大班教案《對對歌》

第第18頁大班教案《對對歌》

大班教案《對對唱》1

活動目標：

1、了解歌頌的不同形式以及廣西壯族人民喜歡"對唱"的風俗。

2、學習對唱，體驗音樂給大家?guī)淼臍g樂。

活動預備：

視頻歡樂頌、山歌對唱。

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《歡樂頌》引入課題。

小伙伴們好！你們歡樂嗎？--哦，看來今日小伙伴的心情都不一樣嘛。那小伙伴們你們平常都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個歡樂心情特別的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個歡樂心情吧?！膊シ艢g樂頌，歡樂歌頌、舞蹈激起幼兒愛好！〕

二、觀賞視頻，感知不同的歌頌形式。

1、回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小伙伴們你歡樂嗎？你喜愛唱歌嗎？那，我們平常都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？〔幼兒回答，老師引導〕許多的人一起唱叫什么？〔合唱〕小組幾個人，幾個人的唱叫什么？〔小組唱〕一個人唱呢？〔獨唱〕。。。不錯唱歌的形式有許多種，但一樣能給大家?guī)須g樂！知道嗎？在中國有個漂亮地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜愛唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請認真的觀賞哦！

2、播放視頻山歌，幼兒觀賞。感知領唱，齊唱的歌頌形式。

〔1〕引導幼兒溝通爭論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？〔一個人領其他人跟唱〕一個人在前面領著唱叫什么？〔領唱〕那后面許多人一起整齊的唱呢叫什么？〔齊唱〕

〔2〕老師小結：原來〔除了合唱，小組唱，獨唱，領唱〕，齊唱也是唱歌的一種的形式。

3、播放視頻對唱，幼兒觀賞。感受壯族的"對唱"這個非常的風俗。

〔1〕觀賞視頻：廣西的壯族人，不但喜愛唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？〔播放視頻〕

〔2〕老師引導，幼兒溝通爭論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡約的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會進行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。許多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

三、觀賞對唱的音樂《什么水面打筋斗》，學習對唱。

1、觀賞"對唱"感受對唱形式，熟識旋律。

2、老師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結束部分。

幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

大班教案《對對唱》2

活動目標：

1、了解歌頌的不同形式以及廣西壯族人民喜歡"對唱"的風俗。

2、學習對唱，體驗音樂給大家?guī)淼臍g樂。

3、經過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

活動預備：

視頻歡樂頌山歌對唱

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《歡樂頌》引入課題小伙伴們好!你們歡樂嗎?--哦，看來今日小伙伴的心情都不一樣嘛。那小伙伴們你們平常都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個歡樂心情特別的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個歡樂心情吧。(播放歡樂頌，歡樂歌頌、舞蹈激起幼兒愛好!)

二、觀賞視頻，感知不同的歌頌形式

(一)回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小伙伴們你歡樂嗎?你喜愛唱歌嗎?那，我們平常都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，老師引導)許多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的`形式有許多種，但一樣能給大家?guī)須g樂!知道嗎?在中國有個漂亮地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜愛唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請認真的觀賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒觀賞。感知領唱，齊唱的歌頌形式

1、引導幼兒溝通爭論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱)一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面許多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、老師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對唱，幼兒觀賞。感受壯族的"對唱"這個非常的風俗

1、觀賞視頻：廣西的壯族人，不但喜愛唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

2、老師引導，幼兒溝通爭論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡約的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會進行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。許多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

三、觀賞對唱的音樂《什么水面打筋斗》，學習對唱

(一)觀賞"對唱"感受對唱形式，熟識旋律

(二)老師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

大班教案《對對唱》3

活動目標：

1、通過猜謎的形式，借助圖示，學唱歌曲。

2、了解并學習對唱的歌頌形式，嘗試進行領唱和齊唱。

3、通過合作參加對唱，體驗歌頌活動的樂趣。

活動預備：

圖譜、領唱、齊唱標記，視頻選段。

活動過程：

一、導入

師：今日戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個猜謎游戲跟你們平常玩的可不太一樣哦，請你認真聽好！

老師范唱第一句：哎~，什么結果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告知你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來聽！

二、學唱新歌

〔一〕學唱謎面

老師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

老師依據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、師：除了這四句，其實還有四句話也藏在這首歌里。

老師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。

師：你有沒有留意在唱之前唱歌之前我唱了一個什么字？〔哎〕為什么我要唱這個“哎”字〔提示音〕提示音有多長？我來唱你來數。〔老師邊唱邊拍手四下〕你會嗎？

幼兒學唱“哎~”

