大班游戲教案：躲避“火球”教案及教學反思

第第4頁大班游戲教案：躲避“火球”教案及教學反思

大班游戲教案：躲避“火球”教案及教學反思

【活動目標】

1、喜愛參與體育活動，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

2、探究滾球、躲避球的方法。

3、能用眼跟蹤、觀測物體運動方向的同時，提高快速躲閃的技能。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

【活動預備】

1、知識預備：幼兒已玩過老師手持多個"火球'滾向他們，幼兒敏捷躲閃，不被球擊中。

2、環(huán)境預備："火球'3只(在足球的球面上畫有火焰圖案，滾起來象火球)、平坦的場地

【活動過程】

玩法一：全體幼兒站在場地中間，老師手持火球滾向幼兒。文.章出自幼兒躲閃敏捷，不被擊中。球的數(shù)量漸漸增多。

規(guī)章：被球擊中者停止游戲一次。

考前須知：奔跑時留意安全，避開碰撞。

評析：這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本保持了原來"打野鴨'的方法。但是難度上有改變。

一、是球的數(shù)量有所增加，老師手上的球從一個到多個滾向幼兒。

二、是滾球的方向在不斷改變。老師在圓圈上，不斷改變滾球的方向，幼兒也跟著跑動躲球。

玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線上滾火球，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。(見圖一)

規(guī)章：

1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，假如離開圓圈就算犯規(guī)。

2、提示幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

評析：這個玩法著重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要動腦筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動，上下跳動，前后奔跑等，活動的運動量大，幼兒身體的機敏性得到提高。

玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內(nèi)，兩對幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立即滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來的方向快速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。(見圖二)

規(guī)章：

1、滾球的幼兒接到球后，快速把球滾向圈中幼兒。

2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

評析：幼兒由兩隊變?yōu)槿?。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球快速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向敏捷的躲避。

玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線上，兩隊幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒快速向前面跑動，躲避從兩側(cè)面滾來的火球，以速度最快，不遇到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進行。

規(guī)章：

1、奔跑時留意安全，不相互碰撞。

2、被球擊中者停止游戲一次。

評析：這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒，求得數(shù)量越來越多，火力越來越猛，幼兒需快速判斷時機，快速沖向終點，從而勝利地躲避火球，這對幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓舞幼兒大膽、勇猛、又要鼓舞幼兒反映快速，身體隨著球滾動的方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

【活動反思】

本次活動通過幼兒及家長的共同參加，完成了基本教具沙包的預備工作，即彌補了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進家園溝通。

活動一開始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參加，，符合"生活即教育'的思想。到活動結(jié)束的"打掃戰(zhàn)場'也都有孩子參加其中，他們情愿干而且歡樂著。

教育工作也是一份良心工作，與技能有多高關(guān)系不很大