幼兒園滑滑梯小班安全教案小班滑滑梯教案

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輔助孩子明白用不切實方式玩滑梯易導致傷害。初步培育孩子的安好觀念。以下是我用心整理的幼兒園滑滑梯小班安好教案的相關教案，老師們快來看看吧!

幼兒園滑滑梯小班安好教案范文一

教學目標：1。孩子懂得用切實的方式玩滑梯。

2。輔助孩子明白用不切實方式玩滑梯易導致傷害。初步培育孩子的安好觀念。教學預備：

1。小兔子、小狗狗胸前飾配數(shù)個，攝像機。

2。編排場景表演。教學過程：

1。導入教學，啟發(fā)興致。兔母親：今日天氣很不錯，小兔子，母親帶你們到外面玩?？?，那是哪個?(小狗狗)他們在干啥?(滑滑梯)

2?？磮鼍氨硌?，向孩子推舉滑梯及其玩法。(1)狗母親是怎么樣教小狗狗玩滑梯的?為何要這樣玩?(2)人多時應當怎么樣玩滑梯?總結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去雙手扶好啦，1層層地向上爬。雙眼看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，雙手扶著滑梯兩邊，兩條腿合攏，再滑下來。例假設不這樣好好玩滑梯，做不切實的動作，便會發(fā)生危害。

3。孩子練習玩滑梯，幼兒教師指導孩子按切實的方式玩滑梯。(1)兔母親：剛剛我們看了小狗狗滑滑梯，你們是否會象它們那樣玩?(2)兔母親：小孩們，你們是否想再玩1遍?這一回，你們玩時，母親給你們每一個拍張照，看誰滑的好。(實時改正孩子不切實的動作，勉勵孩子用切實的方式玩滑梯。)教學提議：

1。此教學宜布置在學期開頭的初期開展，讓孩子起初就領會玩滑梯的切實方式。

2。生活中孩子玩大型運動器具時務必要有大人保衛(wèi)，啟發(fā)孩子切實地玩種種運動設備器具，逐步在教學中培育孩子的安好觀念。教學區(qū)教學：

1。用在這教學中錄制的孩子相片安置成我會玩嬉戲角，對所用切實方式玩大型運動設備器具的孩子的在其相片四周貼五角星。

2。啟發(fā)孩子在建筑角構建滑滑梯等，教小娃娃用切實的方式玩運動設備器具。

幼兒園滑滑梯小班安好教案范文二

活動目標：1、知道滑滑梯的正確玩法。2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安好意識?；顒哟蚨ǎ?、手偶小狗或其他動物。2、幼兒用書

活動過程：

一、賞識故事《小狗受傷了》。

1、老師：小動物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會受傷呢?小狗受傷后怎么辦的?

2、幼兒聽故事回復問題。

小結：原來小動物們在玩滑滑梯的時候，小狗不排隊，推開了小貓，擠到小貓的前面，爬到滑梯的最高處后，趴在滑梯上，頭朝下就往下滑。結果頭跌破了，胳膊也摔斷了，在醫(yī)院里住了好多天才好。

二、結合幼兒用書，說說哪個小動物的行為正確，哪個小動物的行為不正確。

1、老師：故事里面都有哪些小動物啊?他們在玩什么?

2、老師：哎呀!你們察覺玩滑滑梯時，哪個小動物的行為是正確的，誰的行為是不真確的?(激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，對幼兒回復的問題舉行完整補充)。

老師總結：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作。所以受傷了。

三、議論：怎樣才能安好玩滑梯。

(1)老師：誰來報告大家，怎樣玩滑滑梯才安好呢?(老師請幾個小摯友來回復。)

小結：玩滑滑梯時，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階上爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊等前面的小摯友先滑下去，然后再自己滑，在等的時候不推也不擠。)

(2)做了危害動作，可能會發(fā)生哪些危害?

