中班教案分類10篇

1、第 第 頁中班教案分類10篇 中班教案分類10篇這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 中班教案分類第1篇 活動目標(biāo)： 1、物體的外形和顏色進(jìn)行分類。 2、用情景的學(xué)習(xí)方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、進(jìn)展幼兒的思維技能。 4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。 活動預(yù)備： 1、幼兒每人一套操作材料一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一。 2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶三角形或正方形。 3、老師一套操作材料二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。 4、大分類圖一張，兩個(gè)，小分類圖六張。 活動過程：

2、 一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國圖形寶寶家。 1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀測圖形的外形和顏色。 2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。 二、到數(shù)學(xué)王國服裝店。 1、引導(dǎo)幼兒觀測衣服和褲子的顏色。 2、請一位幼兒整理服裝其中一件，要做到行色對應(yīng)。 3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對分類圖的認(rèn)識。 三、給小綠人穿衣。 出示小綠人，老師在分類圖操作讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。 四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作

3、的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 中班教案分類第2篇 作為一位杰出的教職工，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)捻氁恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是細(xì)心整理的中班數(shù)學(xué)教案：樹葉的分類，盼望能夠援助到大家。 活動目標(biāo) 1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有肯定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。 2、學(xué)會觀測樹葉的特征，能用自己的語言來表達(dá)自己對樹葉的認(rèn)識。 3、在活動中能體驗(yàn)到同伴

4、間學(xué)習(xí)的樂趣，培育合作的精神。 【活動預(yù)備】每人一份樹葉葉柄、一張表格、一只筆、展示板 活動過程 一、導(dǎo)入活動 1.老師：小伙伴們、大家好。今日老師為你們請來了一位客人。下面我請小伙伴們豎起你們的小耳朵，認(rèn)真的聽好了。聽?他來了。聽完后接下來，有哪位小伙伴已經(jīng)聽出，2.老師今日請來的這位小客人是誰呢？請小伙伴來告知老師。老師：大家都很聰慧，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些奧秘呢？ 二、對葉片的統(tǒng)計(jì)與分析 1、老師示范老師：下面我請小伙伴們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現(xiàn)在請小伙伴們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？老師：好了，剛剛小伙伴們與老師一起數(shù)了老

5、師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小伙伴們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。 2、幼兒示范老師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？小伙伴用了許多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又精確？小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時(shí)，有許多種方法，小伙伴可以采納最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又精確。 3、分析探究葉片的單雙數(shù)的規(guī)律老師：老師剛才發(fā)覺讓小葉片兩片、兩片做好伙伴這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。 三、爭論分析： 老師：你們發(fā)覺了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好伙伴：有的還剩下一片沒找到伙伴。) 四、樹葉分類： 老師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伙伴的葉片送到這

6、張表格里把還剩下一片沒有找到伙伴的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)覺什么奧秘。 五、統(tǒng)計(jì)數(shù)字： 老師：都能兩片、兩片成為好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?六、分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：1.覺得：老師發(fā)覺有些樹葉寶寶都有一個(gè)好伙伴，而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好伙伴，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么奧秘呢？2.老師：你看 6、8、10、1 2、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、1 1、1 3、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。 3.老師：小伙伴都發(fā)覺了這個(gè)奧秘

7、，老師覺得 6、8、10、1 2、14這些數(shù)是雙數(shù)，由于他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、1 1、1 3、15是單數(shù)。(爭論10以上的單雙數(shù)。)爭論發(fā)覺：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷。 活動延伸：請小伙伴們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。 中班教案分類第3篇 作為一位杰出的教職工，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)捻氁恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是細(xì)心整理的中班數(shù)學(xué)教案：樹葉的分類，盼望能夠援助到大家。 活動目標(biāo) 1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有肯定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。 2、學(xué)會觀測樹葉的

8、特征，能用自己的語言來表達(dá)自己對樹葉的認(rèn)識。 3、在活動中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣，培育合作的精神。 【活動預(yù)備】每人一份樹葉葉柄、一張表格、一只筆、展示板 活動過程 一、導(dǎo)入活動 1.老師：小伙伴們、大家好。今日老師為你們請來了一位客人。下面我請小伙伴們豎起你們的小耳朵，認(rèn)真的聽好了。聽?他來了。聽完后接下來，有哪位小伙伴已經(jīng)聽出，2.老師今日請來的這位小客人是誰呢？請小伙伴來告知老師。老師：大家都很聰慧，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些奧秘呢？ 二、對葉片的統(tǒng)計(jì)與分析 1、老師示范老師：下面我請小伙伴們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現(xiàn)在請小伙

9、伴們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？老師：好了，剛剛小伙伴們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小伙伴們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。 2、幼兒示范老師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？小伙伴用了許多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又精確？小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時(shí)，有許多種方法，小伙伴可以采納最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又精確。 3、分析探究葉片的單雙數(shù)的規(guī)律老師：老師剛才發(fā)覺讓小葉片兩片、兩片做好伙伴這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。 三、爭論分析： 老師：你們發(fā)覺了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好伙伴：有的還剩下一片沒找到伙伴。)

