大班教案《認(rèn)識時鐘》

第第66頁大班教案《認(rèn)識時鐘》

大班教案《認(rèn)識時鐘》1

目標(biāo)：

1.認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨別整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培育初步的時間意識。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

重點：

能正確辨別整點和半點難點：

在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上精確撥出整點與半點預(yù)備：

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片過程：

1.認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

(1)猜謎導(dǎo)入。

師：今日老師給你們帶來一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，時間肯定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?

(2)老師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

2.觀測認(rèn)識鐘面。

師：你們想和時鐘做伙伴嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)師：鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。

3.探究時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

(1)播放課件《龜兔賽跑》

師：今日我們來看一場競賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)到底誰會贏呢?好，競賽開始了，預(yù)備開始。

師：競賽的結(jié)果誰贏了?

(2)爭論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))(3)繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告知你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。

4.認(rèn)識整點。

(1)出示兩個整點鐘面，鼓舞幼兒觀測，了解整點時分針、時針的特點。

師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

(2)老師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

5.認(rèn)識半點。

(1)出示兩個半點鐘面，鼓舞幼兒觀測，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

(2)老師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

6.通過實踐操作和游戲，進(jìn)一步鞏固對鐘點的認(rèn)識。

(1)出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對時針、分針的認(rèn)識。

師：瞧!老師給每個小伙伴也預(yù)備了一個鐘面，你們能告知我哪個是時針、哪個是分針嗎?

(2)放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

師：小伙伴我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進(jìn)行各項活動，我們來看看小伙伴的一日作息進(jìn)度表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

(3)幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

(4)游戲“老狼，老狼幾點了”

師：咦，你們看我是誰?老狼今日要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?(講游戲規(guī)章：老師扮演老狼，請小伙伴來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點了?”小羊一起說幾點了，假如認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。

活動反思：

作為青年老師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入學(xué)校的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得疼惜時間是很有須要的。因此，我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)愛好很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：

二、教學(xué)過程的反思：

預(yù)備階段：

①為使幼兒更主動的參加到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。

②為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。

實施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、觀測法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是勝利的，幼兒在積極主動的探究過程中技能得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在：

一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的留意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目《聰慧樹》，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大援助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。)

二、為幼兒提供觀測、思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會。

第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認(rèn)識半點。(觀看幻燈片援助小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀測、發(fā)覺、比較得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半?；顒又姓c到半點的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認(rèn)識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來幫助這一教學(xué)活動，效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充分掌控了相應(yīng)的知識閱歷。)

三、表達(dá)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際技能分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預(yù)備材料時我尊敬幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的愛好，也培育了幼兒的觀測力和動手操作技能。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)

我的體會：我認(rèn)為每一次活動結(jié)束，老師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗進(jìn)行反思，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的教育活動，活動中很多有閱歷的老師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動的重難點把握等，這些看法都給了我很好的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到反思的確需要集體的聰慧和能量。假如能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。

大班教案《認(rèn)識時鐘》2

【活動目標(biāo)】

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點的知識。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

【活動預(yù)備】時鐘模型人手一份，實物鐘，課件等。

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入，引誕生活所需。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點了？生活中有什么方法知道精確的時間？

二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

呈現(xiàn)一個大圓〔ppt1〕。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？

〔1〕數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？〔數(shù)字打亂排〕〔ppt2〕

你平常看到的鐘面是怎樣的？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一貫到12圍成一個圓?！瞤pt3)

〔2〕針。

師：鐘面上還有什么？〔ppt4)〔時針、分針、秒針〕

師：細(xì)瘦長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細(xì)最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什么不一樣？〔ppt5〕

2.觀看實物鐘，發(fā)覺分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，認(rèn)真觀測，它們之間會有什么奧秘呢！〔老師撥鐘〕

小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點。

1.學(xué)會看整點。

師：時鐘可以告知人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片?！瞤pt6〕

早上我?guī)c起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？〔ppt7〕

這些都是整點鐘，它們有什么不一樣的地方？〔ppt8〕

總結(jié)：時針分針真有趣，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。假如分針對著12，時針對著8就是幾點整？

