小班教案講衛(wèi)生不得病反思

1、Word - 56 -小班教案講衛(wèi)生不得病反思1、小班教案講衛(wèi)生不得病反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解春每天氣慢慢變熱，有無(wú)數(shù)傳染病會(huì)發(fā)生，教導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。2、熟悉蒼蠅、蚊子的形狀特征，知道它們的害處。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 活動(dòng)預(yù)備： 相關(guān)圖片和錄象帶 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)分離說(shuō)出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜2、熟悉蒼蠅和蚊子及其危害(1)、讓幼兒觀察蒼蠅、蚊子的圖片(主要形狀特征)，使幼兒從形狀特征上熟悉它們。(2)、觀察錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀察蒼蠅蚊子

2、在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)(3)、介紹蒼蠅是如何傳揚(yáng)疾病的，并告知幼兒蒼蠅傳揚(yáng)的疾病是痢疾(拉肚子)(4)、介紹蚊子是怎樣傳揚(yáng)疾病的，并告知幼兒蚊子傳揚(yáng)的疾病是乙腦(損害大腦)3、活動(dòng)總結(jié)：教導(dǎo)小伴侶要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)反思 今日的活動(dòng)中，幼兒知道不能買(mǎi)攤販的食物，由于他們從錄像中看到了食品沒(méi)有防護(hù)措施是不整潔的，蒼蠅、蚊子等處處亂飛，傳揚(yáng)疾病，因此吃了不整潔食品就會(huì)生病，就會(huì)有生命危急。所以大家都打算以后不購(gòu)買(mǎi)這些食品。2、小班健康活動(dòng)教案：講衛(wèi)生不得病教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解春每天氣慢慢變熱，有無(wú)數(shù)傳染病會(huì)發(fā)生，教導(dǎo)幼兒要養(yǎng)

3、成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。2、熟悉蒼蠅、蚊子的形狀特征，知道它們的害處。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。活動(dòng)預(yù)備：相關(guān)圖片和錄象帶活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)分離說(shuō)出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜2、熟悉蒼蠅和蚊子及其危害(1)、讓幼兒觀察蒼蠅、蚊子的圖片(主要形狀特征)，使幼兒從形狀特征上熟悉它們。(2)、觀察錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀察蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)(3)、介紹蒼蠅是如何傳揚(yáng)疾病的，并告知幼兒蒼蠅傳揚(yáng)的疾病是痢疾(拉肚子)(4)、介紹蚊子是怎樣傳揚(yáng)疾病的

4、，并告知幼兒蚊子傳揚(yáng)的疾病是乙腦(損害大腦)3、活動(dòng)總結(jié)：教導(dǎo)小伴侶要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)反思：今日的活動(dòng)中，幼兒知道不能買(mǎi)攤販的食物，由于他們從錄像中看到了食品沒(méi)有防護(hù)措施是不整潔的，蒼蠅、蚊子等處處亂飛，傳揚(yáng)疾病，因此吃了不整潔食品就會(huì)生病，就會(huì)有生命危急。所以大家都打算以后不購(gòu)買(mǎi)這些食品。3、小班音樂(lè)活動(dòng)講衛(wèi)生教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、 初步學(xué)歌唱曲，在理解歌詞的基礎(chǔ)上大膽試試編動(dòng)作2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，體悟音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、初步觀賞歌曲，感觸歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫夢(mèng)想希翼的情感，并試試用語(yǔ)言舉行表達(dá)。4、利用老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)預(yù)備:

5、相關(guān)圖片若干張活動(dòng)過(guò)程:1、復(fù)習(xí)律動(dòng)和歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)2、介紹歌曲名稱(chēng)并示范彈唱：師:小伴侶，今日天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們來(lái)學(xué)一首新歌太陽(yáng)咪咪笑,你們要認(rèn)真聽(tīng)哦，等會(huì)教師要問(wèn)你們聽(tīng)到了些什么?(1)彈完第一遍問(wèn)幼兒：誰(shuí)聽(tīng)到教師都唱了些什么?(按照幼兒的回答逐一展示相關(guān)圖片)師:誰(shuí)起的早呀?為什么要刷牙呀?會(huì)刷牙的請(qǐng)舉手。(2)再聽(tīng)教師彈一遍好不好?(教師彈其次遍)師:誰(shuí)的小耳朵最厲害，又聽(tīng)到教師唱什么啦?(按照幼兒回答繼續(xù)展示相關(guān)內(nèi)容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不行以亂跑?清潔又衛(wèi)生是什么意思?表?yè)P(yáng)幼兒：你們的小耳朵真聰慧，把這首歌都聽(tīng)清晰了!歌的名字叫什