小結：做了危害動作可能會像故事里面的小狗一樣，跌破頭、摔斷手，摔斷腿。

四、幼兒賞識兒歌《滑滑梯》。

1、老師：我們將正確玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。

2、率領幼兒把兒歌讀一遍。

幼兒園滑滑梯小班安好教案范文三

一、活動分析：滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具，戶外活動時，滑滑梯是孩子們的最愛。但是由于剛入園的小班幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調，在玩的過程中自我養(yǎng)護意識對比弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應對才能，也就使得"滑滑梯'存在著確定的危害，輕易導致意外事故的發(fā)生。為此，我設計了本次活動《滑滑梯真喜悅》。

二、活動目標：活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際處境，為得志幼兒的認知、才能、情感需要，我制定活動目標如下：

1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要養(yǎng)護自己.

2.有初步的安好意識，感受和同伴一起嬉戲的喜悅。

三、活動的重點與難點

本次活動的重點是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要養(yǎng)護自己。難點是：有初步的安好意識。在與幼兒的交談中，我了解到片面幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規(guī)矩卻對比難。因此我通過引導幼兒陳述自己已有閱歷、觀看視頻、實踐體驗等方法穩(wěn)定對這一規(guī)矩的熟悉，讓幼兒通過幼兒親身體驗，逐步強化安好意識，從而突破本活動的重難點。

四、活動打定：一個教學活動的告成在很大程度上取決于是否創(chuàng)設了適合幼兒進展的學習環(huán)境。我主要做了以下打定工作。

學識閱歷打定：幼兒已有玩滑梯的相關閱歷。

材料打定：玩滑梯視頻，歌曲《滑滑梯》視頻，戶外大型玩具滑梯。

五、教法與學法：《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。采用適合的方法組織教學，能讓幼兒在活動中高興的采納各項任務，并做到寓教于樂。本活動中，我以親切、熱心的態(tài)度引導幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用談話議論法、直觀教學法、情境教學法、實踐體驗法等幾種方法相結合，動靜交替，讓幼兒在講講、看看、玩玩中，感受跟小伙伴們一起有秩序的滑滑梯的喜悅與開心。

六、活動過程：

為了使教學活動更加順遂地開展，我設計了三個教學環(huán)節(jié)：(一)談話議論，梳理閱歷。(二)掌管方法，穩(wěn)定閱歷。(三)實踐體驗，提升閱歷。整個活動由淺入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式的教導活動中，自主的提高自我養(yǎng)護的才能。下面我說一下概括的環(huán)節(jié)。

(一)談話議論，梳理閱歷。

在這個環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起議論："到戶外活動的時候，你最熱愛做什么?'孩子們會說出各種答案，如：玩沙包、蕩秋千、滑滑梯等等。接著我會問孩子們："你是怎樣玩滑梯的?'滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具，所以他們都有確定的閱歷、體會，在談話的過程中，孩子們會零零碎碎的說出自己玩滑梯的方法，對于這些方法的正確與錯誤，我不會加以定論，而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己探索答案。

(二)掌管方法，穩(wěn)定閱歷。

這一環(huán)節(jié)我通過播放視頻，讓幼兒了解玩滑梯時會遇到的危害，掌管玩滑梯的正確方法，穩(wěn)定閱歷。

首先，我利用孩子們熱愛的巧虎，報告大家滑滑梯時的危害以及正確的做法。在觀看巧虎視頻后引導孩子們分別議論："誰來報告大家，怎樣玩滑梯才安好呢?'"你覺得哪種方法又好玩又安好?'(2)接著引導孩子們議論："有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危害?'(3)結果一起議論："玩滑梯時要怎樣養(yǎng)護自己呢?'孩子議論后教師做小結，使幼兒懂得：玩滑梯時，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個不推不擠?；聛硪院笠泳o離開滑梯，排到隊伍的后面去?？吹絼e人做危害動作要報告老師，萬一不提防受傷了也要實時報告老師。

然后我利用直觀形象的歌曲視頻，讓孩子們在唱唱跳跳中穩(wěn)定玩滑梯的正確方法。

(三)實踐體驗，提升閱歷。

小班的幼兒以直覺感知為主，因此結果一個環(huán)節(jié)，我安置了孩子們玩滑梯，在玩的過程中，我會實時校正幼兒不正確的動作，激勵幼兒用正確的方法玩滑梯，讓他們在實踐玩耍中掌管正確的玩滑梯