蘇教版淮安實驗小學(xué)三年級上冊集體備課第2周中心發(fā)言稿

主備人：年級：三年級學(xué)科：語文時間：2010-9-2第2周中心發(fā)言人講稿一、教材簡析：《做一片美的葉子》是一篇散文詩。作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由大樹和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本職，無私奉獻的精神。習(xí)作1這是給初次接觸習(xí)作的學(xué)生的一次“放膽文”訓(xùn)練。教材內(nèi)容包括三個部分：第一部分簡要地介紹了習(xí)作包括的內(nèi)容和習(xí)作的基本要求。第二部分有兩篇例文。第三部分首先用極富感染力的語言喚起學(xué)生初次習(xí)作的興趣和信心，然后揭示了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。練習(xí)1本次練習(xí)共安排五個板塊，內(nèi)容包括處處留心，寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中處處留心和口語交際是練習(xí)重點。二、學(xué)情分析。1、學(xué)生已經(jīng)具有一定的識字能力，也掌握了一定的識字方法，引導(dǎo)他們運用加一加、減一減、換一換、兒歌等方法熟記生字。2、習(xí)作練習(xí)是第一次，可能學(xué)生會有緊張心理，要注意幫助學(xué)生。3、先敘述具體事實，后引出結(jié)論或揭示題旨是本單元的寫作特點，但由于三年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生學(xué)習(xí)時不易體會。三、教學(xué)目標；1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會生字新詞。知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)舌熱愛祖國的思想感情。3、學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際、學(xué)寫毛筆字4、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語，體會字里行間反映的感情。5、把自己做過的，看見的，聽到的，想到的寫下來。教學(xué)重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語，體會字里行間反映的感情3、學(xué)寫作文。教學(xué)難點：

1、口語交際2、學(xué)寫作文四、課時劃分:第四課做一片美的葉子2課時習(xí)作1、口語交際2、學(xué)寫作文四、課時劃分:第四課做一片美的葉子2課時習(xí)作1學(xué)寫作文。2課時練習(xí)13課時.五、說教學(xué)建議1、充分發(fā)揮學(xué)生的識字能力，讓他們借助字典、課后生字表開展自主識字活動。2、設(shè)置情境，在多種誦讀形式中加深他們對文章內(nèi)容的理解，同時有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3、耐心細致地做好學(xué)生第一次習(xí)作的指導(dǎo)，消除其緊張心理。六、教學(xué)流程：習(xí)作1教學(xué)目標：.讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內(nèi)容，初步感知習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。.初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。.按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。教學(xué)流程一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。二、閱讀例文，感受作文(一)閱讀例文1.閱讀《好阿姨》。(1)自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？(2)交流、討論。(3)好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細地讀一讀，與同桌討論討論。(4)小結(jié)：2.閱讀《假如我有一支神筆》。(1)自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？(2)小結(jié)：(-)暢談感受讀了《好阿姨》《假如我有一支神筆》這兩篇作文之后，你對作文有什么樣的感受呢？三、明確要求，確定內(nèi)容（一）確定內(nèi)容.內(nèi)容要求。今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦,打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以寫。你準備寫什么？請仔細想一想。.交流構(gòu)想。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自構(gòu)想的習(xí)作內(nèi)容，拓展思路。（二）其他要求本次習(xí)作除了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求??先打草稿，再朗讀修改,最后譽寫。？四、行筆成文，相機輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。在學(xué)生動筆寫作的過程中教師進行巡視，及時給予個別輔導(dǎo)。五、修改習(xí)作，交流評議（一）反復(fù)朗讀，細心修改.自主修改。有一句話叫：“文不厭改。”這是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。.相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。（二）交流習(xí)作，師生評議.朗讀習(xí)作。請愿意將自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)注意聽，看他哪些