3、師：現在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

老師帶領幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學唱新歌。

5、練習唱新歌兩遍。

〔二〕學唱謎底

1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜想，并揭示答案。

2、鼓舞個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學唱歌曲的謎底。

三、學習對唱。

1、男唱謎面，女唱謎底。

2、交換角色。

四、學習齊唱和領唱。

1、師：剛才我們這種你問我答的唱法叫“對唱”，在我國的廣西壯族很出名，我們一起來觀賞一下吧。請你觀測一下什么時候是一個人唱的，什么時候是許多人唱的？

觀賞劉三姐選段。

2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？

小結：一個人唱的叫領唱，一起唱的叫齊唱。

3、師：假如我們用領唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應當怎么唱？

幼兒爭論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領唱和齊唱的標記。

4、老師領唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊洪亮。

5、男生組和女生組各推選一名領唱，進行對唱。

6、后面老師和幼兒分成兩組，各推選一名領唱，進行對唱。

五、延伸活動：創(chuàng)編新歌

師：今日我們唱的歡樂對唱中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

出示一些動物圖片，引導幼兒唱一唱：什么〔大象〕鼻子長又長；什么〔刺猬〕全身都是刺……

師：老師把這些動物圖片放到我們老師的區(qū)域里，你可以和好伙伴一起編一編，一個人唱謎面，另一個人唱謎底，編成一首新的歡樂對唱。

大班教案《對對唱》4

設計意圖

當我聽到《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時，給我的第一感覺是，我們的孩子也因感受一下，民間的精美山歌，了解一下對唱的感念。這首歌是廣西壯族的山歌，曲調精美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，歌曲的創(chuàng)作來自生活。在熟識原著的基礎之后，為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作，培育幼兒擅長思索，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。正如《綱要》所說：在支持、鼓舞幼兒積極參與各種藝術活動大膽表現得同時，援助他們提高表現的技能和技巧。因此第二課時結合幼兒的生活閱歷，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟識的歌曲旋律之中，深受孩子的喜歡，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和共享著勝利與合作的歡樂。

第一課時：歌曲《什么結子高又高》

活動目標

1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

2．探究與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

3、在游戲形式中熟識歌曲旋律，嘗試著合著音樂唱歌曲。

重點：熟識旋律、理解歌詞結構

難點：猜謎游戲感受山歌對唱的特點，體驗對唱山歌的樂趣

活動預備

1、農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；大白紙、記號筆。

多媒體、鋼琴

2、課前了解各種農作物結子的特點，課前讓幼兒觀賞曲子的伴奏，援助幼兒熟識旋律。

活動過程：

一、對唱猜謎

1、播放曲子伴奏，這首歌你們聽過嗎？它的歌名叫什么？

今日老師要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結子高又高》的山歌中，〔老師演唱歌曲謎面〕，請幼兒來猜一猜四種農作物。

2、幼兒猜謎，老師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。

二、感受歌曲

1、老師邊畫圖，邊問邊唱?！材隳苡贸男问絹砘卮鹞覇?？〕

2、幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

3、援助幼兒理解歌詞：結合圖片有節(jié)奏的念歌詞。〔可以問答的形式進行〕

如師：什么結子高又高嘞，嗨高又高？幼：高粱結子高又高嘞，嗨高又高。

師：什么結子半中腰嘞，嗨半中腰？幼：玉米結子半中腰嘞，嗨半中腰。

師：什么結子成雙對嘞，什么結子棒棒敲嘞？嗨，什么結子棒棒敲嘞，什么結子棒棒敲嘞？幼：豆角結子成雙對嘞，芝麻結子棒棒敲嘞？嗨，芝麻結子棒棒敲嘞，芝麻結子棒棒敲嘞？〔援助幼兒理解歌詞的內容與結構〕

4、老師彈琴，幼兒試著與老師對唱?！怖蠋焼枺變捍?，1—2遍后互換〕

5、老師請幼兒查找學習中的困難之處，大家一起相互援助。〔最末四句的結構幼兒不太掌控的好，尤其是最末兩句。〔重點聯系〕

三、老師與幼兒對唱

1、老師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：〔師〕哎，什么結子高又高咧？〔合〕嗨高又高；

〔幼〕哎，高粱結子高又高咧，〔合〕嗨高又高。當采納完整接唱時發(fā)覺對于幼兒有肯定難度時，便實時調整為先分旬接唱，再對唱的形式?！膊シ虐樽唷?/p>

2、以對山歌競賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪番問答，并嘗試自編動作進行表演唱?！步Y束〕