6、么?3、第一次學(xué)歌唱曲：現(xiàn)在你們跟著教師看著圖片來(lái)歌唱好不好?(唱1遍)4、跟著鋼琴來(lái)唱1遍，一邊唱一邊想動(dòng)作哦。(讓幼兒跟著教師琴聲學(xué)唱)5、師生共同創(chuàng)編動(dòng)作：好，哪個(gè)小伴侶已經(jīng)想好動(dòng)作啦?引發(fā)幼兒第一句：太陽(yáng)咪咪笑怎么做動(dòng)作?(太陽(yáng)，兩手上舉大拇指，食指做太陽(yáng)狀。咪咪笑呢?兩個(gè)食指點(diǎn)在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)通過(guò)圖片來(lái)引發(fā)誘導(dǎo)。其次句：手臉洗整潔，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動(dòng)作)第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引領(lǐng)幼兒做洗手，漫步走動(dòng)作)通過(guò)圖片。第四句：清潔又衛(wèi)生，身體長(zhǎng)得好。(引發(fā)幼兒哪里整潔呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表?yè)P(yáng)小伴侶：哇!你們太棒啦，又會(huì)唱

7、又會(huì)表演。6、鼓舞幼兒跟教師一起表演新動(dòng)作?，F(xiàn)在我們表演給客人教師看一看好不好?7、激勵(lì)幼兒自己表現(xiàn)：現(xiàn)在教師彈琴，你們自己的本事邊唱邊動(dòng)作好不好?結(jié)束語(yǔ)：今日小伴侶學(xué)會(huì)了愛(ài)清潔講衛(wèi)生的歌，你們愉快嗎?讓我們一起跟客人教師跳個(gè)舞吧。(洋娃娃和小熊跳舞)教師彈琴，幼兒去邀請(qǐng)客人教師一起跳。教學(xué)反思：利用本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都樂(lè)于參加活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)趶浡?ài)好的氛圍中獲得學(xué)問(wèn)，激活了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了連接，囫圇活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使囫圇活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，

8、也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。4、小班健康洗洗小手講衛(wèi)生教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱(chēng)及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)濕潤(rùn)了半截，地上也發(fā)了水。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿(mǎn)各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒舉行健康教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正確辦法。3.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣4了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正

9、確的洗手辦法。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、用嬉戲手指歌導(dǎo)入活動(dòng)。大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。(利用問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激活幼兒的愛(ài)好。)二、集中觀察手偶表演協(xié)助幼兒了解洗手的重要性;1.導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小伴侶們正能干。現(xiàn)在教師給你們帶來(lái)了一位小客人(展示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜愛(ài)嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。2.觀察手偶表演：教師邊做手偶表演，邊敘述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。(1).講完故

10、事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)利用故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。3.引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)一步體悟洗手的重要性。)(1)提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)4.小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，由于這時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得

11、病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不簡(jiǎn)單生病了。1 說(shuō)說(shuō) 我是怎樣洗手的?三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。1 教師把別的幼兒園小伴侶洗手的照片拍下來(lái)了，你們看看他們是怎樣洗手的?展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)面，了解洗手的正確辦法展示PPT1。提問(wèn)：畫(huà)面上的小伴侶在干什么?為什么要把袖子卷起來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引領(lǐng)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒?jiǎn)褱嘏Z(yǔ)言表述)展示PPT2：引領(lǐng)幼兒觀看后提問(wèn)：圖上的小伴侶在干什么?展示PPT3：圖上上的小伴侶在干什么?(打肥皂、抹洗手液)展示課PPT4：圖上的小伴侶在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開(kāi)著的

12、?為什么?展示PPT5：圖上的小伴侶在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。展示PPT6：圖片上的小伴侶在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?(3)教師和幼兒共同敘述正確的洗手挨次及辦法.卷袖子沖手搓肥皂搓手心搓手背沖肥皂甩手用毛巾擦手。(按照畫(huà)面邊做動(dòng)作邊講解)(4)引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做仿照動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手挨次及辦法。我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真整潔。(5)師幼談話：我們什么時(shí)候該洗手(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。四、幼兒實(shí)

13、際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法。1.老師導(dǎo)語(yǔ)：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最整潔。2.在實(shí)際練習(xí)中引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。教學(xué)反思：活動(dòng)對(duì)幼兒舉行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開(kāi)頭以一條臟毛巾的話題研究方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來(lái)介紹洗手的辦法，提升幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。通過(guò)通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前舉行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真實(shí)觀看和感知到如何能把小手真正洗整潔的真切過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確辦法洗手。5、小班音樂(lè)活動(dòng)講衛(wèi)生（

