大班游戲教案詳案：猜領(lǐng)頭人教案及教學反思_第1頁
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第第3頁大班游戲教案詳案：猜領(lǐng)頭人教案及教學反思

大班游戲教案詳案：猜領(lǐng)頭人教案及教學反思

設(shè)計背景

運動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培育與熬煉兒童社會的技能、認知的技能及運動技能的進展上，具有重大的意義與任務。王純貞(1997)指出，運動游戲可以促進運動技能的進展，并培育幼兒的體力以備將來適應現(xiàn)代社會，生活健康有活力。

活動目標

1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最徑直、最有效的方法，幼兒假設(shè)是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康進展、社會學習、生活學習的影響更為深遠。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

3、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)。

活動預備

宣布游戲規(guī)章、安全問題等。

活動過程

猜領(lǐng)頭人

1.游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的同學到室外，老師指這一同學為領(lǐng)頭人，在輕音樂或同學的唱歌聲中全班同學在領(lǐng)頭人不斷改變動作中，由猜領(lǐng)頭人的同學開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人那么表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中那么由猜領(lǐng)頭人的同學來表演。

2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、傾耳細聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班同學馬上跟著變，全班同學要遵守游戲規(guī)章，不得默示或指引告知猜領(lǐng)頭人的同學，領(lǐng)頭人也可以由老師自己來做。

教學反思

愿意與交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心。老師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了肯定的生活閱歷，于此同時也為孩子提供共享制造機會，培育了孩子共享意識。又如個別小班的孩子社會交往技能不是很好，顯得拘束，涌現(xiàn)了不愿動手等現(xiàn)象，針對這一狀況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁予以其安全感等手段解決其問題。從他們絢爛的笑臉里感受到了歡樂和滿意。

大班游戲教案詳

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