2.學(xué)會撥整點。

師：小伙伴，你知道你一天的作息時間嗎？〔ppt9〕早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的？〔6點〕

〔ppt10〕請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？

總結(jié)：每個小伙伴都有自己的作息時間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》。

〔ppt11〕現(xiàn)在是什么時間了？〔游戲時間〕是的，游戲時間到了，我們來玩游戲吧！今日玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊那么要被老狼抓走哦！明白嗎？

游戲2-3遍后離開活動室。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀測孩子的需要，解讀幼兒，才能真正援助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀測到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更著重目標(biāo)2的制定與落實。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀測到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性援助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去觀測和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀測和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師援助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡約的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會涌現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀測、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班教案《認(rèn)識時鐘》3

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨別整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培育初步的時間意識。

重點難點活動重點：

能正確辨別整點與半點

活動難點：

在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上精確撥出整點與半點

活動預(yù)備ppt課件、老師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引出主題

1.師：今日老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告知我們，什么時候起，什么時候睡?”小伙伴們猜猜是什么呢？

2.師：謎底是什么呀？小伙伴們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？

二、認(rèn)識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

今日我們就一起來認(rèn)識時鐘，和它變成好伙伴吧！〔老師出示鐘面模型〕

師：小伙伴們來認(rèn)真觀測看看，鐘面上都有些什么？〔數(shù)字、時針、分針〕

師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針；時針和分針都是圍著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時針走的慢。

三、探究時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

師：時針和分針是是怎樣圍著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從哪個數(shù)字開始走？

幼兒自由爭論，老師引導(dǎo)說出答案

師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。

四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點

1.認(rèn)識整點

〔1〕出示兩個整點鐘面，鼓舞幼兒觀測，了解整點時針、分針的特點。

師：有沒有相同的地方？〔分針都指向12〕

師：當(dāng)分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。

〔2〕老師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

2.認(rèn)識半點

〔1〕出示兩個半點鐘面，鼓舞幼兒觀測，了解半點時針、分針的特點。

師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？〔半圈〕。

師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

〔2〕老師請個別幼兒撥出半點鐘。

五、鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

1.小伙伴們認(rèn)識了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？〔它能告知我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小伙伴們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣〕

2.師：時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？〔時間能告知我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯〕

師小結(jié)：鐘是我們的好伙伴，它的本事很大，它會告知我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很珍貴的，小伙伴們肯定要好好珍惜時間。

活動總結(jié)

幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活閱歷的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。

數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計需要貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，為了援助幼兒掌控教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體，表達(dá)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅持師幼互動原則。

整個活動制造良好的師幼互動環(huán)境，老師在活動中一貫以引導(dǎo)者、支持者、鼓舞者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

大班教案《認(rèn)識時鐘》4

活動目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)運用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會運用。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：有用錢購物的閱歷。

2、材料預(yù)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”假設(shè)干。

活動過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。

師：今日老師請小伙伴動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡約，小伙伴快試一試。

謎底：人民幣。

〔二〕認(rèn)識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：認(rèn)真觀測人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲

師：小伙伴們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。

老師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟識后，請幼兒閉上眼睛，老師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。

〔三〕游戲活動

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇伞Ｓ螒颉伴_超市”，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀測陳設(shè)在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)當(dāng)付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，老師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

〔四〕活動結(jié)束

今日小伙伴們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小伙伴回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

認(rèn)識球體

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識球體，在生活中找到相像的物體。

2、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力和思維技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個，圓卡2－3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料〔塑料球1只、圓卡1個?！?/p>

活動過程：

一、以游戲激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

“今日老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小伙伴肯定要認(rèn)真觀測物品，找出它們的不同，好嗎？”

二、與圓形比較觀測，認(rèn)識球體。

1、幼兒自由觀測學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。

2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作?！病艾F(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么？”〕