14、舞蹈）教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。2、 喜愛(ài)舞蹈活動(dòng)，能樂(lè)觀表演舞蹈。3、 學(xué)習(xí)按音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、 經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)增進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1、 老師預(yù)備歌曲CD或磁帶。2、 小伴侶有一些舞蹈動(dòng)作、仿照動(dòng)作的堆積，基本認(rèn)識(shí)本歌曲。活動(dòng)過(guò)程1、 老師彈奏玩具舉行曲，小伴侶仿照一種玩具動(dòng)作入室坐好。2、 小伴侶練聲,小雞叫、小鴨叫、小貓叫。3、 小伴侶聽(tīng)前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲講衛(wèi)生。老師提問(wèn)：(1) 這首歌曲叫什么名字?(2) 這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容?4、 老師帶小伴侶一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。(1) 先教下伴侶學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。 太陽(yáng)狀

15、、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。(2) 按照歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。(3) 配上音樂(lè)一句句練習(xí)舞蹈。(4) 配上音樂(lè)一段段練習(xí)舞蹈。(5) 囫圇歌曲配上音樂(lè)練習(xí)舞蹈。5、 老師帶小伴侶表演舞蹈一次，下伴侶自己表演舞蹈一次。活動(dòng)反思活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體味。而舞蹈正是一個(gè)非常不錯(cuò)的挑選，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感觸能力，得到一種觀賞美和表現(xiàn)美的情感體味。6、小班語(yǔ)言講衛(wèi)生的小公勺教案反思目標(biāo)：讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。理解故

16、事內(nèi)容，大膽敘述容易的事情。預(yù)備：課件過(guò)程：觀賞故事講衛(wèi)生的小公勺研究：小貓這樣用公勺對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣用公勺?為什么公勺不行以放在嘴里?小結(jié)：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜愛(ài)到小伴侶的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤(pán)子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。附故事：講衛(wèi)生的小公勺吃點(diǎn)心的時(shí)光到了，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見(jiàn)有好吃的餅干，很愉快，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤(pán)子里，不能塞到嘴里的。小狗也說(shuō)：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊!這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤(pán)子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤(pán)子里，又把勺子放回桌上。小貓看了

17、，明了了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤(pán)子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了愉快的笑臉。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。7、小班健康活動(dòng)勤剪指甲講衛(wèi)生教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)惜指甲的重要性。2、利用互相研究和相互觀看，知道如何愛(ài)惜指甲。3、感觸親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：一把指甲鉗，幼兒用書(shū)人手一份。活動(dòng)過(guò)程：1、初步了

18、解指甲的作用。老師做手捂住肚子，臉上表情疼痛的樣子，問(wèn)：小伴侶猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?最后，老師告知大家：由于經(jīng)常自己咬手指甲。2、引領(lǐng)幼兒研究了解指甲的作用。老師：小伴侶，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?3、研究：如何愛(ài)惜自己的指甲。老師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么庇護(hù)自己的指甲呢?幼兒舉行自由研究并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。老師：假如指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢?幼兒研究，得出一些結(jié)論：不準(zhǔn)時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)損害別人;不準(zhǔn)時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西;常常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶

19、入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。3、參加“親親指甲鉗”的嬉戲。玩“親親指甲鉗”的嬉戲。老師先讓幼兒熟悉指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感觸嬉戲的歡樂(lè)。幼兒樂(lè)意剪自己的指甲?；顒?dòng)反思：老師對(duì)本次活動(dòng)舉行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中變現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并獲得歡樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的愛(ài)好。老師也要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得歡樂(lè)，培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的愛(ài)好。8、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，

20、先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。活動(dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)

21、。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼

22、兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看

23、理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看

24、看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

25、師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)

26、學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么

27、樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展

28、，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。10、小班健康活動(dòng)教案：寶寶生病了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不肯與人溝通，不愿協(xié)助他人;不肯與他人共享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，希翼從中培養(yǎng)他們自理能力，讓他們懂得去體貼、協(xié)助他人。活動(dòng)目標(biāo)1、感觸體貼他人的過(guò)程，萌發(fā)體貼他人的情感

29、。2、體悟照看他人的樂(lè)趣。3、感觸被愛(ài)的幸福。4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、如何照看生病的寶寶。2、 引領(lǐng)孩子關(guān)懷、協(xié)助身邊的人?；顒?dòng)預(yù)備1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。3、 每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰(shuí)照看你的?他們是怎樣照看你的?他們焦急嗎?2、組織幼兒觀察“寶寶生病了”的視頻，協(xié)助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照看寶寶的。3、引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照看自己的。4、嬉戲(1) 玩法：幼兒自主挑選飾演爸

