幼兒園大班社會教案合集10篇

1、幼兒園大班社會教案合集10篇幼兒園大班社會教案 篇1活動目標(biāo)：1.知道自身遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。2.能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子?；顒訙?zhǔn)備：1.課前請家長協(xié)助幼兒記錄自身在一周中有哪些不高興、高興的事2.動畫片大頭兒子和小頭爸爸3.律動：表情歌多愉快活動過程：一.開始部分：律動多愉快導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）二.基礎(chǔ)部分：1.提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還

2、經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？2.小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當(dāng)你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自身變得快樂？教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭悖贿€可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。活動反思：1看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情，然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候，我

3、通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能理解。2事件心情巧配對。我細(xì)心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述，然后進行情緒配對，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能將事件和情緒進行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，有了初步的情緒體驗。3繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，

4、主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿；每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避免選擇的時間浪費，同時也是為了孩子們能描述自身的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較了解的情緒進行講述。4情緒巧轉(zhuǎn)移。當(dāng)孩子們講述了自身的心情故事后，我用一個問題巧妙地轉(zhuǎn)移了孩子們的情緒：那你最喜歡哪種心情呢？為什么？孩子們的經(jīng)驗告訴他們，“喜”是他們最喜歡的事情。而且這時候我也巧妙地說了一句：“剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想畫自身開心的事情，看來，開心的事情最令你們難忘??！”這樣一來，孩子們的情緒馬上就轉(zhuǎn)移到了“喜”。5巧編心情故事書。最后，我自身設(shè)計了一本心情故事書，尊重每個孩

5、子的描述，將每個孩子的心情故事都放進了故事書里面，讓孩子們覺得自身是被尊重的，也為整個活動進行了梳理。最后一句：“我們還會有很多其它的心情，下次，我們也把它畫到我們的心情故事中里去?！焙芎玫貫榇舜位顒舆M行了延伸，也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂，我們還有其余的情緒，為下一個活動做好了鋪墊。幼兒園大班社會教案 篇2【活動目標(biāo)】1.在活動中發(fā)現(xiàn)自身的成長與變化，進一步地認(rèn)識自我、了解自我。2.區(qū)別自身和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，加強自信心?！净顒訙?zhǔn)備】1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長幫助幼兒收集

6、小時候的影集、用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事?！局攸c、難點】幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自身的成長變化，通過展示自身的本領(lǐng)自身評價自身，說出自身最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo)，并能完整地表達出來。【活動過程】活動一：不一樣的我1.猜猜這是誰?教師出示自身小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的轉(zhuǎn)變，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2.照片配對游戲。(1)排列照片，明確提出問題。教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。當(dāng)幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協(xié)議，因此他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯

7、著教師，貼到自身照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?(2)幼兒操作游戲。請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯了!這(那)個才是我!”。教師：為什么錯了?小朋友的轉(zhuǎn)變在哪里?(3)幼兒講述自身的轉(zhuǎn)變。根據(jù)連線請幼兒講述自身小時候和現(xiàn)在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪

8、兒不一樣嗎?幼兒2：她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。幼兒3：她的手和腳都比以前大了。幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自身做事了呢。(4)幼兒自我評價。請幼兒在展示自身的本領(lǐng)后來評價自身，說出自身最突出的優(yōu)點和不足。3.制作成長畫冊。引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自身的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上?；顒佣?“我的用品”小展覽1.師生共同布置展覽臺。經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。2.幼兒自由參觀展覽。請幼兒自身去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自身小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有

9、想到自身當(dāng)時竟然那小，真實地感受自身長大了。3.共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自身有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?幼兒1：我會自身穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自身的名字，老師還表揚我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺跳舞了呢。說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請每個小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會

10、哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?幼兒：好孩子們陷人了熱烈的討論中4.學(xué)習(xí)兒歌一年過去了。【個人反思】1.活動中的優(yōu)點：(1)重視活動的內(nèi)在邏輯性。時光的故事通過層層遞進的系列活動使幼兒從自身的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。(2)給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自身成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。(3)

11、重視激發(fā)幼兒的主動性?；顒又形夷鼙容^適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自身。例如，有的幼兒用語言表達，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自身的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒有強烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲望。2.活動中的不足：如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時的VCD也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提升他參與活動的積極性?！局饕獌?nèi)容】1.活動設(shè)計新穎，有創(chuàng)新特點。該活動形式新穎獨特，能吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導(dǎo)語有啟發(fā)性

12、和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。2.為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調(diào)動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。3.活動內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個活動中老師的提問，第一個活動“自身小時候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個活動“現(xiàn)在與小時候比，自身有什么變化?”有一定的重復(fù)，建議教師對教學(xué)內(nèi)容進一步整合，使教育活動更加緊湊。4.建議：可以將教育活動繼續(xù)拓展，使教育活動延伸到家庭中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自身的轉(zhuǎn)變，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。

13、【綜合評析】1.本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng)，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變，感受自身的成長，展現(xiàn)自身的長處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。2.此系列活動形式鮮明，有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對游戲的設(shè)計與開展，到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自身的成長，從而客觀地評價自身，樹立自信心。3.教師的指導(dǎo)間接、到位、有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步

14、地引導(dǎo)下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一步地發(fā)展與提升，能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和他人。4.在教師小組合作反思活動中，對活動的設(shè)計及開展過程都做了有特點的討論，但對于活動中存在問題的聚焦與反思，以及對于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變，同處于一個層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動的內(nèi)容似乎也差別不大，對于這些問題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，明確提出調(diào)整方案。幼兒園大班社會教案 篇3活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼

15、兒了解說謊會給自身和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。2.教育幼兒愛日常生活中不說謊。3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。活動準(zhǔn)備：錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅?；顒舆^程：1.欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。討論題；1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？3）如果小孩子不說謊會怎么樣？2.通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？2）介紹圖片：東東將圖書撕破了

16、，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”討論題：東東對嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的?！庇懻擃}：小云做得對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？3.與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。教學(xué)反思：根據(jù)自身對品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計，要追求教學(xué)活動的有效性，提升德育實效。在做誠實的孩子一課的教學(xué)設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學(xué)生能力，活化教材

17、的育人價值。幼兒園大班社會教案 篇4一.設(shè)計思路：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，加強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。二.活動目的：1.萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。2.鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。三.活動準(zhǔn)備：1.環(huán)境布置各種京劇臉譜。2.日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。3.彩紙、紙板、毛線等手工

18、材料。四.活動一：說說京劇。1.看京劇錄像。2.向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，因此叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不但中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。3.介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如包青天。五.活動二：學(xué)唱京劇。1.幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。2.放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。3.幼兒戴上臉譜，自由地表演。六.活動三：畫臉譜。1.觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

19、2.幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。3.把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。4.幼兒戴上自制面具做游戲黑臉敲鑼。玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。七.效果分析：當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自身喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在小劇場中表演自身剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個個小戲迷。活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。幼兒園大班社會教案

20、篇5活動目標(biāo)：1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。2.體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4.愿意交流，清楚明白地表達自身的想法?；顒訙?zhǔn)備：1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件?；顒舆^程：1.介紹活動的目的和要求。今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。2.觀察喲而交友活動過程。1）教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友

21、尋找哥哥姐姐。3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。1）比一比誰交的朋友多？你有幾個朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？2）想一想為什么有人沒交到朋友。教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。4.讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自身吃、玩具自身玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事?；顒臃此迹何覐倪@幾方面來總結(jié)和反思本次活動1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊

22、緊跟隨老師的思路。2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5.大6.大7.大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步了解好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉

23、快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。幼兒園大班社會教案 篇6活動目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。2.通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋

24、友團結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。3.通過情景表演使幼兒學(xué)會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：課件、房子圖片、杯子、椅子活動過程：一.通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！教師邊播放課件邊

25、講述故事。師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自身的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說了什么？師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心幼兒園大班社會教案 篇7設(shè)計意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不但是體力還有毅力以及對孩子的

26、愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些有關(guān)爸爸的活動，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了很多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，因此我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自身的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。活動目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。2.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。3.能力目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自身的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先請幼兒觀察自身爸

27、爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片課件準(zhǔn)備：mp3我的好爸爸活動過程一.活動導(dǎo)入今天來了很多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱世上只有媽媽好），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？二.介紹自身的爸爸1.通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”2.拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。3.指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）

28、。三.了解爸爸的工作1.剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認(rèn)為小胖這樣說對不對？為什么？2.介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）四.激發(fā)情感通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都較大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表

29、現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。五.延伸活動：學(xué)唱歌曲好爸爸壞爸爸。幼兒園大班社會教案 篇8活動準(zhǔn)備：幼兒自帶各旅游景點的紀(jì)念品、商品等。用于開設(shè)旅游商品店的貨架三個。用于分類的貨品貼片若干，用于分類的記錄紙、磁性板三塊?；顒幽繕?biāo)：感知旅游商品的多樣性，了解我國各地物產(chǎn)的豐富。利用層級分類的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問題?；顒舆^程：一.說說我們的旅游商品1.介紹各自帶來的旅游商品，說說它們的名稱和產(chǎn)地。2.談?wù)撨@些產(chǎn)品的功用，了解我國各地的豐富物產(chǎn)。二.觀察、討論怎樣擺放商

30、品1.思考：我們只有三個貨架，怎樣分別擺放商品？2.按已有經(jīng)驗說說各自的方法。3.選擇一堆物品，按幼兒設(shè)想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。4.共同商議確定本次分類擺放的一種方法。5.根據(jù)商品的特征做分類的標(biāo)記。三.布置柜臺1.按標(biāo)記將商品送人柜臺。2.思考：每個柜臺上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。3.幼兒分成三組，分別觀察討論進一步分類擺放的方法，分類后嘗試用一種標(biāo)記加以標(biāo)示。4.嘗試再分得更清楚的辦法，并繼續(xù)用另一種標(biāo)記表示。四.交流1.觀察三個貨架的標(biāo)記和貨物。說一說他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請該組幼兒作解釋（例如：食品柜臺，先分成罐頭食品和

31、非罐頭食品，又分成大和小。又如：觀賞物品柜臺，先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和單色的等）。2.嘗試購物：1）各組分別選一位小朋友當(dāng)售貨員。2）請三位幼兒當(dāng)顧客購物。3）規(guī)則：不能選購?fù)M柜臺里的物品。3.說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。體會層級分類給我們帶來的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到）?；顒友由靽L試在角色游戲中利用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。幼兒園大班社會教案 篇9活動目標(biāo)懂得每天要早睡早起，按時上學(xué)不遲到。初步了解小學(xué)生早晨的作息時間安排?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片；不是我的錯故事音頻及圖片；不是我的錯故事視頻；“作息時間表”圖片。活動過程出示情景圖片圖片