初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析

初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析〔〕:

摘要：正確地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我國的歷史開展是初中歷史教學(xué)的主要目的。對于歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是只重視根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人情感和正確的價(jià)值觀。讓學(xué)生可以真正地認(rèn)識(shí)歷史，理解歷史，進(jìn)步學(xué)生的文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中；歷史教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；有效培養(yǎng)

一、初中歷史學(xué)科教學(xué)階段的主要問題

〔一〕關(guān)注外表現(xiàn)象，無視本質(zhì)

由于現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)更大程度地普及，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的途徑也變得越來越多。一些學(xué)生可以借助歷史大講堂、電影、電視劇等更加多元化地認(rèn)識(shí)和理解我國的歷史開展進(jìn)程。但是這樣的理解和學(xué)習(xí)，有可能導(dǎo)致學(xué)生片面地認(rèn)識(shí)和理解歷史，不能很好地認(rèn)識(shí)到歷史產(chǎn)生和開展的本質(zhì)，無法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)。這就造成了學(xué)生不知道怎么去學(xué)習(xí)歷史，只對一些外表現(xiàn)象感興趣，無法以更加嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的態(tài)度學(xué)習(xí)歷史，從而不能真正理解歷史的開展過程，不能體會(huì)到歷史學(xué)習(xí)的真正意義。

〔二〕注重理解，摒棄死記硬背

在當(dāng)前的歷史學(xué)習(xí)過程中，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主要目的是通過學(xué)校的考試。很多學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主要方法就是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生只能片面地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)歷史，陷入死讀書與讀死書的循環(huán)中，從而逐漸失去對于歷史學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于歷史學(xué)習(xí)興趣方面的策略分析

〔一〕構(gòu)建良好的師生關(guān)系

1.關(guān)注學(xué)生，保護(hù)學(xué)生。教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，這是建立良好師生關(guān)系的前提。以往的教育形式造成師生關(guān)系緊張的最主要原因就是，把教師的尊嚴(yán)放在了教育的首位，很大程度上無視了學(xué)生的身心開展。因此在新的教育教學(xué)作用下，教師首先要做到尊重與保護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生自尊心的承受才能，在課下及時(shí)與學(xué)生溝通，勸導(dǎo)、指正、鼓勵(lì)學(xué)生，使其朝著好的方面進(jìn)步自己，開展自己。

2.持續(xù)進(jìn)步自己的綜合才能。從事歷史教學(xué)的教師，一方面應(yīng)具備淵博的歷史知識(shí)，另一方面需要具有寬容、負(fù)責(zé)、耐心、認(rèn)真等各方面的品質(zhì)，持續(xù)進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。這就需要教師注重自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，用自身的熱情以及活力鼓舞與感化學(xué)生。在學(xué)校教學(xué)過程中往往會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，兩位教師資歷、學(xué)識(shí)與教學(xué)程度大致一樣，但是一位獲得了較好的教學(xué)成績，而另一位獲得的成績很一般。通過詳細(xì)的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)因素之一在于學(xué)生非常喜歡第一位教師。這位教師不僅會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)展溝通，體貼關(guān)心學(xué)生，還在為人處世以及負(fù)責(zé)任態(tài)度上均獲得了學(xué)生的一致好評。這位教師很樂意幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活上所遇到的問題，大家非常信任他，更愿意聽他在課堂上講課，其最終的教學(xué)效果自然要更好一些。

〔二〕采取現(xiàn)代化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

?課程標(biāo)準(zhǔn)?在教學(xué)改革方面持續(xù)推進(jìn)，特別是在教學(xué)上有了新的要求?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段更能激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，從而積極參與課堂教學(xué)，防止了以往教學(xué)方式在教學(xué)階段存在的某些問題。把現(xiàn)代化的教學(xué)方法應(yīng)用于歷史學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，也可以培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)歷史的興趣，進(jìn)步課堂效率。相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)興趣的前提之一是擁有良好的教學(xué)環(huán)境。教師只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法才能讓學(xué)生全身心地投入課堂中，真正地讓課堂動(dòng)起來。教師在歷史課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的畫重點(diǎn)記筆記與強(qiáng)迫灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)立相應(yīng)的教學(xué)情景形式，使學(xué)生可以在情景模擬過程中學(xué)習(xí)歷史，體會(huì)歷史的源起與歷程，努力探究與剖析歷史，持續(xù)提升自身的思維方式。

在歷史學(xué)科的課堂教學(xué)過程中，教師可以使用教學(xué)材料中的內(nèi)容為根本，采用多媒體形式制作一些相關(guān)的視頻、音頻、影像等課件資料，充實(shí)現(xiàn)有階段課堂內(nèi)容。豐富充實(shí)的課堂內(nèi)容，可以利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣。另外，教師還應(yīng)該借助多媒體技術(shù)剪輯一系列關(guān)于歷史資源的視頻，制成短片，并搭配相應(yīng)的文字說明，使得不可再重現(xiàn)的歷史情景借助短片的形式展如今學(xué)生眼前，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識(shí)理解得更加深化。此外，教師也可以借助計(jì)算機(jī)軟件把局部歷史圖片改編成動(dòng)漫來充實(shí)學(xué)生相關(guān)方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更加深化地理解歷史。

三、結(jié)語

在初中教學(xué)過程中開設(shè)歷史教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這一方面可以讓學(xué)生掌握相應(yīng)的歷史知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。因此，在歷史教學(xué)階段，假設(shè)教師想要將歷史課堂變得生動(dòng)活潑，就要注重多方面教學(xué)方法的互相結(jié)合，充實(shí)課堂內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)步學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以更好地理解并學(xué)習(xí)歷史。

參考文獻(xiàn)：

【1】葛蓉.解析初中歷史教學(xué)中