30、爸或媽媽?zhuān)蛘邇蓚€(gè)幼兒分離當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開(kāi)展活動(dòng)。(2) 嬉戲環(huán)節(jié)： 發(fā)覺(jué)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。 帶寶寶回家，給寶寶喂藥。 哄寶寶睡覺(jué)，幫寶寶擦汗、喂開(kāi)水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。5、延長(zhǎng)活動(dòng)：假如爸爸、媽媽或身邊的親戚、小伴侶生病了，我們就應(yīng)當(dāng)像現(xiàn)在這樣照看他們。教學(xué)反思1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我通過(guò)一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。2、 小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐驚心理，利用這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小伴侶身體發(fā)育的危害，體悟?qū)殞毶『蟾改覆话病⒔辜钡男睦怼?、 注意培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)懷、協(xié)助身邊的人。4、 不足之處：由

31、于小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提升。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過(guò)多，小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。11、小班健康活動(dòng)教案：寶寶生病了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不肯與人溝通，不愿協(xié)助他人;不肯與他人共享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，希翼從中培養(yǎng)他們自理能力，讓他們懂得去體貼、協(xié)助他人?；顒?dòng)目標(biāo)1、感觸體貼他人的過(guò)程，萌發(fā)體貼他人的情感。2、體悟照看他人的樂(lè)趣。3、感觸被愛(ài)的幸福。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、如何照看生病的寶寶。2、引領(lǐng)孩

32、子關(guān)懷、協(xié)助身邊的人。活動(dòng)預(yù)備1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。3、每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰(shuí)照看你的?他們是怎樣照看你的?他們焦急嗎?2、組織幼兒觀察“寶寶生病了”的視頻，協(xié)助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照看寶寶的。3、引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照看自己的。4、嬉戲(1) 玩法：幼兒自主挑選飾演爸爸或媽媽?zhuān)蛘邇蓚€(gè)幼兒分離當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開(kāi)展活動(dòng)。(2) 嬉戲環(huán)節(jié)： 發(fā)覺(jué)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。 帶

33、寶寶回家，給寶寶喂藥。 哄寶寶睡覺(jué)，幫寶寶擦汗、喂開(kāi)水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。5、延長(zhǎng)活動(dòng)：假如爸爸、媽媽或身邊的親戚、小伴侶生病了，我們就應(yīng)當(dāng)像現(xiàn)在這樣照看他們。教學(xué)反思1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我通過(guò)一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。2、小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐驚心理，利用這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小伴侶身體發(fā)育的危害，體悟?qū)殞毶『蟾改覆话?、焦急的心理?、注意培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)懷、協(xié)助身邊的人。4、不足之處：由于小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提升。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過(guò)多，小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。12、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：講衛(wèi)生教案活動(dòng)目標(biāo)：1、教

34、幼兒學(xué)習(xí)歌曲，協(xié)助幼兒唱準(zhǔn)休止符。2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲小動(dòng)物叫聲小雞叫、小貓叫、小鴨叫2、律動(dòng)練習(xí)：生活仿照動(dòng)作、小雞叫、小貓叫、小鴨叫二、基本部分1、請(qǐng)幼兒觀察掛圖：小伴侶，你們說(shuō)說(shuō)他們倆在干什么?你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪個(gè)小伴侶?為什么?2、老師小結(jié)，有一首歌曲告知了我們應(yīng)當(dāng)怎樣講衛(wèi)生。歌曲的名字就叫講衛(wèi)生3、幼兒觀賞歌曲。歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?4、幼兒學(xué)唱新歌。帶領(lǐng)

35、幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。幼兒輕聲跟琴聲學(xué)歌唱曲。注重提示幼兒第一、三句用跳動(dòng)的唱法，唱準(zhǔn)休止符，其次、四句用連貫的唱法。5、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)完整地演唱。6、幼兒分男女孩子演歌唱曲。三、結(jié)束部分。復(fù)習(xí)歌曲大西瓜13、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用動(dòng)手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)協(xié)助二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的

36、，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有邏輯的，一種是無(wú)邏輯的)請(qǐng)幼兒對(duì)照一下，哪種辦法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜愛(ài)哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和互相檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前嬉戲：找伴侶。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來(lái)是7活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學(xué)的開(kāi)頭，我們對(duì)5、6的組成舉行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)先做了一個(gè)容易的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的把握，基本達(dá)到教學(xué)

