高中語(yǔ)文句子仿寫

1、請(qǐng)?jiān)诿娴臋M線上緊接上文再寫一個(gè)句子。古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世！。分析：題中求考生“緊接上文再寫一個(gè)句子”，這實(shí)際上是從內(nèi)容和形式兩方面所作的規(guī)定，內(nèi)容上說(shuō)，應(yīng)該舉像李時(shí)珍一樣在古今史冊(cè)上有影響的人物，而且還必須寫出這個(gè)人物不同尋常的努力及輝煌的業(yè)績(jī)；形式上說(shuō)，“再寫一個(gè)句子”就是要求所寫的句子要與上一句話的句式一致，須有表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有兩個(gè)并列的否定句，結(jié)尾還必須用一個(gè)表感嘆（或反問(wèn)）的句子。答案（里只是舉例，不作為規(guī)定答案，下同）：如果沒有陳景潤(rùn)孜孜不倦，甘守清貧，沒有他成千上萬(wàn)次的精心演算，分析推證，又哪里會(huì)有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的攻克！2仿下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。分析：與94年試題相比，相對(duì)容易些。94年試題對(duì)句式有很嚴(yán)格的要求，而

98年題重點(diǎn)是考比喻。這道題目，難度不高，設(shè)計(jì)很巧，有利于發(fā)揮考生的創(chuàng)造性。例句的特點(diǎn)，先是比喻，再加闡釋。因此，解題的時(shí)候，先要思考和抓住“時(shí)間”的本質(zhì)特征，再選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w，最后揭示喻體對(duì)我們的影響和作用。答題的時(shí)候需要注意兩點(diǎn)，一是句式（明喻句，喻體對(duì)我們的影響和作用），二是語(yǔ)意銜接，兩個(gè)比喻句的意思要有聯(lián)系。答案：①間比一位妙手回春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時(shí)間猶如一個(gè)萬(wàn)能的慰藉者，它能開導(dǎo)我們忘記人生的創(chuàng)痛。②時(shí)間猶如一位循循善誘的智者，它能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈。時(shí)間好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫家，它會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天。這兩例中比喻句是并列關(guān)系。它們基于對(duì)“時(shí)間”的同一認(rèn)識(shí)，從不同角度選擇喻體，揭示出本體的作用。③時(shí)間好比一個(gè)萬(wàn)花筒，它能讓我們看到世間百相。時(shí)間好比一塊試金石，它能幫助我們分辨出真善美和假惡丑。

④時(shí)間好比一本教科書，它能幫助我們閱盡人世的滄桑。時(shí)間如同一口百寶箱，它將讓我們盡情領(lǐng)略生活的幸福。這兩例中比喻句是遞進(jìn)關(guān)系。它們?cè)趯?duì)“時(shí)間”的同一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從同一角度，分層次地選擇喻體，揭示出時(shí)間的意義。⑤時(shí)間如同一塊礪石，它能幫助奮斗者砥礪意志，戰(zhàn)勝困難，獲得成功。時(shí)間又好比是一桶腐蝕劑，它會(huì)使怯懦者消磨斗志，虛度生命，淪于平庸。這兩個(gè)比喻句是對(duì)照關(guān)系。在對(duì)“時(shí)間”的同一認(rèn)識(shí)上，從正反兩個(gè)方面選擇喻體，揭示出本體“時(shí)間”的作用。3、在下橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國(guó)迎來(lái)了她六十誕辰。六十年像一條河，有急流也有緩流；六十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，，詩(shī)還在續(xù)寫。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！分析：題要考生“填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句”，所謂“適當(dāng)”，也就是在規(guī)定的語(yǔ)境中，擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，并且與所給出的語(yǔ)句組成排比格式，還要注意前后呼應(yīng)。這樣，本題在完成時(shí)具有一定的難度。首先，在第一條橫線上要寫出的比喻句：“十年像……要前后語(yǔ)句成排，其

中，“像……”是難點(diǎn)，因?yàn)樗€要在第二條橫線上將其擴(kuò)展，且要用“有……也有……”的格式。而難點(diǎn)就在于學(xué)生是否具有豐富的聯(lián)想和想像的思維能力，有沒有較深刻的認(rèn)識(shí)能力。第三條橫線上填寫的語(yǔ)句要與第一、二條橫線所寫的內(nèi)容呼應(yīng)，還要與其前后語(yǔ)句構(gòu)成排比，這又是一個(gè)難點(diǎn)，但相比前面的答題，要容易一些。答案：六年像一首樂曲，有低音也有高音樂曲漸趨高潮4下兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。（1）偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。美]愛生)（2）蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。俄契夫)分析：題上出的兩個(gè)例句，話題相同（都是談“虛偽”的），形式各異。前一句是直接表述，言簡(jiǎn)意賅。仿寫這一句的要點(diǎn)在于句式的結(jié)構(gòu)和前后內(nèi)在的因果聯(lián)系。后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。仿寫這一句的要點(diǎn)不僅在于句式，更在于內(nèi)容，即分句之間的內(nèi)在聯(lián)系。題目中所提供的三個(gè)詞語(yǔ)都是考生比較熟悉的，不會(huì)因陌生而引起緊張。這道題不但能激活考生平日頭腦中積累的材料，考查考生的仿寫能力，而且還能考查考生認(rèn)識(shí)生活的能力。

答案：友誼和真誠(chéng)產(chǎn)生和平。友誼靠溝通。

佛靠一炷香，樹靠一張皮，5在線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。①悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說(shuō)，希望是，，。②樂觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是，。分析：與前現(xiàn)的仿寫題一樣，這道題目既有限制，也有發(fā)揮創(chuàng)造的空間，但與前幾年的試題相比，形式上限制更嚴(yán)格了。首先是句式上的要求，除在題干上說(shuō)明外，還在答案橫線上用標(biāo)點(diǎn)加以限制和暗示，其次是修辭手法的運(yùn)用，這道題目需要綜合使用兩種修辭格——比喻和對(duì)比，比喻很容易看出來(lái)，而喻體及其后接寫的內(nèi)容要與前面悲觀者（樂觀者）的話形成對(duì)比，就顯得比較難。不過(guò)，題目本身在限制中含有啟發(fā)的因素，給考生留有思維的空間?！氨^者說(shuō)”“樂觀者說(shuō)”的話都含有哲理性，比較適合高中學(xué)生的心理特征；“希望是”“風(fēng)是”這類比喻性聯(lián)想也會(huì)使高中學(xué)生的思維活躍起來(lái)。答案：希是河的對(duì)岸，即使跳不過(guò)，也能夠游過(guò)去。風(fēng)是海的同伙，會(huì)把你扔進(jìn)無(wú)邊的波濤。

6仿下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。分析：這題顯性的要求是要寫四個(gè)比喻句，本體和喻體都要是新選的，這不難，而隱性的要求，顯得很難：1、個(gè)比喻句要組成排比的形式，2、選的本體和喻體，第一個(gè)與其他三個(gè)分別要有領(lǐng)屬關(guān)系，、寫的四句話還要能形成一個(gè)完整的意思?？梢哉f(shuō)，這道題把仿寫推向了極致。答案：花是自然的一支交響樂：花瓣是序曲，花蕊是主體，色彩、姿態(tài)是花朵的基調(diào)。7仿示例，改寫下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

（）示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧為：（）示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款

改寫