基于“第二課堂”的應(yīng)用型本科院校PU平臺(tái)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的思考

基于“第二課堂〞的應(yīng)用型本科院校PU平臺(tái)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)才能的考慮〔〕:

摘要：在素質(zhì)教育理念的施行下，我國(guó)高校的教學(xué)中也開始注重對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)，"第二課堂";教學(xué)形式的設(shè)置為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供了有效的途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)才能和素質(zhì)，提升學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的才能。特別是PU平臺(tái)的建立，可以根據(jù)高校的特點(diǎn)設(shè)定符合學(xué)生開展的第二課堂教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的綜合才能提升以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能的培養(yǎng)都具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：第二課堂；PU平臺(tái)；大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)

本文引用格式：張理航.基于"第二課堂";的應(yīng)用型本科院校PU平臺(tái)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)才能的考慮[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(95):16ndash;17.

應(yīng)用型高校在人才培養(yǎng)過程中更注重學(xué)生的理論和創(chuàng)新才能培養(yǎng)，同時(shí)由于社會(huì)對(duì)人才要求的提升，使得高校在人才培養(yǎng)中開始注重綜合才能的培養(yǎng)。因此當(dāng)前大局部高校都在教學(xué)體系中設(shè)置了"第二課堂";活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好以及將來(lái)的開展需求等選擇第二課堂內(nèi)容。PU平臺(tái)的出現(xiàn)為高校第二課堂的開展提供了更便捷的途徑和方式，其結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，更注重學(xué)生的體驗(yàn)，學(xué)生可以通過線上進(jìn)展第二課堂報(bào)名，并通過數(shù)據(jù)整合對(duì)學(xué)生第二課堂成績(jī)單進(jìn)展顯示，同時(shí)還可以記錄學(xué)生的社會(huì)理論以及競(jìng)賽等，可以對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)提供有效的個(gè)人信息。同時(shí)通過第二課堂的學(xué)習(xí)和鍛煉，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能以及理論才能的提升也具有非常重要的作用。

一PU平臺(tái)建立的意義和目的

PU平臺(tái)創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用的意義主要是為了加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，同時(shí)保證"第二課堂";教育的有效施行，對(duì)學(xué)生的職業(yè)才能、創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)才能的培養(yǎng)都具有非常重要的作用。通過將PU平臺(tái)與大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)以及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)才能的培養(yǎng)，可以提升學(xué)生參與第二課堂的興趣，同時(shí)有利于使培養(yǎng)的人才符合市場(chǎng)化需求，并將職業(yè)培養(yǎng)才能和素質(zhì)融入到教學(xué)形式中。

通過數(shù)據(jù)分析，當(dāng)前我國(guó)PU平臺(tái)的用戶已經(jīng)超過1000萬(wàn)，通過將PU平臺(tái)與教育的結(jié)合，可以保證學(xué)生的職業(yè)才能和文化素養(yǎng)培養(yǎng)更具有針對(duì)性，可以更好地滿足市場(chǎng)的開展需求。但是也存在一定的弊端，使學(xué)生在第二課堂中目的偏離，完全為了理論的學(xué)分參與活動(dòng)，與PU平臺(tái)教學(xué)開展的目的背離。

二PU平臺(tái)對(duì)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的影響

當(dāng)前社會(huì)以及將來(lái)社會(huì)都需要以人才競(jìng)爭(zhēng)為核心，新時(shí)期下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形式開展越來(lái)越成熟，企事業(yè)單位的人力資源管理制度會(huì)不斷的改革，這也會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)人才的供給關(guān)系面臨著調(diào)整。當(dāng)前高校學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為社會(huì)急需解決的主要問題。社會(huì)的崗位供不應(yīng)求，很多大學(xué)生在畢業(yè)后就面臨失業(yè)，因此學(xué)校在教學(xué)過程中必需要融入對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)的內(nèi)容。通過PU平臺(tái)的建立和引領(lǐng)，有利于提升學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)才能，使學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃更明確。

〔一〕提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和才能

高校教學(xué)中通過將PU平臺(tái)與"第二課堂";的有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)才能的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用。高?？梢岳肞U平臺(tái)為學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)時(shí)間方面進(jìn)展延伸，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好以及學(xué)科需求選擇適宜的理論和學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用【1】。大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)直接影響學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)才能，通過職業(yè)素養(yǎng)的提升自然可以為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供有利的條件，使學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會(huì)職位需求，滿足社會(huì)對(duì)當(dāng)代人才的高標(biāo)準(zhǔn)和高要求。通過對(duì)職業(yè)素養(yǎng)才能的分析可知，其中包括知識(shí)、技術(shù)、才能以及非智力因素等局部。PU平臺(tái)的建立可以為學(xué)生的非智力才能以及智力才能等提供有效的開展條件。比方在學(xué)生的文藝活動(dòng)的開展中，可以通過PU平臺(tái)在全?；蛘呤∈懈鞲咝ｉg發(fā)起結(jié)合比賽的活動(dòng)，包括話劇、詩(shī)歌等活動(dòng)。還可以通過建立社團(tuán)組織以及協(xié)會(huì)等方式促進(jìn)文藝活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)以及安康身心開展的熏陶，為學(xué)生的創(chuàng)新、理論才能培養(yǎng)以及思維發(fā)散等提供有效的途徑。再比方在生活方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^PU平臺(tái)推出安康生活知識(shí)講座禮儀課堂等活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新才能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定根底。最后，利用PU平臺(tái)為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，可以在PU平臺(tái)上傳大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)案例，包括成功案例和失敗案例，通過對(duì)成功案例的分享可以提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，同時(shí)為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的指導(dǎo)【2】。而失敗案例的分享那么有利于學(xué)生對(duì)失敗教訓(xùn)的總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、理論以及將來(lái)的創(chuàng)業(yè)中都可以務(wù)實(shí)。此外，學(xué)校還可以利用PU平臺(tái)創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)大賽的參與豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)提供有利的條件。