2、請幼兒說一說自己的發(fā)覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動?！乘晕覀儼涯芟蛉魏畏较驖L動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓滾滾，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的認(rèn)識。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延伸活動

觀測幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

大班教案《認(rèn)識時鐘》5

活動目標(biāo)

1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌控整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀測力、思維力、動手技能及大膽嘗試精神。

3.培育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最末時間一個樣。

這是什么呀?請小伙伴們一起猜一猜。

二、觀測活動

老師：今日我們一起來認(rèn)識時鐘

通過觀測活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌控分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伙伴把時針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伙伴自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認(rèn)識整點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.老師課件演示，讓幼兒觀測三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

五、援助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小伙伴,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途)

小伙伴第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伙伴。

小伙伴認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。

延伸活動

1.認(rèn)識半點

2.提供制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀測孩子的需要，解讀幼兒，才能真正援助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀測到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更著重目標(biāo)2的制定與落實。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀測到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性援助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會怎么去觀測和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀測和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師援助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡約的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會涌現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀測、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班教案《認(rèn)識時鐘》6

活動目標(biāo)

1、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

一、分析教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際狀況，制訂出本次活動的教學(xué)為：

1.使幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌控鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識別整點、半點。

3培育幼兒的觀測力和操作技能，使幼兒建立初步的時間概念。

二、教學(xué)重點和難點

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌控整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

三、教法與學(xué)法

為了幫助幼兒掌控教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，活動中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采用視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀測鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則，老師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色調(diào)一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好;遵循個別性原則，對技能差的幼兒在看圖撥指針時，老師留意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：700時，提示幼兒分針在12上，時針在7上。

四、教學(xué)預(yù)備小兔木偶，動物鐘假設(shè)干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片假設(shè)干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。

五、教學(xué)過程

一)開始局部

二)活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我時間，人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它

三)基本局部

活動中我防止了一言談”和“自問自答”著重幼兒主動的觀測，鼓舞幼兒發(fā)覺問題，主動求知。

1、讓幼兒觀測鐘面，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測。

老師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。

2、認(rèn)識整點、半點，解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發(fā)覺這三只鐘有什么奧秘?讓幼兒觀測，比擬，最末得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)知識立刻得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀測，解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我最末不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么改變的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的留意力吸引住了運用幼兒較熟識的一日活動的作息時間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感愛好及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動滲入了慣例習(xí)慣的培育。

四)結(jié)束局部：評聰慧娃娃

每組中評出一個聰慧娃娃，再到戶外跳舞慶賀他活動在開心的氛圍中結(jié)束了

六、活動延伸

1、老師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。

2、在日常生活或游戲中，老師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯：如游戲時間，5點種到下班了。

3、教室可設(shè)置時鐘，以及請家長協(xié)作提示幼兒按作息時間活動，如：起床、進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時間概念。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班教案《認(rèn)識時鐘》7

活動目標(biāo)

1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.幼兒學(xué)會能夠辨別整點、半點。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

重點難點

幼兒學(xué)習(xí)辨別整點、半點的方法。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。

1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：有一個叫安迪的小伙伴，他不知道時間，不知道早上中午和晚上、不清晰現(xiàn)在是幾點鐘，媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認(rèn)識時間，他都會說：我不需要時間！直到有一天他掉進(jìn)了一個灰色的世界，那里沒有時間不知道早上中午和晚上，他很可怕…

師：突然涌現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告知他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。

2.溝通閱歷，理解用途

師：安迪需要我們?nèi)ピ阒涝趺丛麊?？認(rèn)識時間我們需要什么？〔時鐘〕你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？

小結(jié)：時鐘是我們的好伙伴，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間援助他走出灰色的空間。

二、觀測并認(rèn)識鐘面

1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。

師：鐘面上有什么？〔刻度、數(shù)字、時針、分針、秒針〕鐘面上有什么數(shù)字？〔1—12〕它們是怎樣排列的？認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)覺。

