大班數(shù)學活動教案：學習7的減法

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大班數(shù)學活動教案：學習7的減法1

設計思路：

大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的組成和十以內(nèi)的加減法，將數(shù)學學習融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學習氛圍中學得輕松自如、教學目標在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們?nèi)祟惖幕锇椋覀円退鼈冇押孟嗵幉圩o好它們。

活動目標：

1、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能依據(jù)物體的不同特征學習編減法應減法算式。

2、培育幼兒的觀測技能、語言表達技能及積極思維技能。

3、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

4、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學道理。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

實物圖〔一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹上、四只剛起飛〕；算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數(shù)字卡片，運算毛蟲圖片假設干。

活動過程：

一、小鳥來做客

出示圖片，今日鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小伙伴們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧！

二、為鳥兒們表演節(jié)目

1、老師出示算式題卡〔如5+2〕，幼兒快速從1—7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

2、游戲進行假設干次。

三、鳥媽媽出難題

小伙伴真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、引導幼兒認真看圖，分解畫面。

問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？〔引導幼兒說出顏色、動態(tài)不樣〕

2、引導幼兒依據(jù)物體的不同特征編減法應用題。

⑴、幼兒相互爭論小伙伴都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上4只剛起飛；你能依據(jù)這些特征編出減法應用題嗎？〔幼兒爭論〕

⑵、集中爭論

①、老師依據(jù)鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。

②、誰能依據(jù)鳥顏色不同編減法應用題呢？〔請技能強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。〕

③、用同樣方法依據(jù)鳥的動態(tài)編減法應用題，為什么要問還剩下多少只？

幼兒講解并描述，老師在黑板上寫出算式。

3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏

鳥媽媽對我們小伙伴的表現(xiàn)很滿足，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們情愿嗎？

1、老師遮住假設干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、請個別幼兒講解并描述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

活動反思：

老師要有全面、科學的數(shù)學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學化，探究討論生活化、情境化的幼兒數(shù)學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑；再那么，老師需要要學習數(shù)學理論，弄清數(shù)學概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學知識的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。

大班數(shù)學活動教案：學習7的減法2

活動名稱：數(shù)學——學習7的減法

活動目標：

1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。

2、繼續(xù)學習用清晰的語言講解并描述算式表達的圖意。

3、在老師提示下能留意保持活動時正確的坐姿。

活動預備：

算式卡片、7只毛毛蟲。

活動過程：

一、游戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。

1、介紹游戲玩法。

老師：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5.

2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復，知道把7的6種合成式說完。

老師：你們有什么方法保證自己會不重復的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思索問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

二、學習7的減法

1、老師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的`，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能依據(jù)這些特征來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

老師：誰能依據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)

老師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)

2、依次類推，依據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

老師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.

三、鞏固7的減法。

1、游戲一：摘得愛心。

老師：瞧，這是老師給大家預備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些美麗的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)認真聽好游戲規(guī)章：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答