53學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究-平面鏡成像的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱授課教師

5.3探究——平面鏡成像的特點(diǎn)韓思聰

課時(shí)授課時(shí)間

第一課時(shí)2015年12月日教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

了平面鏡成像的特點(diǎn)。知平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡稱。會(huì)據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)找到鏡中像的位置體用替代的方法確定像的位置的研究方法通平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究過程學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。在驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題、解決問題的能力。在究的過程中感受物理的對(duì)稱美，并體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。在多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后，有將己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)器材教學(xué)過程

探究平面鏡成像的特點(diǎn)。探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)盒、鏡子教學(xué)內(nèi)容及方法

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段動(dòng)物照鏡子視頻。認(rèn)真看視頻提出問題：1.鏡后面真的有一只大猩猩嗎？2.大猩在鏡中的像是怎么形成的？學(xué)思考3.平鏡所成的像又有什么特點(diǎn)？引入本節(jié)課探究課題?；卮饐栴}展示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)平面鏡。

以一段視頻吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)入課堂。明確這節(jié)課學(xué)生需要掌握的問題。讀

經(jīng)探究平面鏡成像的過程。知平面鏡成像特點(diǎn)及原理。了平面鏡的應(yīng)用。

學(xué)生閱讀

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)“自主、探究、合作。一、平面鏡讓學(xué)生列舉出生活中常見的可以看成是平面鏡的物體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡。

學(xué)生思考并回答問題。議

二、探究——平面鏡成像的特點(diǎn)

利用小游戲，組織學(xué)生做照鏡子的小游戲，通過游戲和聯(lián)系生活實(shí)際提出問題。提問：像位置有什么特點(diǎn)？

學(xué)生模仿學(xué)生思考

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

像物的大小有什么關(guān)系？像物體上下、左右關(guān)系一致嗎？像大小與物體到平面鏡的距離有什么關(guān)系嗎？組織學(xué)生思考與討論歸納，可能有下列猜想。猜與設(shè)允許有不正確的猜想）1、的大小可能與物的大小相等。2、到鏡的距離與物到鏡的距離相等。3、與物的連線可能與鏡面垂直。4、與物可能左右相反。制計(jì)與計(jì)驗(yàn)提問：要想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證剛才的猜想需要哪些器材？應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？溫馨提示：1、如何選擇平面鏡？2、如何尋找像的位置3、如何來探究像與物大小是相等呢？、何比較像與物到平面鏡的距離？明確探究目的教師給學(xué)生思考空]進(jìn)實(shí)并集據(jù)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)分與證平面鏡成像特點(diǎn)1、與物大小相等。2、與物到鏡面的距離相等。3、與物的連線垂直于平面鏡。4、與物上下一致，左右顛倒。5、面鏡所成的像是虛像。交與論1、璃板越厚越好還是越薄越好？2、驗(yàn)中選用兩個(gè)相同的物體目的是什么？3、驗(yàn)進(jìn)行了多次測量，為什么？4、個(gè)實(shí)驗(yàn)用了什么方法？三、平面鏡成像原理多媒體演示平面鏡成像光路圖

學(xué)生猜想學(xué)生通過分組討論的方式自選器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生思考、分析、討論、歸納。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)表格。學(xué)生總結(jié)、歸納。學(xué)生觀察思考

讓學(xué)生能夠根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來判斷推理物理現(xiàn)象，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到生活離不開物理引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究物體規(guī)律的習(xí)慣。

得出結(jié)論：光的反射根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作出發(fā)光點(diǎn)

學(xué)生練習(xí)

通過練習(xí)鞏固小結(jié)

練A在平面鏡中像。練習(xí)題：1、、學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容5.3探究——平面鏡成像的特點(diǎn)

學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。一、平面鏡光滑平整的反射面

作業(yè)布置

1.教2、4題；2.導(dǎo)本課時(shí)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)

二、探究平面鏡成像特點(diǎn)1