37、目標(biāo)。14、小班語(yǔ)言活動(dòng)講禮貌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能寧?kù)o地聽(tīng)教師講故事。2、學(xué)習(xí)問(wèn)好的禮貌用語(yǔ)，逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備：圖片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)活動(dòng)過(guò)程：1、展示“香蕉兄弟”圖片，老師引發(fā)幼兒：這是誰(shuí)啊?它們要出去玩，會(huì)碰到什么事情呢?2、老師邊操作圖片邊敘述故事。3、依次展示圖片，邊講故事邊按照故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“*早上好”、“我?guī)湍恪薄ⅰ拔曳瞿薄?、學(xué)用禮貌用語(yǔ)，鼓舞幼兒早上來(lái)園使用禮貌用語(yǔ)并學(xué)著關(guān)懷協(xié)助別人。評(píng)價(jià)要求：1

38、、能夠?qū)庫(kù)o地把故事聽(tīng)完。2、能學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。特殊提醒：幼兒能大聲地學(xué)用禮貌用語(yǔ)。老師敘述故事時(shí)語(yǔ)言要夸張、生動(dòng)。活動(dòng)反思：小班幼兒正處于語(yǔ)言能力進(jìn)展的重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠根據(jù)要求舉行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)助他人，幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫，也會(huì)用無(wú)數(shù)的禮貌性語(yǔ)句。因?yàn)槲沂且幻侠蠋?，各方面的閱歷都較充沛，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠掌握到教導(dǎo)內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索。以自己最小的支持，增進(jìn)幼兒最大的進(jìn)展。15、小班健康活動(dòng)教案：勤剪指甲講衛(wèi)生教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)惜指甲的重要性。2、利用互相研究和相互觀

39、看，知道如何愛(ài)惜指甲。3、感觸親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂(lè)意使用指甲鉗剪自己的手指甲。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：一把指甲鉗，幼兒用書(shū)人手一份。活動(dòng)過(guò)程：1、初步了解指甲的作用。老師做手捂住肚子，臉上表情疼痛的樣子，問(wèn)：小伴侶猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?最后，老師告知大家：由于經(jīng)常自己咬手指甲。2、引領(lǐng)幼兒研究了解指甲的作用。老師：小伴侶，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?3、研究：如何愛(ài)惜自己的指甲。老師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么庇護(hù)自己的指甲呢?幼兒舉行自由研究并得出一些結(jié)論，如：指甲長(zhǎng)了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟

40、了要即使洗手等等。老師：假如指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢?幼兒研究，得出一些結(jié)論：不準(zhǔn)時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)損害別人;不準(zhǔn)時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西;常常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。4、參加“親親指甲鉗”的嬉戲。玩“親親指甲鉗”的嬉戲。老師先讓幼兒熟悉指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感觸嬉戲的歡樂(lè)。幼兒樂(lè)意剪自己的指甲。16、小班社會(huì)活動(dòng)講禮貌的好孩子教案反思設(shè)計(jì)意圖：我發(fā)覺(jué)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，按照小班幼兒喜愛(ài)在情景中學(xué)習(xí)、喜愛(ài)仿照等特點(diǎn)，我采納源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的

41、典型場(chǎng)景，樂(lè)觀引領(lǐng)幼兒體悟、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。2.情愿學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體悟運(yùn)用禮貌用語(yǔ)舉行溝通的樂(lè)趣。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班老師和大班幼兒表演)。2.拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒尋求協(xié)助。片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商議。片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下

42、后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。3.活動(dòng)室四面張貼幼兒進(jìn)園、離園、和伙伴嬉戲等場(chǎng)景的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)1.觀察情景表演。師：今日兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們認(rèn)真看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現(xiàn)怎么樣。(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我。”兔媽媽開(kāi)門(mén)：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“感謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐。”小花貓說(shuō)：“感謝。”兔媽媽說(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“感謝!” 后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，相互說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。 最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，

43、兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?！毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“感謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕?2.溝通、體悟。師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)(肉骨頭等)”。幼：小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“感謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺(jué)怎么樣?幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒適。幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽

44、媽很熱烈。幼：小動(dòng)物們都很情愿到兔媽媽家玩。師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么覺(jué)得很舒適?兔媽媽用了一個(gè)什么字?幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱烈、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)當(dāng)怎樣呢?幼：要對(duì)兔媽媽有禮貌。師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?幼：會(huì)很難過(guò)/會(huì)不興奮/會(huì)不喜愛(ài)小動(dòng)物們。師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?幼：由于小老虎敲門(mén)的聲音很重。幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“感謝”。幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。師：那么你們喜愛(ài)誰(shuí)，為什么?不喜愛(ài)誰(shuí)，為什么?幼：我們喜愛(ài)小花貓。幼：我們還喜愛(ài)小狗、小熊，由于它們有禮貌。幼：不喜愛(ài)小老虎，由于它很沒(méi)禮貌。二