第二課時：創(chuàng)編歌曲《我來唱，你來對》

活動目標

1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作溝通的歡樂。

2、嘗試驗索山歌對唱的形式，能主動大膽地參加活動。

重點：嘗試創(chuàng)編歌詞，能與同伴合作游戲。

難點：能從動物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。

活動預備

1、各種動物圖片，紙繡球，白紙、筆假設干，圖譜，電腦課件、

2、音樂《什么結子高又高》

3、課前與幼兒一起收集動物的資料，并談話了解動物的特征。事先讓幼兒做成八字形

活動過程：

一、回憶歌曲《什么結子高又高》

〔播放音樂〕小伙伴聽這首歌叫什么？那我們一起來對唱吧?！怖蠋熣局虚g，左邊幼兒問，右邊幼兒答〕

1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《什么結子高又高》。

2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。

二、師幼合作創(chuàng)編歌曲

1、老師創(chuàng)編一個動物的謎面，例，哎，什么鼻子長又長嘞？嗨長又長？請幼兒嘗試徑直與老師對唱，唱出謎底。

2、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。

3、觀看電腦課件“可愛的動物”，豐富創(chuàng)編內容，請幼兒分組爭論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關動物特征的謎面?！膊シ疟尘耙魳贰妒裁唇Y子高又高》〕老師巡回傾聽、指導。

3、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒徑直接唱出謎底，老師實時出示相應的動物圖片援助幼兒記憶歌詞。

4、在創(chuàng)編歌曲時還可引導幼兒依據動物的某一詳細特征來仿編歌詞。

尾巴系列：什么尾巴像剪刀〔燕子〕什么尾巴像把扇〔孔雀〕

叫聲系列：什么唱歌咩咩咩〔小羊〕什么唱歌呱呱呱〔青蛙〕

耳朵系列：什么耳朵像把扇〔大象〕什么耳朵長又長〔兔子〕……

身體系列：什么身上有口袋〔袋鼠〕什么身上梅花開〔梅花鹿〕什么身上有房子〔蝸?！呈裁瓷砩嫌杏矚ぁ矠觚敗场?/p>

5、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。

例如，師幼合作，男女幼兒合作，領唱與合唱，一問一答對唱等合作形式。

6、游戲“拋繡球”。向主動參加對唱活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調動積極性。．

三、分組活動。

〔播放背景音樂〕

1、創(chuàng)作畫《我來唱，你來對》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好伙伴相互對唱。

2、選擇自己喜愛的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好伙伴相互對唱。

3、小組合作設計圖譜，并開展對唱游戲。

4、請1—2組幼兒那著畫，大家看著畫進行編歌游戲?！灿變嚎磮D左邊問，右邊答，結束〕

附幼兒編曲范例

什么動物你猜猜

1、〔領〕哎，什么鼻子長又長咧？〔合〕嗨長又長？〔領〕什么尾巴象剪刀咧？〔合〕嗨象剪刀？〔領〕什么身上有房子咧，什么脖頸長又長咧？〔眾說〕嗨什么脖頸長又長咧？什么脖頸長又長咧？

2、〔領〕哎，大象鼻子長又長咧，〔合〕嗨長叉長，〔領〕燕子尾巴像剪刀咧，〔合〕嗨像剪刀，

蝸牛身上有房子咧，長頸鹿脖頸長又長咧，〔眾說〕嗨長頸鹿脖頸長又長咧，長頸鹿脖頸長又長咧。

大班教案《對對唱》5

活動目標

1、能熟讀兒歌《對對唱》。

2、能理解大與小，多與少的關系。

3、能仿編兒歌。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

5、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。

教學重點、難點

1、能熟讀兒歌《對對唱》。

2、能仿編兒歌。

活動預備

1、幼兒用書《大小與多少》。

2、與兒歌《對對唱》相關的圖片。

活動過程

一、游戲活動，激發(fā)愛好。

1、師：大三班小伙伴。〔生：哎〕

師：我班的小伙伴呀！聰慧又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？〔生：好〕

師：老師說一個詞，看誰的反應最快。

師：我說：大大大生：我說：小小小

師：我說：多多多生：我說：少少少

師：我說：高高高生：我說：矮矮矮

師：小伙伴們真能干，反應力真敏捷。

二、學習兒歌。

1、師：今日我們就來學一首《對對唱》，小伙伴興奮嗎？師：好！現在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最認真。，并能說出兒歌里講有什么？

2、師：范讀一遍。師：誰來告知老師兒歌里講