10、四、樹葉分類： 老師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伙伴的葉片送到這張表格里把還剩下一片沒有找到伙伴的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)覺什么奧秘。 五、統(tǒng)計(jì)數(shù)字： 老師：都能兩片、兩片成為好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好伙伴的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?六、分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：1.覺得：老師發(fā)覺有些樹葉寶寶都有一個(gè)好伙伴，而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好伙伴，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么奧秘呢？2.老師：你看 6、8、10、1 2、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、1 1、1 3、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)

11、、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。 3.老師：小伙伴都發(fā)覺了這個(gè)奧秘，老師覺得 6、8、10、1 2、14這些數(shù)是雙數(shù)，由于他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、1 1、1 3、15是單數(shù)。(爭論10以上的單雙數(shù)。)爭論發(fā)覺：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷。 活動延伸：請小伙伴們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。 中班教案分類第4篇 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒通過試驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。 2、通過觀測，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的改變，讓幼兒在活動中體驗(yàn)制造的喜悅。 3、培育幼兒對科學(xué)探究的愛好。 活動預(yù)備： 1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。 2、實(shí)物：桔

12、子、茄子、樹葉。 3、試驗(yàn)操作用的透亮杯假設(shè)干。 4、教學(xué)課件。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入。 師：小伙伴們，平常你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？ 幼：用蠟筆、顏料。 師：小伙伴真聰慧，今日老師和小伙伴要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓奇妙的顏料變變變，小伙伴們可要睜大眼睛，認(rèn)真觀測。 二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。 1、紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？ 幼：紅色的，黃色的。 師：小伙伴們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的幼兒爭論，請個(gè)別幼兒來猜師：我們來看看他說的對不對。師動手操作紅色黃色手拉手變成什么顏色？ 幼：橙色。 師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙

13、色的。那我們用橙色可以畫什么呢？請個(gè)別幼兒回答師：出示實(shí)物桔子老師覺得用橙色畫桔子最美麗了。 出示課件，請幼兒認(rèn)真觀測，老師總結(jié)。 現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。說明箭頭的意思 2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？ 幼：紅色、藍(lán)色。 師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢？請個(gè)別幼兒來回答師：我們來看看哪位小伙伴說的對。老師動手操作紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？ 幼：紫色。 師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？請個(gè)別幼兒來回答師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來了什么？我覺得用紫色畫茄子最美麗了。這里也有一句

14、好聽的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。 3、黃色、藍(lán)色混合。 師：這又是什么顏色的呢？ 幼：黃色、藍(lán)色。 師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢？老師動手操作，幼兒觀測真奇妙，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？ 幼：綠色。 師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體。讓我們一起看屏幕，這次請小伙伴來編一句好聽的話引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子 三、交待活動名稱。 顏料可真奇妙它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽的名字叫多彩的顏色 四、試驗(yàn)操作。 幼兒分三組操作，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的改變，體驗(yàn)制造的喜悅，并且鼓舞幼兒大

15、膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。 活動延伸： 師：剛才小伙伴都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀測一下用這些奇妙的顏色可以畫什么。 附：兒歌：多彩的.顏色 紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。 中班教案分類第5篇 活動目標(biāo)： 1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。 2、促進(jìn)幼兒比較，綜合技能的進(jìn)展。 3、培育幼兒比較和判斷的技能。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動預(yù)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅

16、、黃、白、三種顏色的花假設(shè)干朵。 2、物質(zhì)預(yù)備：花籃假設(shè)干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。 活動過程： 一幼兒伴隨著溫柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。 提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？ 二老師講訴故事三只蝴蝶經(jīng)過改編 提問： 1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？ 2、她們喜愛什么顏色的花？ 三引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。 1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。 1請幼兒給紅蝴蝶送它喜愛的花。 2請幼兒給黃蝴蝶送它喜愛的花。 3請幼兒給白蝴蝶送它喜愛的花。 2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。 1老師講

17、解游戲玩法， 玩法：請幼兒選擇自己喜愛的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛行玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高興奮興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。 2幼兒游戲，老師指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。 四幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 中班教案分類第6篇 作為一位剛到崗的老師，我們要有一流的教學(xué)技能，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那

18、么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是細(xì)心整理的中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思紐扣的分類，僅供參考，盼望能夠援助到大家。 活動背景 中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡約的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的囑咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探究到可以依據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在肯定的共性的。 活動目標(biāo) 1、在活動中主動探究發(fā)覺分類的方法。 2、學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。 活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。 活動預(yù)備 1.教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，外形(正方

19、形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣假設(shè)干。 2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。 3.衣服外形的圖卡一張。 4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。 活動過程 一、導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。 1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)老師小結(jié)紐扣的特征。 2.出示衣服外形的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。 3.幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還簡單涌現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會順當(dāng)多了。 4.在老師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，老師隨機(jī)巡察指導(dǎo)。 二、游戲活動：找找好伙