45、、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)師：你們都很喜愛(ài)兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，由于它們有禮貌。我們應(yīng)當(dāng)向它們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎?師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的小伴侶在說(shuō)些什么。 (看錄像片段一，老師旁白。)師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫(huà)面。)幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎? (畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)師：軒軒協(xié)助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?幼：感謝!(依次播放其他三個(gè)錄像片段，老師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物溝通的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)三、結(jié)伴表演，鞏固深入熟悉師：我知道你們都很講禮貌，請(qǐng)你們

46、看一看墻上的圖片，和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴敘述、表演，經(jīng)受運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體悟運(yùn)用禮貌用語(yǔ)溝通的樂(lè)趣。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒舉行現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),信任教師在以后的生活中再多加提示和引領(lǐng),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。17、小班語(yǔ)言我生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞故事，感觸故事中伴侶間體貼的暖和心情，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用體貼的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽(tīng)，有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。4、理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。活動(dòng)預(yù)備：PPT課件、大書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：一、談

47、話導(dǎo)入，關(guān)于生病的研究。師：你們生病過(guò)嗎?生病的時(shí)候你有什么感覺(jué)呢?哪里會(huì)不舒適呢?小結(jié)：是的，生病的感覺(jué)真不好受。生病的時(shí)候最需要誰(shuí)的關(guān)懷和陪伴呢?(家人、伴侶)今日若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒適?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后教師給你喂藥，教師再給你講講故事，會(huì)漸漸好起來(lái)的。不過(guò)，你今日生病了還能堅(jiān)持來(lái)幼兒園，真是很了不起哦!”二、閱讀讀本。1、展示封面。師：今日林教師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫做?你們讀讀看，對(duì)了，是“小熊生病了”。師：小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了，它的表情是怎樣的?誰(shuí)又來(lái)陪它了?2、第一頁(yè)。結(jié)合PPT敘述：天氣真好，小兔想約小熊一塊去草地上玩，它來(lái)到小熊家。看

48、見(jiàn)小熊躺在床上，就對(duì)小熊說(shuō)師：它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒適嗎?)師：小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢?(我生病了，不能和你一起出去玩了。)師：小熊生病了，假如你是它的好伴侶小兔，你會(huì)怎么做呢?(陪它談天、給它喂藥、)你們真會(huì)照看小熊。我們來(lái)看看故事里的小兔是怎樣照看小熊的?3、其次、三、四、五頁(yè)配樂(lè)敘述：小兔感覺(jué)小熊很不舒適，就給小熊端來(lái)一杯熱水。小熊喝了一口，出了一些汗，感覺(jué)舒適多了。驟然間，不知怎么的，小熊又不舒適了。小兔摸了摸小熊，好燙啊!它連忙拿了一袋冰塊來(lái)，小熊敷了冰塊，漸漸的身上不那么燙了。師：小兔是怎樣照看小熊的?(端熱水、拿冰塊)師：小兔給小熊端熱水的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)

49、呢?(小熊，你喝吧!喝熱水會(huì)更舒適些)(可讓個(gè)別幼兒當(dāng)小兔與教師互動(dòng))我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會(huì)怎么回答呢?(感謝你小兔)我們一起來(lái)感謝小兔!師：小熊喝完水冒了一些汗，感覺(jué)怎樣了?(舒適一些了)它又會(huì)怎么說(shuō)呢?師：小兔給小熊拿冰塊的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?師：小熊敷了冰塊后，小兔會(huì)怎么問(wèn)呢?4、聯(lián)系生活閱歷，了解父母是怎樣照看和關(guān)懷自己的。師：小熊生病了，有小兔這樣精心的照看和關(guān)懷，小熊感覺(jué)真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣，在你們生病的時(shí)候，無(wú)微不至的照看你們。你們看這是誰(shuí)呀?上次毛宇杰生病的時(shí)候，他媽媽怎樣照看他?(結(jié)合PPT)師：其他的小伴侶也說(shuō)說(shuō)看，你們生病

50、的時(shí)候，爸爸媽媽是怎樣照看你們的?小結(jié)：瞧!你們的爸爸媽媽多愛(ài)你們呀!在你們生病的時(shí)候這樣精心的照看你們，讓你們的病漸漸好起來(lái)。5、第六、七頁(yè)。師敘述：小兔也是很愛(ài)它的好伴侶小熊的，你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來(lái)，靠在小熊的身上，用自己的身體來(lái)暖和小熊，還陪它談天、給它講故事。漸漸的，小兔和小熊一起甜甜的睡覺(jué)了!師：最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來(lái)暖和小熊，還陪它談天、給它講故事)對(duì)了，有些時(shí)候陪好伴侶談天、講講故事這樣一些小小的關(guān)心，都會(huì)讓你的伴侶感覺(jué)無(wú)比的暖和。三、完整閱讀大書(shū)。1、師：今日教師把這本書(shū)也帶來(lái)了，你們到教師身邊來(lái)，我們一起共享這個(gè)好聽(tīng)的故事。2、配樂(lè)完整閱讀一遍

