《用心靈去傾聽》學習方案設計 省賽獲獎

學習方案設計內容人教版語文六年級上冊第三單元課題《用心靈去傾聽》主備人杜彩虹參與者時間2022年9月24日課型探究課備注學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。3、感受真情的美好，在生活中學會關愛他人重點難點重點：體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。難點：進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。學習方法關注描寫人物言行、心理的語句，通過多種形式的反復朗讀，從字里行間感受蘇珊用心靈傾聽孩子心聲的美好心靈，感受“我”對蘇珊母親般深厚的感情，加深對課文內容的理解。學習準備1．教師準備三個學習工具單和多媒體課件等。2．學生上網收集相關資料。學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為一、情境創(chuàng)設，引入學習二、問題引領，自主學習三、合作探究，展示分享四、拓展延伸，總結提升2—4分鐘8—9分鐘15---18分鐘5---8分鐘上一節(jié)課，我們學習了《唯一的聽眾》這篇課文，懂得了耐心地聽也是對人的一種愛護與幫助。今天，我們來學習另一篇關于耐心聽別人說話的課文，希望我們能夠從中更加深刻地理解“傾聽”的意義。1、教師課前下發(fā)《問題解決-評價單》。評價單包括兩方面基礎知識與對課文的整體感悟1、小組合作學習，教師要逐組巡回指導，關注兩組2、教師要把握時間和節(jié)奏3、對展示情況給予實施、客觀的評價。4、引導學生適時糾錯、補充、提出不同見解等。請同學們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？重點關注兩組，并讓同伴指導?！九园住坷斫鈨A聽，激發(fā)興趣。【旁白】下面通過叫號，來請同學當小老師，自批一下你的評價單?！九园住浚合旅嬲埻瑢W們用5分鐘的時間針對解決單上的預設問題，進行自主學習，并做好展講準備。【旁白】下面請各小組用2分鐘的時間對解決單上最后一題，進行合作學習，并做好展講準備。學生自主完成，全班交流。

【旁白】下面我們就這節(jié)課的學習情況進行總結。請大同學做總結。板書設計12*用心靈去用心靈蘇珊傾聽撫慰我關心、安撫生活耐心、講解學習愛心、樂觀心理童心、守護回味教學反思帶著近乎虔誠的心教完這篇課文后，我陷入了沉思之中……蘇珊在面對一個陌生男孩的傾訴時保持的是一份親切，一份平和，一份耐心，正是這份親切、平和、耐心，使小男孩擁有了最善良、最純真、最澄澈的心靈。

是啊，傾聽就是一項技巧，是一種修養(yǎng)，甚至是一門藝術；對于我們教師來說，學會傾聽更是一種責任，一種追求，一種職業(yè)的自覺?？删驮谶@份責任、這種追求之中，我又做了些什么呢？當學生觸犯紀律時，是我痛心疾首無休止的所謂教導；當學生沒有完成作業(yè)時，是我恨鐵不成鋼的所謂的諄諄教誨；當學生之間發(fā)生矛盾時，是我不分青紅皂白的各打五十大板；當學生羞澀地走近我欲言又止時，是我自作聰明的循循善誘……哪一次不是我一個人在那里喋喋不休？哪一次不是我一個人說得義憤填膺？而我卻還是那般的自以為是；還是那般的自鳴得意；還是那般的冠冕堂皇