關于構建中學化學活力課堂的幾點思考

關于構建中學化學活力課堂的幾點考慮〔〕:

摘要：活力課堂顯然是符合素質(zhì)教育要求，是傾向于學生才能培養(yǎng)、智力開發(fā)，以高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂為根底的教學形式。對于正在成長中的初中生來說，活力課堂相較于傳統(tǒng)課堂更適宜他們的學習習慣和承受才能，也更容易把他們引入化學世界。對此，教師要設計興趣化的教學內(nèi)容，使教學活動多樣化，創(chuàng)設情境生活化。

關鍵詞：初中化學；活力課堂；構建方法

對于正在成長中的初中生來說，活力課堂相較于傳統(tǒng)課堂更適宜他們的學習習慣和承受才能，也更容把他們引入化學世界，讓他們樂于、愿意深化地探究化學知識，進步自己的化學成績，作為初中化學教師，我們?nèi)绾卧诮虒W中結合化學學科自身的特點以及新時代初中生的學習規(guī)律，打造活力課堂呢？本人總結了以下幾點認識與考慮，希望能為初中化學教學帶來一點考慮和啟發(fā)。

一、設計興趣化的教學內(nèi)容

化學對于初中生來說是一門新穎的、陌生的學科，雖然有一局部學生早早地認為化學難學、抽象、不易理解，心中會多多少少產(chǎn)生一些負面的影響，但是化學知識的神秘性、科學性還是會讓學生覺得新穎，有想學習、想理解的沖動。教師要充分利用初中生剛接觸化學，又對化學充滿好奇的這種心理，在教學中喚醒學生對化學的興趣，讓他們對化學學習保持應有的積極性。其實，作為初中化學教師我們知道，化學雖然與我們的生活關系親密，但它的一些知識點還是比擬抽象、不好理解的。所以，教師不能采用傳統(tǒng)的教學方法，在課堂上按照教材，照本宣科。要想徹底喚醒學生的興趣，使課堂充滿活力，使學生對化學的學習興趣可以持久延續(xù)，那么，教師對于課堂教學內(nèi)容的設計就要有興趣性，如利用化學反響、化學與生活的聯(lián)絡、化學實驗演示等，實現(xiàn)化學的活力課堂，消除學生對化學學習的恐懼心理，讓學生愛上化學學科，愛上化學課堂，從而進步學生化學課堂的學習效率，促進學生對化學知識的深化理解和靈敏運用，從而到達有效教學的目的。

二、教學活動多樣化

化學是一門神奇的學科，它的教學形式不應該拘泥于說教，更不應該局限于傳統(tǒng)單一、死板的教學形式。它應是豐富的、多樣的，具有探究性的，這樣才能讓好動、活潑的初中生更好的學習，也才能使初中化學課堂充滿活力。所以作為化學教師，我們在教學中應該把多種方式結合起來，靈敏穿插運用，以此活潑課堂氣氛，調(diào)動學生的參與積極性。例如化學中的實驗教學，教師可以組織學生分組實驗，讓學生通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，把實驗過程中遇到的知識點進展記錄，理解。這樣既能增強學生的觀察才能，又能培養(yǎng)學生的動手才能、總結才能和分析才能，增添課堂活力，完成課堂教學任務。當然在實驗的過程中，為了激活學生思路，豐富學生思想，讓學生發(fā)現(xiàn)更多考慮問題的方向，教師也可以讓學生互相討論，互助解答，合作學習，互相促進，一起探究知識的真諦，到達對知識的理解和掌握。同時，這樣還能增添課堂活力，培養(yǎng)學生的探究才能，進步學生討論問題、解決問題的意識和才能，促進化學教學。

三、創(chuàng)設情境生活化

理論證明，化學知識與我們生活有著非常親密的聯(lián)絡，可以說我們生活中處處有化學，時時用化學。但是由于教師的教學思想缺乏靈敏性，他們在教學中沒有意識把課本知識與生活聯(lián)絡起來，總是把知識停留在課本上，讓學生覺得學習化學就是為了考試，為了升學，與生活無關。這種教學方法顯然讓學生對化學產(chǎn)生錯誤的認識，還讓學生對化學知識始終保持間隔感，使他們對化學學習缺少情感。這不但影響初中化學課堂教學的活力，也影響學生學習的積極性、主動性，讓學生的學習缺少熱情，不夠深化。所以，化學教師在為學生講解化學知識的時候，一定要考慮化學知識的生活性，把它與生活結合起來，使課堂教學生活化，這樣既能讓學生調(diào)動他們的生活經(jīng)歷更好地學習化學，還能激發(fā)學生興趣，進步課堂活力，使課堂教學到達事半功倍的效果。例如，在學習?氧氣?這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以讓學生觀察一些與氧氣有關的生活中的圖片，如醫(yī)生搶救危急病人、燃燒的火炬、潛水員帶的氧氣瓶等等，這些都能讓學生體驗到化學知識與我們生活的親近感，調(diào)動學生學習的熱情，活潑課堂氣氛，推動課堂教學的順利進展。

四、結語

總之，初中化學是一門豐富、神奇的學科，教師在教學中一定要結合素質(zhì)教育的要求，從開展學生的目的入手，結合化學本身的特點以及初中生的學習規(guī)律，采用一些有趣的教學方法和手段，使初中化學課堂充滿活力，從而喚醒學生學習化學的興趣，調(diào)動其學習的主動性、積極性，努力進步初中化學課堂的教學效率，進步學生成績，實現(xiàn)化學教學的深遠意義。

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