51、，在讀的過(guò)程中引領(lǐng)孩子一起表達(dá)故事中的對(duì)話。3、活動(dòng)總結(jié)。師：讀了這個(gè)故事教師感覺(jué)很暖和，若妍，聽(tīng)了這個(gè)故事，你現(xiàn)在有沒(méi)有更舒適一些呢?現(xiàn)在天氣漸漸變冷了，很簡(jiǎn)單就生病。今日林教師也有的不舒適，頭有點(diǎn)疼，我也很想要你們來(lái)抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小伴侶，待會(huì)兒回到班上，我們也可以給他聊談天、講講故事?；顒?dòng)反思：生病是件身體難受、情緒低落的事情，窗外明媚的陽(yáng)光、同伴們嬉戲的身影，都和自己無(wú)關(guān)。小熊生病了講的就是一個(gè)關(guān)于生病和友誼的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤獨(dú)和病痛讓它神情沮喪，好伴侶小兔子帶著一身陽(yáng)光和滿(mǎn)心關(guān)心探望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個(gè)暖和的擁

52、抱。我和孩子一起看看，小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照看感覺(jué)如何呢?在教學(xué)過(guò)程中，我協(xié)助幼兒理解故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系，在學(xué)問(wèn)方面，我讓孩子了解照看病人的一些措施以及預(yù)防疫病的方法，另外，在圖文理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面，我請(qǐng)幼兒關(guān)注畫(huà)面的細(xì)節(jié)，借助圖面理解文中的名詞、動(dòng)詞和形容詞。孩子們的樂(lè)觀性十分的高，這個(gè)讀本孩子們學(xué)得也很好。18、小班主題小兔生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才干少生病。2、理解故事內(nèi)容，情愿關(guān)懷他人。3、能參與容易的情景表演。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道

53、多吃水果和蔬菜、多喝水，才干少生病?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在仿照動(dòng)物對(duì)話中鞏固認(rèn)知?；顒?dòng)預(yù)備：故事插圖、水果、蔬菜若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分老師以小兔子兒歌引出故事，激活幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。老師：“小伴侶都知道小兔子愛(ài)吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛(ài)吃肉。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小兔的故事。”二、基本部分1、老師引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面，敘述故事小兔生病了。2、敘述后提問(wèn)：“小兔子怎么了?它哪里不舒適了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”(調(diào)動(dòng)幼兒的閱歷，引領(lǐng)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才干少生病。)3、引領(lǐng)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說(shuō)的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好辦法?小老鼠的奇

54、特藥水是什么呀?喝了白開(kāi)水會(huì)怎樣呢?”4、情景嬉戲：給小兔子送吃的。老師飾演生病的小兔子，調(diào)動(dòng)幼兒心情，使之喜愛(ài)參加嬉戲。老師重點(diǎn)鼓舞幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開(kāi)水，鼓舞幼兒表述對(duì)小動(dòng)物的關(guān)懷。5、老師小結(jié)嬉戲狀況，進(jìn)一步梳理幼兒閱歷。三、結(jié)束部分引領(lǐng)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛(ài)吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓舞多喝白開(kāi)水。四、延長(zhǎng)部分*生活活動(dòng)：如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒多吃青菜、水果，多喝白開(kāi)水。*區(qū)域活動(dòng)：鼓舞幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。附故事：小兔生病了有一只小兔子，他只喜愛(ài)吃肉，他不喜愛(ài)吃水果、蔬菜，也不愛(ài)喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長(zhǎng)了好幾個(gè)小水泡，肚子也漲得圓滾滾

55、的，小便也變得黃黃的。好伴侶們知道了，它們都來(lái)探望小兔子。小花狗對(duì)它說(shuō)：“我給你帶來(lái)了蘋(píng)果，你吃吧，嘴巴就不起泡了?！毙∝垖?duì)它說(shuō)：“我給你帶來(lái)了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了?！毙‰u端了一個(gè)杯子，它對(duì)小兔子說(shuō)：“我給你帶來(lái)了一杯白開(kāi)水，多喝水小便就不會(huì)變黃了?！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道了，感謝你們。”小兔子聽(tīng)了同伴們的話，它開(kāi)頭吃水果，吃青菜，天天還喝好多好多的白開(kāi)水，小水泡不見(jiàn)了，小肚子也舒適了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。教學(xué)反思：幼兒對(duì)故事感愛(ài)好，尤其是對(duì)老師帶有感情和心情的語(yǔ)言有比較顯然的反應(yīng)，聆聽(tīng)故事后利用提問(wèn)梳理故事情境加深幼兒印象時(shí)，幼兒互相補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大