提問：

〔1〕時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？〔朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12〕

〔2〕你還發(fā)覺了什么？〔分鐘走一圈，時針走一格〕

小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時?！藏S富詞匯：順時針方向〕

三、學(xué)習(xí)辨別整點與半點。

1.出示整點與半點的時鐘，通過觀測讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平常說的三點鐘了。

2.認(rèn)識半點。

師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。

3.游戲“我說你做”

四、依據(jù)時間，整理一日生活的圖片順次，并知道珍惜時間。

1.老師出示幼兒操作材料并交代要求

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最末一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們依據(jù)時間來排好順次。

“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

3.游戲“找伙伴”共享

小結(jié)：我們今日援助安迪逃出了灰色空間，感謝你們援助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小伙伴。盼望你們上學(xué)校后都做一個守時的小伙伴！

活動總結(jié)

對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間非常重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點，并能預(yù)備地說出時間。

那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的愛好也很深厚。依據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順次，并知道時間的寶貴。

在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)覺幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的愛好深厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的援助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌控的不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。

大班教案《認(rèn)識時鐘》8

設(shè)計意圖：

在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是焦灼而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點和半點，知道鐘〔手表〕等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是同等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、教幼兒認(rèn)識整點和半點。

3、在活動中，激發(fā)幼兒觀測四周事物和探究問題的愛好。

4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

教學(xué)重點:認(rèn)識整點和半點；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點:整點和半點鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個〔時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案〕、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入1.童話引入：

一天清早，在一個漂亮的鄉(xiāng)村，一只漂亮的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們抓緊起床，媽媽開始做早飯，小伙伴預(yù)備上學(xué)校，爸爸預(yù)備下地干活去、、、、、、2、提出問題：

〔1〕公雞打鳴是叫人們干什么？

〔2〕每天早晨你是幾點起床的？

〔3〕你每天都是怎樣醒來的呢？

〔某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)〔表〕、其它……〕3、談話揭示課題：

你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的？〔用鬧鐘、看表知道時間?！承』锇樵覆磺樵敢餐ㄟ^認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！〔情愿！〕這節(jié)課，我們就一起來"認(rèn)識時鐘"。

二、自主探究〔一〕初步認(rèn)識鐘面1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小伙伴想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？

2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀測鐘面上有什么？(1-12數(shù)字、有三根針)。

3、以龜兔賽跑的故事援助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時〔老師邊講解邊示范撥鐘〕；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。

〔二〕、認(rèn)識整點和半點1、老師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點和半點：當(dāng)分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整〔老師撥針，幼兒說正確時間〕；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半〔老師說時間，個別幼兒撥針〕。

2、反復(fù)練習(xí)幾次。

3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點和半點。

4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒馬上在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)覺有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘究竟有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長〔讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60〕，知道60秒〔即一分鐘〕很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一貫不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，疼惜生命。

活動反思：

作為青年老師的我參與了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前預(yù)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的預(yù)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)受了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家共享：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入學(xué)校的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得疼惜時間是很有須要的。因此，我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)覺幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)愛好很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：

二、教學(xué)過程的反思：

預(yù)備階段：①為使幼兒更主動的參加到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。

實施階段：在活動過程中我采納了探究操作法、觀測法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是勝利的，幼兒在積極主動的探究過程中技能得到了提高，身心獲得了進(jìn)展，主要表達(dá)在：

一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的留意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中喜愛做什么事情?引出孩子們喜愛的少兒節(jié)目《聰慧樹》，并提出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的'生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大援助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。)

二、為幼兒提供觀測、思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會。

第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認(rèn)識半點。(觀看幻燈片援助小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀測、發(fā)覺、比較得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。活動中整點到半點的過渡不清楚，也沒有詳細(xì)讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認(rèn)識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來幫助這一教學(xué)活動，效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充分掌控了相應(yīng)的知識閱歷。)