20、伴。 1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好伙伴?！?請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好伙伴?(由于黃色是它們共有的一個(gè)特征) 2.游戲：找找好伙伴。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找伙伴?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探究的欲望)老師講解并描述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好伙伴。 示范活動。老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好伙伴嗎?請你來說一說?！?集體練習(xí)活動。老師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由

21、于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有肯定的難度，因此可通過對單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此表達(dá)了在活動的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動探究發(fā)覺分類的不同方法。) 3.老師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好伙伴，我們還能根據(jù)外形來分，把圓形的紐扣集中到一起做好伙伴，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好伙伴。 三、自由分類活動。 1.為自己的一份紐扣分類，可以根據(jù)自己想要分的類別進(jìn)行活動。 2.分好后鼓舞幼兒說一說自己是根據(jù)何種類別進(jìn)行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點(diǎn)：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一

22、次的鞏固、強(qiáng)化) 活動延伸 1.課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。 2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。 活動反思 通過這次數(shù)學(xué)活動，同學(xué)在游戲中主動探究到依據(jù)物體不同的性質(zhì)進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。這次活動讓我感受很深的是愛好是最好的老師，由于孩子對游戲感愛好，所以學(xué)起來也比較快。 中班教案分類第7篇 作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)技能，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是為大家收集的中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思按圖形的特征分類，歡迎大家共享。 活動目標(biāo)： 1能根據(jù)圖形的外形特征進(jìn)行活動，鞏固對外

23、形的認(rèn)識。 2能說出自己的分類理由 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。 物質(zhì)預(yù)備：每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學(xué)按圖形的特征分類科學(xué)圖形組合。 活動過程： 1出示奇異的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。 師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著很多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨別并說出名稱。 2引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。 師：請小伙伴拿出分類盒，把一樣外形的圖形放在一起。 幼兒操作，老師觀測指導(dǎo)。 操作完畢后，請幼兒將所以圖形按

24、外形分別放在相應(yīng)的籃子里，并相互檢查分類是否錯(cuò)誤。 3完成操作材料請幼兒觀測操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。 活動反思： 按圖形的特征分類是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動，為了更好地吸引孩子的.留意力，提高活動的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的技能得到多方面的進(jìn)展。在活動中我通過個(gè)別回

25、答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)技能，反應(yīng)技能和觀測技能能得到進(jìn)展。 中班教案分類第8篇 目標(biāo)： 1、懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。 2、培育觀測、分析、比較、分類等技能。 3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。 4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。 預(yù)備： 1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的江山和賀村，其中賀村里散亂地放著一些垃圾。 2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)識4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。 5、磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干。 過程： 一、評比衛(wèi)生城市 1、引

26、導(dǎo)幼兒觀測、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？ 2、請幼兒用貼五角星的形式評比衛(wèi)生城市。 3、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會有什么感覺？ 4、老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1、老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。 2、認(rèn)識回收利用標(biāo)識。 出示回收利用的標(biāo)識，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)識的含義，并說說在哪些地方看到

27、過這一標(biāo)識。 講解回收利用標(biāo)識含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不能回收利用的標(biāo)識圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？焚燒或深埋。 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不能回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。 老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。 3、游戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不能回收利用的，就做形似的動作。 三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒爭論：怎

28、樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2、出示貼有標(biāo)識的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)識分類。 3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。 教學(xué)反思： 在本次活動孩子們都是積極的參加到活動來，一開始我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小伙伴嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。 中班教案分類第9篇 活動目標(biāo)： 1知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。 2嘗試給垃圾分類。 3學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾

29、，提高分析、分類、比較的技能，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道愛護(hù)環(huán)境的重要性能。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備 已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn) 物質(zhì)預(yù)備 做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆 活動過程： 一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么? 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1認(rèn)識有機(jī)垃圾 提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾? 看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。 2認(rèn)識有害、有毒垃圾 看錄像二，觀測塑料袋的改變，并與菜葉

30、的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。 提問：我們小伙伴都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害? 看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。 提問：還有哪些也是有毒有害垃圾? 3幼兒觀測老師做紙漿試驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。 提問：老師是怎么做的?你發(fā)覺了什么? 得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些? 三、垃圾分類 1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車

31、把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。 2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)識。 出示“回收利用”的標(biāo)識，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)識的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)識。 講解“回收利用”標(biāo)識含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)識圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？焚燒或深埋。 將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不能回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。 老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。 3.請幼兒將垃圾分類

32、放入三個(gè)桶內(nèi)。 將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類 (1)組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？ (2)出示貼有標(biāo)識的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)識分類。 (3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類 4學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。 1出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。 老師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？” 2幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。 3展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。 4老師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。 5老師和幼兒共同觀測彼此的標(biāo)記并說說其含義。 5.活動延伸： 請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，援助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。 中班教案分類第10篇 活動設(shè)計(jì)背景 在日?；顒又?，發(fā)覺班級有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計(jì)此活動。 活動目標(biāo) 1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。 2、愛護(hù)