56、致表述出來(lái)。在嬉戲環(huán)節(jié)幼兒樂(lè)觀參加，能挑選對(duì)身體健康有協(xié)助的實(shí)物圖片送給需要協(xié)助的小動(dòng)物，但是大部分幼兒的完整說(shuō)話的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。19、小班語(yǔ)言小兔生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 樂(lè)意參與語(yǔ)言嬉戲，學(xué)會(huì)關(guān)懷生病的小兔子。2. 會(huì)用短句“我送你*”或“我給你*”等與別人交往。3. 能認(rèn)真聆聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。4. 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5. 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1. 幼兒已熟悉小兔子，已能初步參與年級(jí)活動(dòng)。2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。3. 布置小兔家的場(chǎng)景。活動(dòng)過(guò)程：一. 利用探望小兔，引起幼兒與小兔交往的愛(ài)好。1. 場(chǎng)景：小兔坐在沙發(fā)上

57、不停地咳嗽。2. 提問(wèn)：1) 這是誰(shuí)的家?我們應(yīng)當(dāng)對(duì)它說(shuō)什么?(小兔，你好!)2) 小兔生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(幼兒研究)二. 關(guān)懷小兔。1. 利用送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)懷小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你*”或“我給你*”等。2. 幼兒自由挑選各種物品去關(guān)懷小兔，老師鼓舞膽小的幼兒大聲講話。3. 利用動(dòng)物伴侶們探望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。4. 提問(wèn)：1) 小兔的伴侶們也知道它生病了，它有哪些伴侶呢?2) 它們會(huì)怎樣關(guān)懷它呢?活動(dòng)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高峰，在動(dòng)腦，在表述，并且答案是生動(dòng)的、出色的。孩子是彌漫愛(ài)心，彌漫制造力的。我很興奮調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，開(kāi)啟了思維的閘門(mén)。支架

58、教學(xué)論倡導(dǎo)給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐富的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來(lái)源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。缺點(diǎn)也是有些，孩子語(yǔ)言的表述不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋覓緣由，我感覺(jué)講故事時(shí)，語(yǔ)言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語(yǔ)氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子仿照仿照小動(dòng)物們的話語(yǔ)。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒(méi)有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。假如有場(chǎng)景有道具，孩子會(huì)更投入，對(duì)小白兔的愛(ài)會(huì)更深厚，話語(yǔ)會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境?！奔?xì)節(jié)打算勝利。孩子還很幼稚，

59、要為孩子細(xì)心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子愛(ài)好十足、水到渠成地摘到成功的果實(shí)。愛(ài)好是最好的教師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓孩子愛(ài)好十足，玩性大發(fā)，思維開(kāi)啟，語(yǔ)言流動(dòng)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。20、小班語(yǔ)言國(guó)王生病了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能初步理解故事內(nèi)容并對(duì)畫(huà)面舉行一定的描述。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)方案表，知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。3.能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動(dòng)預(yù)備：課件、圖畫(huà)書(shū)、運(yùn)動(dòng)方案表活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)有什么感覺(jué)?2、你知道人為什么會(huì)生病?3、怎么樣才干讓自己保持健康，不生病呢?(運(yùn)動(dòng)

60、)你喜愛(ài)做什么運(yùn)動(dòng)?老師小結(jié)：惟獨(dú)自己多做運(yùn)動(dòng)，才會(huì)身體好。但是，運(yùn)動(dòng)過(guò)少和運(yùn)動(dòng)過(guò)多都不好做運(yùn)動(dòng)要適當(dāng)。二、通過(guò)課件，協(xié)助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，老師提問(wèn)：1、床上躺著誰(shuí)?坐在旁邊的是誰(shuí)?她有什么感觸?她會(huì)怎么辦呢?2、他們把誰(shuí)喊來(lái)了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫(xiě)了些什么?3、這些人是誰(shuí)?轎子是用來(lái)干什么的?4、星期一王子帶國(guó)王去干什么?你看到國(guó)王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國(guó)王怎么說(shuō)?5、這是星期幾?誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了?國(guó)王怎么說(shuō)?6、你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國(guó)王由于不運(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?7、國(guó)王從星期一到星期