初中歷史人教七年級下冊 隋唐時期繁榮與開放的時代第五課 安史之亂與唐朝地衰亡

第5課安史之亂與唐朝衰亡

【教學目標】

1.知識與能力目標

通過本課的學習，使學生了解唐玄宗統(tǒng)治后期朝政腐敗，釀成“安史之亂”的情況;知道唐末農(nóng)民起義及唐朝的滅亡、中國進入紛亂的“五代十國”時期等史實。

2.核心素養(yǎng)目標

通過唐玄宗統(tǒng)治后期朝政腐敗的了解，認識到治理國家要完善人才選拔制度，知道人要德才是最重要的;通過思考“強盛的唐朝為什么會爆發(fā)安史之亂”以培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。唐末農(nóng)民起義的爆發(fā)也是唐朝政治腐敗的結(jié)果;理解出現(xiàn)“五代十國”紛亂局面中的統(tǒng)一因素，認識到國家民族統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，加強愛國主義教育。

【重點、難點】

1.教學重點：安史之亂、五代十國。

2.教學難點：“安史之亂”爆發(fā)的原因及影響、認識到安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點,藩鎮(zhèn)割據(jù)的概念及其所造成的危害。理解五代十國時期存在的統(tǒng)一因素。

【教學手段】多媒體課件

【課時】1課時

【課型】新授課

【教學過程】

一、復習

提問上節(jié)內(nèi)容，突出“開元盛世”。

二、導入新課

唐朝有一位著名的詩人，寫了一首《長恨歌》詩，有同學們知道得這位詩人的名字嗎？（杜甫）有人知道這首詩的內(nèi)容嗎？出示《長恨歌》這首詩的一部風，老師簡單講解后引起學生的深思。問：一個強盛的唐朝怎么走上了衰亡呢？引入新課。

三、講授新課

(一）安史之亂

1.學生讀書，以小組為單位提出不能解決的問題。（完成導讀上的填空知識）

2.學生自己能從書上找到答案的相關(guān)歷史信息就讓學生在書上做好筆記。

小結(jié)：簡單概括安史之亂的根本原因:唐玄宗后期政治腐敗，內(nèi)部兵力空虛。

3.安史之亂造成了怎樣的影響?安史之亂的直接原因是什么？（學生讀書討論完成）

教師小結(jié)：

(1)安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經(jīng)濟造成了極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳。地方上逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

(2)教師補充介紹:玄宗時，邊境共設(shè)10個節(jié)度使。安史之亂期間和以后，唐朝增設(shè)了許多節(jié)度使。不少節(jié)度使管轄的地區(qū)，名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實際上是割據(jù)勢力。“雖稱藩臣，實非王臣”。藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)和中央之間，不斷爭戰(zhàn)，一直持續(xù)到唐朝滅亡。藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴重削弱了唐朝后期的統(tǒng)治力量。

4.怎樣評價唐玄宗？

學生討論后得出:唐玄宗統(tǒng)治前期，重用賢人，勵精圖治，銳意改革，使政治清明、社會安定、人民安居樂業(yè)、經(jīng)濟空前發(fā)展，把唐朝推向全盛，出現(xiàn)開元盛世的局面，這是他的功績。而唐玄宗統(tǒng)治后期，卻重用奸臣，貪圖享樂，荒于朝政,導致安史之亂，國家日趨衰落，這又是他無可爭辯的過失。所以，唐玄宗有功有過。但總起來說，唐玄宗應該是一位有作為的皇帝。

教師小結(jié)：完善人才選拔制度，人要有德才可用，任人唯親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴重。

(二）黃巢起義與唐朝滅亡

1.問：黃巢起義的原因是什么？結(jié)果怎么樣？

（1）唐朝后期政治腐敗，藩鎮(zhèn)割據(jù)，混戰(zhàn)不已；宦官專權(quán)，把持朝政。人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年災荒，無以為生，大規(guī)模農(nóng)民起義爆發(fā)。

（2）起義軍在黃巢的率領(lǐng)下，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北并攻入長安，建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命打擊。

2.教師小結(jié)。指導學生看《黃巢起義流動作戰(zhàn)》示意圖，自制《唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭》表。通過圖和表讓學生記住黃巢起義的主要內(nèi)容：

原因

土地兼并，租稅苛重，戰(zhàn)火連綿

爆發(fā)

875年，黃巢；山東、河南一帶

特點

流動作戰(zhàn)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國

高潮

進入長安，建立政權(quán)

失敗

884年，黃巢在泰山兵敗自殺

作用

瓦解了唐朝的統(tǒng)治

3.唐朝是怎樣由衰走向滅亡的？（學生討論完成）

教師補充：原為農(nóng)民起義軍將領(lǐng)的朱溫，后投降朝廷，被封為節(jié)度使，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義。他逐漸控制朝政，陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢力。907年，朱溫建立后梁政權(quán)，唐朝滅亡。之后，又是什么樣的統(tǒng)治局面呢？

(三）五代十國的更迭與分立

1.“五代”“十國”分別是哪些？各朝代之間是什么關(guān)系？（學生讀書后完成）

教師補充：唐朝滅亡后的50多年里，后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個朝代，相繼統(tǒng)治黃河流域，合稱五代。那時，在南方各地和北方的山西，先后出現(xiàn)了十個割據(jù)政權(quán)，總稱為十國。

2.讓學生看P25“五代十國形勢圖”，了解五代十國的基本情況。

教師歸納:五代十國時期藩鎮(zhèn)割據(jù)繼續(xù)擴大，軍閥間的不斷混戰(zhàn)，給人民帶來了巨大災難。結(jié)束五代十國的分裂割據(jù)局面，符合歷史發(fā)展的趨勢和廣大人民的愿望。

3.讀P26《知識拓展?周世宗改革》，了解到了五代十國后期，統(tǒng)一趨勢不斷加強。五代中的最后一個君主周世宗就是一位很有作為的皇帝，他進行政治改革，經(jīng)濟得到了恢復，疆土得以擴展，為后來結(jié)束分裂割據(jù)局面準備了重要條件，加快了統(tǒng)一的進程。

四、課堂小結(jié)

1.這節(jié)課講了哪些內(nèi)容？（學生回答）

2.教師補充：唐朝從618年李淵稱帝起到907年唐朝滅亡為止，共存在了將近300年的時間。其前期和后期各占一百四、五十年。唐前期曾出現(xiàn)過“貞觀之治”和“開元盛世”的盛世景象，唐朝呈現(xiàn)經(jīng)濟繁榮、社會安定、國力強盛的繁榮局面。唐朝后期，政治腐敗，各種矛盾尖銳起來。唐朝從強盛轉(zhuǎn)向衰落，安史之亂是由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。安史之亂以后，地方上出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，中央政府里出現(xiàn)了宦官專權(quán)。藩鎮(zhèn)割據(jù)和宦官專權(quán)進一步削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，加速了唐朝的衰落。唐末，一場席卷大半個中國的農(nóng)民戰(zhàn)爭，瓦解了唐政權(quán)。最后唐朝被節(jié)度使所滅。

【課后作業(yè)】