〔二〕豐富"第二課堂";形式

高校是學(xué)生從學(xué)生生涯向社會(huì)過渡的階段，而PU平臺(tái)是學(xué)生與社會(huì)接觸和聯(lián)絡(luò)的紐帶，通過對(duì)高校特色"第二課堂";的建立，有利于將學(xué)生的綜合才能培養(yǎng)與課余活動(dòng)進(jìn)展有效結(jié)合。通過多種活動(dòng)方式，針對(duì)性地提升學(xué)生的創(chuàng)新才能以及職業(yè)素養(yǎng)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的改革和創(chuàng)新，使得各個(gè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造都面臨著重新調(diào)整，而且創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)生存和開展的重要前提條件，這也導(dǎo)致企業(yè)在人才的選撥中也加強(qiáng)對(duì)人才創(chuàng)新才能的強(qiáng)調(diào)，因此高校在人才培養(yǎng)過程中必需要做好對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)才能的培養(yǎng)。通過基于PU平臺(tái)的"第二課堂";特色形式開展，使學(xué)生可以更好地利用自身的課余時(shí)間參與到更多的課外活動(dòng)中，為不同學(xué)校學(xué)生的溝通和交流提供經(jīng)歷，并實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)還有利于對(duì)學(xué)生交際圈的拓展。為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和創(chuàng)新提供更多的創(chuàng)新想法，促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)和崗位更好地接軌。

〔三〕提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效率

大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在很多的阻礙，這些阻礙不僅源于其自身的才能程度，同時(shí)還與社會(huì)的形勢(shì)具有很大的關(guān)系。高校必需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的開展和引導(dǎo)，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)例、優(yōu)惠政策等信息在PU平臺(tái)的發(fā)布，降低學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理負(fù)擔(dān)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供體驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生可以更早地進(jìn)入到創(chuàng)業(yè)就業(yè)的嘗試中，并不斷地總結(jié)自身的經(jīng)歷教訓(xùn)。在社會(huì)多元化思想的影響下，高校學(xué)生的拜金思想、享樂思想以及自我思想不斷地滋生和蔓延，這也導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)的過程中過于注重物質(zhì)利益，功利性強(qiáng)【3】。在工作過程中習(xí)慣于自我為中心，難以與同事處好關(guān)系?；蛘咴谡夜ぷ鬟^程中采用不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)方式，通過拉關(guān)系的方式找工作。這些不良的就業(yè)觀不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展。因此在就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中教師必需要幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，通過PU平臺(tái)可以使教師在課程的設(shè)計(jì)中秉承實(shí)事求是、全面開展的意識(shí)，探尋良好的開展空間和理想位置，使學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中可以掃清障礙。

三基于PU平臺(tái)的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)的"第二課堂";構(gòu)建對(duì)策

學(xué)生在理論活動(dòng)參與中會(huì)面臨很多的創(chuàng)業(yè)問題，通過PU平臺(tái)設(shè)置不同高校間的創(chuàng)業(yè)理論開展小組，有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展的指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生可以利用PU平臺(tái)進(jìn)展經(jīng)歷交流和溝通，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能的培養(yǎng)尤為重要。除了根底活動(dòng)開展外，還可以利用PU平臺(tái)為學(xué)生提供商業(yè)活動(dòng)模擬競(jìng)賽，并對(duì)學(xué)生的商業(yè)活動(dòng)才能進(jìn)展測(cè)試，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)才能。針對(duì)不同的活動(dòng)，活動(dòng)籌劃人可以根據(jù)PU平臺(tái)對(duì)學(xué)生的興趣愛好以及才能特點(diǎn)等進(jìn)展理解，并以此為根底開展活動(dòng)，提升學(xué)生的軟實(shí)力。此外，還可以利用PU平臺(tái)發(fā)起線上活動(dòng)，通過線上和線下的結(jié)合，形成高校聯(lián)盟，定期在線上和線下開展宣講活動(dòng)，包括學(xué)生的創(chuàng)新才能培養(yǎng)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能提升等，提升PU平臺(tái)的實(shí)用性。同時(shí)還有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中存在的困難和問題進(jìn)展總結(jié)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)方案。

四結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善，產(chǎn)業(yè)的構(gòu)造發(fā)生重大的改革，而且對(duì)人才提出更高的要求。同時(shí)隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，很多學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題高校教學(xué)中可以通過"第二課堂";與PU平臺(tái)結(jié)合的方式提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)的信息以及才能培養(yǎng)時(shí)機(jī)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生與將來(lái)工作崗位的對(duì)接提供有利的條件。

參考文獻(xiàn)

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