三、表達(dá)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際技能分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(預(yù)備材料時我尊敬幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此特別的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的愛好，也培育了幼兒的觀測力和動手操作技能。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜愛有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)

我的體會：我認(rèn)為每一次活動結(jié)束，老師都應(yīng)當(dāng)針對自己的感受，體驗進(jìn)行反思，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會出很多優(yōu)秀的教育活動，活動中很多有閱歷的老師給我提出了珍貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就精確、活動的重難點把握等，這些看法都給了我很好的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到反思的確需要集體的聰慧和能量。假如能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。

大班教案《認(rèn)識時鐘》9

活動目標(biāo)：

1.通過觀測及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌控整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀測力、思維力、動手技能及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探究的愛好。

3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5.積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

1.認(rèn)識時鐘ppt。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.練習(xí)操作紙。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，了解時鐘的用途，激起幼兒認(rèn)識時鐘的愛好

1、請幼兒猜謎語：

會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知你，什么時候起，什么時候睡?！茬姳怼?/p>

師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？

2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷說出鐘的用途)

小結(jié)：鐘表是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好伙伴。

小伙伴認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、觀測活動

逛鐘表店，觀測鐘表的不同和相同的地方

師:請小伙伴認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通過觀測活動認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同外形的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次探究活動

讓幼兒理解并掌控秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

師：孔老師手里有一個時鐘，小伙伴認(rèn)真看，提問:1.請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伙伴看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時針有什么改變?(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？

3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向〔順時針〕走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒

四、認(rèn)識整點、半點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.出示整點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。

3.小伙伴第二次探究活動，練習(xí):按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習(xí)掌控整點和半點

六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡約了解從古到今計時器的改變

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小伙伴可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各式各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小伙伴,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)現(xiàn)制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

活動反思：

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀測并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀測發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多掌控得較好。

活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌控難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀測整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最末我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多掌控了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，援助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

大班教案《認(rèn)識時鐘》10

目標(biāo)：

1、認(rèn)識時鐘，知道它的用途。

2、了解鐘面數(shù)字的排列順次，知道時針、分針以及它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨別整點、半點。

預(yù)備：

1、時鐘一只；

2、大小數(shù)卡〔1——12〕、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；

過程：

1、認(rèn)識鐘面，知道時鐘的用途

問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？

你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？

2、認(rèn)識整點、半點，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點種？你怎么看出來的？

3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小伙伴猜

4、制作時鐘

延伸：

1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨別方法

2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計時工具的愛好

3、在日常生活和游戲活動中，老師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯。

4、教室里設(shè)置時鐘，家園協(xié)作提示幼兒按作息時間活動，援助幼建立初步的時間概念。

大班教案《認(rèn)識時鐘》11

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓同學(xué)學(xué)會認(rèn)識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．援助同學(xué)初步建立時間概念，培育遵守時間的好習(xí)慣。

4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來認(rèn)識鐘表?！舶鍟赫J(rèn)識時鐘〕

二、認(rèn)識鐘面

〔一〕觀測鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀測任務(wù)。

〔1〕你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．同學(xué)自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

3．小組匯報玩鐘時的觀測結(jié)果。

〔1〕剛才小伙伴觀測了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；〔同學(xué)可能回答：有針、有數(shù)字格子等〕

這兩根針有什么特點？〔一短一長，一粗一細(xì)〕

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

〔2〕你能指給大家看看嗎？〔上臺介紹時針、分針?！?/p>

〔3〕請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)覺什么？〔時針走的慢，分針走的快〕

4．小結(jié)：通過小伙伴玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順次轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓同學(xué)認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？〔3時〕

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？〔師將3時的鐘面貼在黑板上〕

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學(xué)說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？〔分針都指到12〕

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。〔表揚〕

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學(xué)回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時。

四、整時的表示方法

〔一〕認(rèn)識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小伙伴該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了?！?時〕

在她的床頭有什么？〔電子表〕是幾時？〔7時〕

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

〔二〕電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

〔抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。〕訂正

/r/