面。9.課后活動(dòng)：安排在每課課文后面。啟發(fā)你思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)你實(shí)踐能力，以及與其它學(xué)科交叉、與現(xiàn)實(shí)生

10、活聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。也有一些能起到鞏固所學(xué)內(nèi)容作用。活動(dòng)方式很多，包含小討論、小游戲、比一比、找一找、查找成語(yǔ)故事、尋找變革、判斷、分析材料、制表、填圖與思索、看圖分析、看圖猜字、故事會(huì)、朗誦比賽、短劇、小制作、動(dòng)動(dòng)手、小試驗(yàn)、觀賞、看一看等二十余種。10.知識(shí)拓展：設(shè)在活動(dòng)與探究之后，內(nèi)容以介紹與課文同一時(shí)期物質(zhì)文明、社會(huì)生活等為主，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中包括一些問題。它有利于拓寬你知識(shí)面、使歷史愈加貼近生活，并能提升學(xué)生閱讀能力、引發(fā)你學(xué)習(xí)歷史興趣。11.活動(dòng)課：主要是引導(dǎo)你進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)你各種能力，尤其是創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力；同時(shí)，也使你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史方法與技能，如，了解歷史路徑，地圖識(shí)別與年代計(jì)算等，為以后學(xué)習(xí)歷史打好基礎(chǔ)。第22頁(yè)怎樣學(xué)習(xí)歷史第四篇章第23頁(yè)怎樣學(xué)習(xí)歷史？課堂要求：1、課前準(zhǔn)備：歷史教材、歷史筆記本、導(dǎo)學(xué)案、歷史圖冊(cè)、工具書。2、課堂上恪守紀(jì)律、認(rèn)真聽課、認(rèn)真記